資源簡介

(共17張PPT)
人音版一年級上冊第五課
愛 勞 動
聆聽歌曲
《勞動最光榮》
聆聽歌曲
我們剛剛欣賞的這段音樂中出現了哪些小動物呢，它們在干什么？
聆聽歌曲
出現的動物：雄雞、鳥兒、小喜鵲、小蜜蜂、小蝴蝶
動物的活動：雄雞唱歌、鳥兒梳妝、喜鵲造房、蜜蜂采蜜
聆聽歌曲
讓我們思考，還有哪些小動物也像小喜鵲、小蜜蜂一樣愛勞動呢？
導課
紅太陽，白云彩，
媽媽洗衣我也來。
白手絹，花手絹，
自己洗來自己曬。
導入新課
這位小朋友他在家里幫媽媽干了什么家務活呢？
歌曲學唱
從這首歌曲中你能感受到小朋友幫媽媽洗手絹的心情怎樣？你在家幫媽媽干家務活時心情怎樣？
歌曲學唱
非常開心、自豪
歌曲學唱
歌曲中洗手絹的聲音是怎樣的？
歌曲學唱
１ １２│１ １２│３　２│ ３ 0│
哎 啰　 哎 啰　 哎　啰　哎
６ ６　６ ５ │６ 0│
哎 啰　哎 啰　哎
１ １２│ １ １２│３　２│ ３ 0 │
哎 啰　 哎 啰　 哎　啰　哎
６ ６　６ ５ │６ 0 │
哎 啰　哎 啰　哎
歌曲學唱
紅 太 陽 ， 白 云 彩，
媽 媽 洗 衣 ， 我 也 來，
歌曲學唱
聆聽歌曲
（1）為什么襯詞要唱兩遍呢？
（2）嘗試用不同的力度演唱。
歌曲學唱
在演唱前面幾個“哎啰”的時候要有勞動的感覺，可能會有點累，但是心情卻很好，歡快地，活潑地，最后一句是結束句，洗完后成功的高興的感覺，要唱得干脆利落。
歌曲學唱
歌詞創編
今天表現得這么好，看來平時一定幫爸爸媽媽做過不少事情，你們都做過什么事情呀？能不能用這首歌曲的旋律唱出來呢？
總結
通過這節課，讓老師知道了我們班同學有這么多勞動能手，希望以后能經常聽大家唱這首歌，會做越來越多家務，人人都爭做愛勞動的好孩子。音樂主題思政課教學設計首頁
授課時間：　　年 　月 　 日
學科 音樂 年級 一年級 課型 綜合課
主題名稱 愛勞動 課時 1
涉及學科 音樂、美術、舞蹈
思政育人要素及學科核心素養培養點 教材圍繞著“愛勞動”這一專題進行編排，旨在教育學生“愛勞動”、“自己的事情自己做”。本課集中圍繞“健康生活、責任擔當”核心素養建立，并基于音樂學科的特性，感受情緒并能表現勞動的快樂，表達“熱愛勞動”、“自己的事情自己做”的愿望。
課標分析 設計了與美術、舞蹈等相關學科的關聯內容，用繪畫的形式集中學生注意力，并隨音樂做律動，體現了音樂與舞蹈相互依存的關系。以音樂表現形式為主，有機的融入其他藝術表現形式，開展簡單的綜合性表演活動。充分發揮2022年課標中“發現身邊的音樂”這一學習任務。
主題教學構想 本課內容選自小學音樂人音版一年級上冊第五課《愛勞動》。內容符合學生年齡階段，歌曲簡單易懂，以豐富有趣的唱游活動激發其愛學習音樂的興趣。
學情分析 一年級的學生主要以形象思維為主導，他們好奇、好動、模仿能力強。因此，在課堂上應培養他們聽辨不同情緒的音樂，能夠在律動、音樂游戲和歌曲表演等活動中與他人合作，在創造方面能夠根據歌詞內容、樂曲情緒來做簡單的動作表演，在評價方面能夠對自己和他人的演唱作出簡單的評價。
教學目標 學唱歌曲《洗手絹》，感受情緒并能表現勞動的快樂，表達“熱愛勞動”、“自己的事情自己做”的愿望。
2、用輕松活潑的情緒及明亮的聲音大膽、自信的演唱歌曲，并適當地加以表演。用動作感受二拍子的強弱規律。
3、能夠創編歌詞、編創動作表演，培養學生的表演能力，表現“勞動”的主題。
教學重難點 用輕松活潑的情緒演唱、表演歌曲《洗手絹》。體會二拍子的強弱規律并能夠創編；歌詞通過學唱這首歌曲，讓學生感受和體驗勞動的樂趣。
教學資源 鋼琴、多媒體課件
　
課　時　教　學　過　程 設計意圖及思政點
學　生　活 動 教　師　導 學
學生認真聆聽并回答。生：（雄雞，鳥兒。小喜鵲，小蜜蜂，小蝴蝶）生：（雄雞唱歌，鳥兒梳妝、喜鵲造房，蜜蜂采蜜）生：愛勞動 生：自由回答生：洗衣服，洗手絹生：非常開心和自豪（認真聆聽，可跟著音樂做律動）生：隨著音樂做二拍子的律動生：（可分段進行念歌詞模仿）紅太陽，白云彩， 媽媽洗衣我也來。 白手絹，花手絹， 自己洗來自己曬。 一、激情導入：
1、初次聆聽歌曲《勞動最光榮》同學們，今天的音樂課上來了許多小動物，你們想不想知道它們是誰呢？播放《勞動最光榮》再次聆聽，他們都在干什么？這些小動物都是怎樣的小動物呢？3、你們愛勞動嗎？在家都干哪些家務活呢？ 二、學唱新歌：1、初聽范唱，感受歌曲今天我們就一起來學習一首關于勞動的歌曲。（播放《洗手絹》）
這位小朋友他在家里幫媽媽干了什么家務活呢？2、再次聆聽，感受情緒
從這首歌曲中你能感受到小朋友幫媽媽洗手絹的心情怎樣？你在家幫媽媽干家務活時心情怎樣？讓我們帶著高興的心情再來聽一遍。
3、這首歌是四二拍，強——拍手，弱——拍肩。咱們試著給這首歌打節奏。4、能學著老師的樣來介紹一下這副畫的內容？5、有節奏的領讀歌詞，教學反復記號。 讓學生初步感受音樂的情緒并體驗音樂所表達的形象；引導學生對本課“勞動”主題的初步印象，讓學生對歌曲中所表現的內容作出判斷，理解勞動光榮的道理，以樂觀的態度對待勞動。貼圖畫，念歌詞，這樣可以很好的解決一年級學生識字少，記詞難得問題。讓學生能夠直觀、快速的記住歌詞，為學唱歌曲做好了鋪墊。
學　生　活 動 教　師　導 學 設計意圖及思政點
生：試著唱一唱歌譜生：跟著鋼琴演唱歌曲，可輕聲哼唱，第二遍時可加入動作。生：在演唱前面幾個“哎啰”的時候要有勞動的感覺，可能會有點累，但是心情卻很好，歡快地，活潑地，最后一句是結束句，洗完后成功的高興的感覺，要唱得干脆利落。
紅太陽，白云彩，媽媽擦地我也來。咔嚓咔嚓咔嚓卡，咔嚓咔嚓咔嚓卡生：分組上臺表演生：我們要從小就從身邊小事做起，幫助他人干一些力所能及的活。學生自由回答，體會勞動的意義。學生聆聽《勞動最光榮》，下課！ 跟著鋼琴學唱歌曲歌曲處理跟唱過程中，指出錯誤之處，比較法糾正或由學生自己糾正。要唱得輕松、活潑，表現勞動的歡樂情緒。引導“哎啰”的正確演唱方法：你在演唱“哎啰”的時候心情怎么樣？
8、有感情地完整演唱。三、創造表現 ：1、你能把你干的家務活用歌曲唱出來嗎？（教師可以舉個例子 擦桌子，掃地）2、老師請每組的小組長組織小朋友一起討論，一起表演幫家長干的一種活，比一比，哪一組表演得最有特色。3、創編歌詞。四、完美結課：學了這首歌，小朋友們有什么想法？讓我們再一次聆聽《勞動最光榮》，結束我們今天的課！ 在整個教學環節中，不斷鼓勵學生進行各種表演，來表達歌曲內容，讓學生知道勞動是愉快的。此活動，首先是讓學生鞏固歌曲旋律，其次通過創編知道尊重勞動者，做到“寓教于樂”。旨在將本課的內容延伸展開，提取生活中的實際歌詞，鼓勵學生大膽自信的創編、表演，讓學生充分感受勞動的愉快和表演的快樂。知道身邊的勞動者是我們要尊重、要學習的榜樣！
課　時　教　學　設　計　尾　頁
板　書　設　計愛勞動 《洗手絹》 輕松、活潑《勞動最光榮》 自豪、激情
作　業　設　計
必做 完整演唱《洗手絹》，并根據二拍子的節奏律動。
選做 為《洗手絹》重新填詞，寫一寫你幫父母做的其他家務活。
當堂檢 測 在導入環節播放《勞動最光榮》，學生與我同做節奏律動，此時對音樂的感知能力已有提升，因此后續新授歌曲《洗手絹》時，學生在第一遍聆聽全曲時便可做出相應的二拍子節奏律動，學以致用。整體環節循序漸進，學生精神力高度集中，課堂結尾整體演唱《洗手絹》，重點字詞及重難點節奏，都很好的掌握！
教　學　反 思　1、通過聆聽，讓學生感受音樂、理解音樂、表現音樂，引導學生體驗洗手絹時喜悅的心情，讓學生感受勞動的愉快，從而進一步引發愉快的情感體驗。2、我層層遞進、逐步展開，處處從學生的生活出發，通過讓學生模仿表演洗手絹、掃地、擦桌子等一些學生生活中很熟悉的事情來感受并表現勞動的快樂，表達自己的事情自己做、從小愛勞動愛學習這樣的愿望；3、創編歌詞，根據低年級學生想象力豐富，模仿性強的特點，讓學生覺得音樂就在身邊，我們自己也能創造音樂，音樂不是高深莫測的。設計了聆聽、表演、創作等活動，學生始終興趣高昂，比較好地完成了教學目標。讓學生切實體會勞動的樂趣，建立起從小熱愛勞動的態度和自己能做的事自己做的意識。
　　　　
☆補充設計☆

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