資源簡介

第五課 《文化創新的途徑》說課稿
一、說教材
1.教材地位：《文化創新的途徑》是人教版 ( http: / / www.21cnjy.com )新課標必修3—文化生活—第二單元第五課—第二框的內容。從單元結構上看，如果說文化傳播、繼承是文化發展的外在原因，那么文化創新則是文化發展的內在要求；從本課內容上看，在了解文化創新的源泉和作用的基礎上，如何進行文化創新則是現實的、亟待解決的問題。
2.教學目標
【知識目標】
1.理解文化創新的一個根本途徑、兩個基本途徑。
2.理解文化創新過程中要堅持正確方向，反對錯誤傾向。；
【能力目標】
增強學生進行文化創新的意識和能力；使學生初步具備認識和處理當代文化與傳統文化、民族文化與外來文化關系的能力。
【情感、態度和價值觀】
通過分析不同民族文化交流、借鑒與融合的事例， ( http: / / www.21cnjy.com )激發學生學習本民族優秀傳統文化與世界優秀文化的熱情，提升投身于社會實踐，積極進行文化創新的責任感和使命感。
3.教學重點：文化創新的途徑。
4.教學難點：在文化創新中堅持正確方向，克服錯誤傾向。
二、說教法
1.教學手段：多媒體輔助教學
2.教學方法：
（1）情境教學法。運用多媒體技術，通 ( http: / / www.21cnjy.com )過視頻、圖片資料為學生創設生動直觀的教學情境，使學生產生認知沖突，教師引導學生自主地去解決認知發展的不平衡，啟迪學生的思維，培養了學生的問題意識。
（2）合作探究法。圍繞本課教學重難點， ( http: / / www.21cnjy.com )結合學生生活實際、關注身邊實際，組織探究活動，師生互動、生生互動，在探究知識的同時形成了豐富的情感體驗。
三、說學法
1.學情分析：針對高二學生普遍具有視野開 ( http: / / www.21cnjy.com )闊，思維敏銳，接受性強的特點，已具備了一定的自學能力和分析歸納綜合能力，對“穿越文化”和動漫領域有一定的認識和了解，借助這種優勢加深對文化創新的途徑的理解。
2.學法設計 ：
（1）討論法：把學生在思想認識上存在的誤區加以討論交流，達到明辨是非，提高認識。
（2）賞析法。對圖片材料進行賞析能夠透過現象研究本質。
（3）實例分析法。運用典型事例引導學生分析、學以致用，提高學生綜合分析問題的能力。
四、說教學過程
1.設計思路：
以最近興起的穿越劇和動畫片為主要切 ( http: / / www.21cnjy.com )入點，力求貼近學生的生活和實際，并提高學生自主創新能力。力爭突出思想政治課堂的“三性”：時代性、生活性、實踐性。教學過程以“情景——理解——反思”的模式展開，即創設出與教材理論相關文化事實情景，從感性直觀的事例中設置問題，激發學生學習興趣和求知欲望；引導學生看書思考，討論質疑，總結歸納出正確的答案，從而培養學生積極思維、探索，自覺尋求問題答案，提高學生分析問題和解決問題的能力。
2.基本程序：
教 師：創設情境——設計問題——啟發提示——指導歸納、拓展思路
學 生：感知情境——思考問題——討論質疑——整理觀點、舉一反三
教學環節 教學活動 設計意圖
教師活動 學生活動
課 前 準 備 1.收集最新的、學生感興趣、樂于接受的材料。2.利用多媒體設備的優勢，盡量激發學生的興趣和參與的熱情。
導 入 新 課 展示穿越劇的圖片：以獨特新奇、親近學生生活的話語作為開場白。穿插“初三女學生盲目受騙案例”指導學生：分清是非，把握對事物喜歡的“度”，安全第一；引出問題。 對自身的行為有一定的思考和啟發。 在對社會現實問題上與調動學生興趣中達到一個平衡點，讓學生會學習的同時，學會生活，學會生存，順利進入新課學習。
講授新課 1、根本途徑是立足社會實踐 展示：ppt文字圖片，引導學生暢談自己對穿越劇的想法和理解。問題設計：1.你們看過那些穿越劇，喜不喜歡看？為什么喜歡看？2.你了解到了一些什么？給你映象最深的是什么？（歷史、建筑、服飾、文學）3. 如果你是作者，你會用這幾年干什么？指導總結：立足于社會實踐，是文化創新的基本要求，也是文化創新的過程。 學生認真思考探究問題：從同學的創作作品來看，進行文化創新的根本途徑是什么？ 讓學生感受藝術創作源于社會生活，要文化創新根本途徑必須是立足實踐，感受生活。
2.重要途徑之一：繼承傳統，推陳出新。 問題探究：應該如何對待傳統文化？指導總結：1.文化創新的基本途徑——取其精華，去其糟粕；2. 文化創新的基本途徑——推陳出新，革故鼎新。融入時代精神、時代觀念（獨立、有主見，觀念開放，機智，勇敢的現代精神、現代觀念；打破時空限制的現代科技觀念。）這是從縱向上，也就是，時間先后上理解的基本途徑——繼承傳統，推陳出新我們再來看文化創新的另一基本途徑。 探究問題：1.如何對待傳統文化？2.當今的穿越劇比武俠劇、歷史劇多了多加入了什么？ 用探究式思考的，讓學生理解繼承傳統，推陳出新的重要性。
講授新課 3.文化創新的重要途徑之二：面向世界，博采眾長 創設情景：《喜洋洋與灰太狼》國外發展的情況分析——中國動漫議案該怎么辦？《喜洋洋與灰太狼》這部一直讓國人驕傲的國產動畫，最近“事故頻頻”。先是法國禁播，稱其嚴重影響兒童智力。網傳“喜羊羊”法國遭禁播原因1.灰太狼在抓羊時和羊羊們報復灰太狼時使用的都是暴力手段，這有可能導致少年兒童誤入暴力的歧途。2.羊羊們總是捉弄村長，這種不尊敬長輩的行為會影響到少年兒童的禮儀教育。3.紅太狼經常對灰太狼施以家庭暴力，這對少年兒童的健康成長具有十分惡劣的影響。4.羊羊們可以直立行走，這違背了生物常識，會對少年兒童的意識產生不良影響。5.懶羊羊的懶惰和貪吃會使一些兒童效仿，從而會對少年兒童的健康成長造成不良影響。6.沸羊羊喜歡美羊羊，這涉及了小學生早戀，是十分惡劣的描寫。7.美羊羊十分喜歡打扮，這會使一些女孩子過分注重打扮，從而對少年兒童身心健康成長造成不良影響。8.紅太狼常用肉麻的音調稱呼灰太狼老公，這是十分露骨和惡劣的描寫。9.狼總是抓不到羊，這破壞了生態平衡，這會對少年兒童的環保意識造成不良影響。10.一些少年兒童因為看《喜羊羊與灰太狼》浪費了大量的學習與睡眠時間，從而對少年兒童的健康成長造成了不良影響。補充材料：中國的動漫行業一直在世界動 ( http: / / www.21cnjy.com )漫產域成就不高，我們有很好的動畫題材，但風靡全球的《花木蘭》、《功夫熊貓》題材、元素、風格是中國風的，但卻是美國制作的在動漫行業，一直引領潮流的是日本，它有非常先進的制作技術和完善的產業鏈，動漫制作滿足各層次年齡段人群的需求。指導歸納：平等交流，相互借鑒；“以我為主”，中國的豐富題材，體現中華民族的風格。“為我所有”汲取他國優秀的地方，引進先進動漫制作技術…… 探究問題：中國動漫產業該怎么辦？ 激發學生的積極性，明確動漫文化創新和發展離不開外來文化，從而推出文化創新的重要途徑：面向世界，博采眾長
4.堅持正確方向，克服錯誤傾向 展示材料：廣電總局禁播“穿越 ( http: / / www.21cnjy.com )劇”鑒于2011熒屏充斥宮廷劇，日前廣電總 ( http: / / www.21cnjy.com )局通知，從2012年1月1日起，各衛視黃金檔不得播出宮斗劇、穿越劇、涉案劇、照搬照抄國外劇；在明年10月之前也不再接受批準宮斗劇、穿越劇等劇集的立項申請。知情人士透露，該規定將于近期傳達到各衛視。指導歸納：文化創新要反對完全推崇外來文化否定傳統文化的“民族虛無主義”和“歷史虛無主義”，反對固守本民族傳統文化，拒絕接受外來文化和新文化的“守舊主義”和“封閉主義”，堅持正確方向。 學生探究問題：是否應該排斥新文化、外來文化？ 在學習了文化創新的重要途徑的基礎上，設置這個問題，提升學生的認知，在文化創新方面樹立正確的情感、態度和價值觀。
課堂小結及課堂練習 引導同學歸納本課知識點，教師補充并提升。 1、同學歸納本課知識要點，理清思路。2、思考、整理練習答案并回答。 1、讓同學學會學習，調動不同層次學生積極參與，做學習的主人。2、通過習題來鞏固本課基礎知識，并學會運用。
五、說教學反思
本節課只以兩個案例來創設情 ( http: / / www.21cnjy.com )境，分析探究，穿插本課知識點，脈絡清晰，調動了學生的創造熱情，培養了學生的思辯能力；又體現思想政治課新課程改革的方向和特點。
本節課既重視知識學習，又重視情感生活教育； ( http: / / www.21cnjy.com )既合理使用了多媒體技術，又注重了師生的互動交流。不過，要上好這堂課，要求較高。首先，要求老師的課前準備要充分，資料要豐富形象。其次，課室要帶有多媒體設備來展現給學生視覺效果的視頻和圖片。因為文化的有些具體內容，光靠教師講解是達不到學生身臨其境的效果的，學生無法真正體驗和感悟，也就達不到新課改的目標。(共32張PPT)
朱桂花
說課內容的結構框架
一、說教材
二、說教法
三、說學法
四、說教學過程
五、說教學反思
說課內容的結構框架
一、說教材
二、說教法
三、說學法
四、說教學過程（四個環節：設計思路、基本程序、教學環節
的具體設計）
五、說教學反思
教材地位
教學目標
教學重難點
教學手段
教學方法
Company Name
1.說教材的地位
2.說教學目標
3.說教學重難點
PRESENTATION NAME
Company Name
1.教材的地位：《文化創新的途徑》是人教版新課標必修3—文化生活—第二單元第五課—第二框的內容。
從單元結構上看，如果說文化傳播、繼承是文化發展的外在原因，那么文化創新則是文化發展的內在要求；
從本課內容上看，在了解文化創新的源泉和作用的基礎上，如何進行文化創新則是現實的、亟待解決的問題。
一、說教材
PRESENTATION NAME
Company Name
2.教學目標：
【知識目標】
1.理解文化創新的一個根本途徑、兩個基本途徑。
2.理解文化創新過程中要堅持正確方向，反對錯誤傾向；
【能力目標】
增強學生進行文化創新的意識和能力；使學生初步具備認識和處理當代文化與傳統文化、民族文化與外來文化關系的能力。
【情感、態度和價值觀】
通過分析不同民族文化交流、借鑒與融合的事例，激發學生學習本民族優秀傳統文化與世界優秀文化的熱情，提升投身于社會實踐，積極進行文化創新的責任感和使命感。
。
一、說教材
PRESENTATION NAME
Company Name
3.教學重難點：
【教學重點】 文化創新的途徑。
【教學難點】 在文化創新中堅持正確方向，克服錯誤傾向。
一、說教材
Company Name
1.教學手段
2.教學方法
PRESENTATION NAME
Company Name
1.教學手段：多媒體輔助教學
二、說教法
2.教學方法：
（1）情境教學法。運用多媒體技術，通過視頻、圖片資料為學生創設生動直觀的教學情境，使學生產生認知沖突，教師引導學生自主地去解決認知發展的不平衡，啟迪學生的思維，培養了學生的問題意識。
（2）合作探究法。圍繞本課教學重難點，結合學生生活實際、關注身邊實際，組織探究活動，師生互動、生生互動，在探究知識的同時形成了豐富的情感體驗。
Company Name
1.學情分析
2.學法設計
PRESENTATION NAME
Company Name
2.教學目標：
1.學情分析：針對高二學生普遍具有視野開闊，思維敏銳，接受性強的特點，已具備了一定的自學能力和分析歸納綜合能力，對“穿越文化”和動漫領域有一定的認識和了解，借助這種優勢加深對文化創新的途徑的理解。
2.學法設計 ：
（1）討論法：把學生在思想認識上存在的誤區加以討論交流，達到明辨是非，提高認識。
（2）賞析法。對圖片材料進行賞析能夠透過現象研究本質。
（3）實例分析法。運用典型事例引導學生分析、學以致用，提高學生綜合分析問題的能力。
一、說教材
Company Name
1.設計思路
2.基本程序
3.教學環節設計
Company Name
1.設計思路：
以最近興起的穿越劇和動畫片為主要切入點，力求貼近學生的生活和實際，并提高學生自主創新能力。力爭突出思想政治課堂的“三性”：時代性、生活性、實踐性。
教學過程以“情景——理解——反思”的模式展開，即創設出與教材理論相關文化事實情景，從感性直觀的事例中設置問題，激發學生學習興趣和求知欲望；引導學生看書思考，討論質疑，總結歸納出正確的答案，從而培養學生積極思維、探索，自覺尋求問題答案，提高學生分析問題和解決問題的能力。
elements
elements
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2.基本程序：
教 師：創設情境——設計問題——啟發提示——指導歸納、拓展思路
學 生：感知情境——思考問題——討論質疑——整理觀點、舉一反三
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3.教學環節設計
（1）課前準備
（2）導入新課
（3）講授新課
（4）課堂小結
Company Name
3.教學環節設計
（1）課前準備
（2）導入新課
（3）講授新課
（4）課堂小結
（1）課前準備
Company Name
3.教學環節設計
（1）課前準備
（2）導入新課
（3）講授新課
（4）課堂小結
（2）導入新課
具體設計：興趣導入法，以最新的“穿越劇”激發學生興趣，穿插“初三女學生看穿越劇被害案件”
設計意圖：在對社會現實問題上與調動學生興趣中達到一個平衡點，讓學生會學習的同時，學會生活，學會生存，順利進入新課學習。
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3.教學環節設計
（1）課前準備
（2）導入新課
（3）講授新課
（4）課堂小結
（3）講授新課
1.根本途徑是立足社會實踐。
展示：ppt文字圖片，引導學生暢談自己對穿越劇的想法和理解。
教師指導：立足于社會實踐，是文化創新的基本要求，也是文化創新的過程。
學生回答：…….
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3.教學環節設計
（1）課前準備
（2）導入新課
（3）講授新課
（4）課堂小結
（3）講授新課
1.根本途徑是立足社會實踐。
設計意圖：讓學生感受藝術創作源于社會生活，要文化創新根本途徑必須是立足實踐，感受生活。
Company Name
3.教學環節設計
（1）課前準備
（2）導入新課
（3）講授新課
（4）課堂小結
（3）講授新課
2.重要途徑之一——繼承傳統，推陳出新
問題探究：
應該如何對待傳統文化？
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3.教學環節設計
（1）課前準備
（2）導入新課
（3）講授新課
（4）課堂小結
（3）講授新課
2.重要途徑之一——繼承傳統，推陳出新
指導總結：融入時代精神、時代觀念（獨立、有主見，觀念開放，機智，勇敢的現代精神、現代觀念；打破時空限制的現代科技觀念。）
這是從縱向上，也就是，時間先后上理解的基本途徑——繼承傳統，推陳出新
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3.教學環節設計
（1）課前準備
（2）導入新課
（3）講授新課
（4）課堂小結
（3）講授新課
2.重要途徑之一——繼承傳統，推陳出新
設計意圖：用探究式思考的，讓學生理解繼承傳統，推陳出新的重要性。
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3.教學環節設計
（1）課前準備
（2）導入新課
（3）講授新課
（4）課堂小結
（3）講授新課
3.重要途徑之一——面向世界，博
采眾長
創設情景：《喜洋洋與灰太狼》國外發展的情況分析——中國動漫該怎么辦？
指導歸納：平等交流，相互借鑒；“以我為主”，中國的豐富題材，體現中華民族的風格。“為我所有”汲取他國優秀的地方，引進先進動漫制作技術……
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3.教學環節設計
（1）課前準備
（2）導入新課
（3）講授新課
（4）課堂小結
（3）講授新課
3.重要途徑之一——面向世界，博
采眾長
設計意圖：激發學生的積極性，明確動漫文化創新和發展離不開外來文化，從而推出文化創新的重要途徑：面向世界，博采眾長
Company Name
3.教學環節設計
（1）課前準備
（2）導入新課
（3）講授新課
（4）課堂小結
（3）講授新課
4. 堅持正確方向，克服錯誤傾向
展示材料：廣電總局禁播“穿越劇”
指導歸納：文化創新要反對完全推崇外來文化否定傳統文化的“民族虛無主義”和“歷史虛無主義”，反對固守本民族傳統文化，拒絕接受外來文化和新文化的“守舊主義”和“封閉主義”，堅持正確方向。
Company Name
3.教學環節設計
（1）課前準備
（2）導入新課
（3）講授新課
（4）課堂小結
（3）講授新課
4. 堅持正確方向，克服錯誤傾向
設計意圖：在學習了文化創新的重要途徑的基礎上，設置這個問題，提升學生的認知，在文化創新方面樹立正確的情感、態度和價值觀。
Company Name
3.教學環節設計
（1）課前準備
（2）導入新課
（3）講授新課
（4）課堂小結
（4）課堂小結
文化創新要堅持以實踐為基礎，在縱向上：繼承傳統，推陳出新，在橫向上：面向世界，博采眾長，克服“守舊主義”，“封閉主義”和“民族虛無主義”，“歷史虛無主義”這兩種錯誤傾向，堅持正確的方向。
Company Name
以兩個案例來創設情境，分析探究，穿插本課知識點，脈絡清晰，調動了學生的創造熱情，培養了學生的思辯能力。
合理使用了多媒體技術，又注重了師生的互動交流。不過，要上好這堂課，要求較高。首先，要求老師的課前準備要充分，資料要豐富形象。其次，課室要帶有多媒體設備來展現給學生視覺效果的視頻和圖片 。
謝謝觀賞《文化創新的途徑》
——文化生活第五課第三框
教學目標
【知識目標】
1.理解文化創新的一個根本途徑、兩個基本途徑。
2.理解文化創新過程中要堅持正確方向，反對錯誤傾向。；
【能力目標】
增強學生進行文化創新的意識和能力；使學生初步具備認識和處理當代文化與傳統文化、民族文化與外來文化關系的能力。
【情感、態度和價值觀】
1.通過探究文化創新的事例，使學生感悟文 ( http: / / www.21cnjy.com )化創新必須立足于社會實踐。
2.通過分析不同民族文化交流、借鑒與融合的事例，激發學生學習本民族優秀傳統文化與世界優秀文化的熱情，提升投身于社會實踐，積極進行文化創新的責任感和使命感。
教學的重、難點
【教學重點】文化創新的途徑。
【教學難點】在文化創新中堅持正確方向，克服錯誤傾向。
課時：一個課時
教學方法和手段
教學方式：教師引導學生合作探究式學習。
教學手段：使用多媒體教學課件。
教學過程：
【導入新課】
教師：同學們，最近老師很忙，你們呢？（同學 ( http: / / www.21cnjy.com )答……）不過我們再忙也不如一個人忙，知道是誰嗎？2013年最忙的人……元芳！那2012年最忙的是誰？四爺啊，在電視里最忙的人了，肯定是他啊！又是《步步驚心》，又是《宮鎖珠玉》，又是《甄嬛傳》，又是《宮鎖珠簾》，穿越過來，穿越過去的，不是我們換臺就可以見不到他的？
由此中國大陸刮起了一陣“穿越風”，這陣風肯 ( http: / / www.21cnjy.com )定刮到你們了，不過，我在網上也看到一則新聞，說：有一個快中考的初三女學生，禁不住誘惑，為了看《甄嬛傳》的結局，跟著學校外的一個陌生男子回家，我想說的是可以喜歡，但不要盲目迷戀，任何時候都要記著安全第一。言歸正傳，今天我們就來吹吹“去年我們一起看過的穿越劇”。
【學習新課】
（一）立足實踐——根本途徑
教師提問：1.你們看過那些穿越劇，喜不喜歡看？為什么喜歡看？
2.你了解到了一些什么？給你映象最深的是什么？（歷史、建筑、服飾、文學）
學生回答：……..
教師提問：號稱“清穿扛鼎之 ( http: / / www.21cnjy.com )作”的《步步驚心》的作者桐華，寫這部小說耗時幾年，才把人物寫得那么深入人心，情節跌宕起伏，如果你是作者，你會用這幾年干什么？
學生回答：………
教師總結：立足于社會實踐，是文化創新的 ( http: / / www.21cnjy.com )基本要求，也是文化創新的根本途徑。研究清朝的歷史、人物是必不可少的，研究當時的文化，文學，風俗也是必不可少的。這是一個實踐的過程。你可以讓若曦穿越，帶去果凍、現代舞臺設計，但不能憑空捏造整個清朝，整個清朝的文化，文化創新離不開傳統文化，這時一個立足實踐，獲取傳統文化知識的過程。
（二）繼承傳統，推陳出新——基本途徑
教師提問：我們應該怎樣對待傳統文化？
學生回答：…………
教師總結：1.文化創新的基本途徑——取其精華，去其糟粕；
2. 文化創新的基本途徑——推陳出新，革故鼎新。
教師：我們知道講歷史的還有歷史劇、武俠劇……，他們也有對傳統文化的繼承啊，那為什么穿越劇會風靡全中國？
學生答：……………
教師提問：它在繼承傳統的同時，又加入新的東西？加入了什么？
教師總結：時代精神、時代觀念（獨立、有主見，觀念開放，機智，勇敢的現代精神、現代觀念；打破時空限制的現代科技觀念。）
這是從縱向上，也就是，時間先后上理解的基本途徑——繼承傳統，推陳出新
我們再來看文化創新的另一基本途徑。
（三）面向世界，博采眾長——基本途徑
教師：去年，不光穿越劇風靡全國，還 ( http: / / www.21cnjy.com )有一部動畫片——《喜羊羊與灰太狼》，現在，我們又來聊聊——“去年我們一起看過的那部動畫片”，喜洋洋與灰太狼雖然在中國受歡迎，但后面再法國，網上傳出被禁止播放，傳說原因有十條：
……………
………….
………..
我們先不談這些合不合理，我們可以從中看出，我們中國人喜歡的東西，外國人不一定接受得了，根本原因在哪？——文化傳統不同，思想觀念不同，
教師提問：不同民族之間的文化在交流過程，必然會產生碰撞、摩擦，這時又該怎么辦？
教師：雖然《喜洋洋與灰太狼》很受歡 ( http: / / www.21cnjy.com )迎，但我們知道，中國的動漫行業一直很不行，風靡全球的《花木蘭》、《功夫熊貓》題材、元素、風格是中國風的，但卻是美國制作的。可見我們有很好的動畫題材。在動漫行業，厲害的當數日本，它有非常先進的制作技術和完善的產業鏈。
教師提問：我國的動漫產業到底該怎么辦？
教師總結：平等交流，互相借鑒，以我為主，為我所有。——面向世界，博采眾長。
（四）堅持正確方向，克服錯誤方向
關于穿越劇這個問題，后面是被廣電總局明文規定 ( http: / / www.21cnjy.com )，“不能在黃金時段播出”，穿越劇的拍攝，審核也非常嚴格，可見新文化與傳統文化是存在一定的矛盾的。
法國禁播《喜洋洋與灰太狼》又可以看出 本民族文化與外來文化也是存在一定矛盾的。這兩種矛盾的存在，會是人們產生兩個方面的錯誤傾向：
固守本民族文化和傳統文化，拒絕新文化和任何外來文化——“守舊主義”和“封閉主義”
相反，推崇外來文化，根本否定傳統文化——“”民族虛無主義和“歷史虛無主義”。
【小結】
文化創新該怎么做？
文化創新要堅持以實踐為基礎 ( http: / / www.21cnjy.com )，在縱向上：繼承傳統，推陳出新，在橫向上：面向世界，博采眾長，克服“守舊主義”，“封閉主義”和“民族虛無主義”，“歷史虛無主義”這兩種錯誤傾向，堅持正確的方向。
板書設計
教學反思
本節課只以兩個案 ( http: / / www.21cnjy.com )例來創設情境，分析探究，穿插本課知識點，脈絡清晰，調動了學生的創造熱情，培養了學生的思辯能力；又體現思想政治課新課程改革的方向和特點。
本節課既重視知識學習，又重視情感生活教 ( http: / / www.21cnjy.com )育；既合理使用了多媒體技術，又注重了師生的互動交流。不過，要上好這堂課，要求較高。首先，要求老師的課前準備要充分，資料要豐富形象。其次，課室要帶有多媒體設備來展現給學生視覺效果的視頻和圖片。因為文化的有些具體內容，光靠教師講解是達不到學生身臨其境的效果的，學生無法真正體驗和感悟，也就達不到新課改的目標。
文化創新的途徑
堅持三條途徑
克服兩種傾向
堅持一個方向
根本途徑：立足實踐
繼承傳統，推陳出新
面向世界，搏采重長
根本途徑
“守舊主義”和“封閉主義”
“民族虛無主義”和“歷史虛無主義”

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