資源簡介

光色變化——色彩基礎知識與應用 教學設計
一、 教學目標
（一）通過本節內容，使學生感受色彩的魅力，了解色彩基本知識。
（二）提高色彩的感知能力，培養熱愛美、熱愛生活的情感，形成高雅的審美情趣。
二、教學重點
三原色，間色，補色，色彩三要素概念的掌握。
三、教學難點
在對色彩的感知、理解色彩的象征寓意。
四、教學過程
導入新課：
我們共同生活在一個五彩繽紛的世界里，天空、草地、海洋都有它們各自的色彩，你、我、他也有自己的色彩，代表個人特色的衣著、家裝、裝飾物的色彩，都可以充分反映人的性格、愛好、品位，色彩在我們的生活中隨處可見，我們只有了解色彩，才能更好的運用色彩，用絢麗的色彩來裝扮我們美麗的家園。所以，色彩在生活中的運用也顯得非常重要。
既然色彩在我們的生活中如此普遍、如此重要，那么今天我們就一起來了解一下色彩。
（一）光與色的關系
一切物體都是通過形體和色彩存在與世界的，被我們所感受的。色彩源于自然的陽光，沒有光便沒有色彩感受，色彩的形成和光有著最密切的關系--光是色之母，色是光之子，無光也就無色。所以，大家明白了為什么在黑暗的時候我們看不到色彩了嗎？因為色彩必需在有光的情況下才能出現。
（二）色彩的調和
1、原色
三原色是那幾個顏色？紅、黃、藍
三原色的概念：所謂三原色，就是指這三種顏色的任意一色都不能有另外兩種原色混合生成，而其他顏色可由這三色按照一定的比例混合出來，色彩學上將這三個獨立的色稱為“三原色”。
顏色按不同分量和比例進行調和，可以獲得非常豐富的色彩變化。那種顏色的分量多些，色彩就會偏向哪種顏色。如：大量的黃加少量的藍，可以調出稍帶綠的黃色。（老師先講解顏色，然后請一個學生上臺來完成三原色的調配）
2、間色：原色相匯合而得到的顏色稱為間色。
紅色+藍色=紫色 黃色+紅色=橙色 黃色+藍色=綠色
4、互補色：一個原色與兩位兩種原色混合的顏色之間就稱為互補色。
橙與藍、紅與綠、黃與紫稱為互補色（色相環中三對最強烈的補色）
（三）色彩的三要素
自然界中的色彩千差萬別，除了紅橙綠黃等的基本色之外，還有玫瑰紅，深紅，大紅等得區別。有的色彩鮮艷，有的色彩灰暗，那么我們怎么來區別它們呢？人們把色彩區別歸納為三個方面：色相、純度、明度，稱之為色彩三要素，也就是色彩的三個基本屬性。
1、色相：色彩的相貌特征。（課件展示：色相區別）
2、明度：色彩的明暗程度。（課件展示：明度比較）
3、純度：色彩的純凈程度。（課件展示：高、中、低純度）
色彩的冷暖：
冷色系：藍、綠、紫、青等
暖色系：黃、橙、紅等
（四）色彩的象征寓意
不同的色彩會給人帶來不同的感受以及不同的象征寓意，舉例說明：綠色的象征寓意（自然、和平、環保、希望等）。京劇臉譜，讓學生了解色彩在中國傳統文化中的應用。課件展示“中國紅、琉璃黃、國槐綠、青花藍、長城灰、玉脂白”六種色彩在北京奧運會中的應用，了解北京奧運會的色彩專用系統的象征寓意以及在實物中的應用！
（五）隨堂練習
運用剛剛所學的色彩知識，創作出一幅色彩構成的畫，說出為什么要這樣畫？運用了什么色彩知識？在這幅畫中的運用起到了什么樣的效果？
（六）展示與評價
小組展示與自我評價
（七）課堂小結
聞一多先生的詩歌《色彩》。生命是張沒有價值的白紙， 自從綠給了我發展， 紅給了我熱情， 黃教我以忠義，藍教我以高潔， 粉紅賜我以希望， 灰白贈我以悲哀， 再完成這幀彩圖， 黑還要加我以死。從此以后，我便溺愛于我的生命，因為我愛他的色彩

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