資源簡介

第二節：系統的分析
一、學習目標
1.理解系統分析的基本方法，知道系統分析的主要步驟，理解系統分析的一般原則。
2.學會運用系統分析的基本方法分析和解決問題。
能通過調查和參與等方式，體驗分析、解決技術問題的愉悅感。
二、素養目標
1.技術意識：了解系統對個人、社會、環境的影響，形成正確的技術觀。能對典型系統案例進行分析與解讀，了解系統分析的方法，能借鑒系統設計的案例和技術規范，嘗試制訂解決技術問題的方案，具有參與技術創新設計的愉悅情感。
2.工程思維：考察并解釋輸入、過程、輸出及各種因素是如何影響系統的，形成初步的工程思維。
三、重點、難點
重點：理解、掌握系統分析的基本方法。
難點：能開始運用系統分析的基本方法去分析和解決實際問題。四、教材情況
本節內容主要為系統分析的基本方法，其中“系統分析的基本方法”是這一節的重點和難點，是將書本知識與實際應用相連接的一個重要途徑，使學生能夠運用系統的思想和方法處理與研究問題。
五、學生情況
經過上一節課的學習，結合學生的生活經歷，對系統的含義和特性有基本認識，對具體系統實例已有所了解，對事物也有了一定的判斷能力。但他們對系統方法的運用并不了解，在日常生活中還不會有意識地用系統的方法去分析問題、解決問題。因此，我們需要通過講解，讓學生掌握系統分析的基本方法，并將系統的思想方法遷移到日常生活和學習中。
六、教學過程
1.新課導入
播放視頻：“鳥人飛行大賽”，在鳥人飛行大賽中的飛行過 程，中國隊員以533.45 m的成績戰勝日本隊員，并成功打破世界紀錄。
案例分析：丁謂修復皇宮
丁謂命人在京城大街取土，將三街九衢挖成壕溝。取土完畢，將壕溝灌上黃河水，外地運來的樹木，全部通過壕溝水運入城中。房屋蓋好，過去那些灰土碎瓦廢磚，又倒入壕溝中，平整成街道：一舉三得。
系統的思想：作為系統，它們都具有整體性、相關性、目的性和環境適應性等特征，這些特征歸納了我們分析、解決問題的基本原則，構成了系統的基本思想。
2.系統分析的基本方法。
系統分析是系統思想與分析方法的結合，即把要解決的問題作為一個系統加以詳盡地考察，并采用科學合理的方法對系統進行綜合分析。實驗和比較，從而提出可行性方案，使系統發揮整體功能，達到理想的總體目標。
案例分析：人力飛機的設計、制造經歷了一個漫長的過程（視頻播放）。
可用系統分析方法研究的對象多種多樣，不可能都套用一種不變的模式，但是都有基本的步驟和原則。
（1）闡明問題，確定目標。
（2）分析研究，制訂方案。
（3）評價比較，確定最佳方案。
系統分析方法的顯著特點就是把系統看作一個整體，全面地思考和解決問題。而我們在運用系統分析方法去分析、解決問題的時候，還要遵循一定的原則。
系統分析一般遵循內部組成與外部條件相結合、局部與整體相結合、當前目標與長遠目標相結合、定性分析與定量分析相結合的原則。
案例分析：（1）赤壁之戰的故事(內部組成與外部條件相結合原則)；（2）田忌賽馬的故事。(局部與整體相結合原則)；（3）高速公路的修建。(當前目標與長遠目標相結合原則)；（4）汽車的設計和制造。(定性分析與定量分析相結合原則)。（
3.綜合運用
（1）桑基魚塘是種桑養蠶同池塘養魚相結合的一種生產經營模式。池塘養魚，塘邊種桑，以桑葉養蠶，以蠶沙、蠶蛹等作為魚餌料，以塘泥作為桑樹肥料，從而形成“塘基 種桑，桑葉養蠶，蠶沙喂魚，塘泥肥桑”的 生產結構，達到魚蠶兼取的效果，經濟效益高，生態環境好。請分析這一系統的各要素，以及它們相互之間的關系，并畫出系統框圖。
（2）“春捂秋凍”是一句衛生諺語，這是人們維護身體健康的經驗，有一定的科學道理。“春捂”就是說春季，氣溫剛轉暖，不要過早脫掉棉衣。“秋凍”就是說秋季氣溫稍涼爽，不要過早過多地增加衣服。
七、教學反思
本節課通過設計與制造人力飛機的案例，讓學生理解系統分析的基本方法。要用系統分析的方法解決問題，就必須遵循基本原則和主要步驟。這節課的教學目標得到很好地落實，學生都能比較好地掌握系統分析的基本方法，并能簡單地應用這一思想和方法解決實際問題。
本節課的優點：（1）鳥人飛行大賽的視頻激發了學生的學習興趣，更直觀地領略了人力飛機的結構和飛行過程。（2）學生對案例“丁謂修復皇宮”“桑基魚塘”非常感興趣，并在實踐中深刻體驗了用系統分析的基本方法進行系統設計的過程。

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