資源簡介

第21課 《敵后戰場的抗戰》教學設計
【教材分析】
《2022年歷史課程標準》要求：通過了解敵后戰場的抗戰等史事，認識中國共產黨是全民族抗戰的中流砥柱，體會中國軍民在抗日戰爭中孕育的抗戰精神。
中國共產黨領導的八路軍、新四軍和其他抗日武裝力量，深入敵后，放手發動群眾，建立抗日根據地，抗擊日本侵略者。中國共產黨在全民族團結抗戰中發揮了中流砥柱的作用。
【教學目標】
1.通過觀看視頻、地圖，了解平型關大捷和百團大戰的基本情況；通過閱讀教材，了解毛澤東《論持久戰》的主要內容和作用。
2.通過研讀地圖、史料和圖片，了解抗日根據地的建立與發展情況。
3.通過本課學習，了解正面戰場和敵后戰場的配合對抗戰的重要意義，認識中國軍民抵抗外來侵略、捍衛國家主權的優良傳統。
【教學重難點】
教學重點：平型關大捷；百團大戰。
教學難點：抗日根據地的建立和發展。
【教學過程】
【導入新課】
展示詹姆斯 貝特蘭在《華北前線》：中華民族抵抗日本侵略的真正力量不在沿海的大城市，而是在鄉村、市鎮；在農民群眾中，鄉村將變成抗戰的真正核心，展示敵后抗日根據地示意圖，講解敵后戰場的抗戰，中國共產黨率領的八路軍、新四軍和其他抗日武裝力量深入敵占區，開展游擊戰爭，建立抗日根據地，過渡到本節課的學習。
（設計意圖）史料展示分析，培養學生歷史解釋的核心素養。
展示2022年課程標準和本節課核心素養
【講授新課】
一、平型關大捷
（一）概況
1.【自主學習】結合視頻和課本內容，完成表格
（設計意圖）學生自主學習，獨立思考，完成梳理，培養學生歸納問題的能力、史料實證的歷史核心素養。
展示史料，分析平型關大捷影響
捷報傳出,舉國歡騰,震驚中外.毛澤東和蔣介石致電祝賀嘉勉.國內各大報刊、廣播電臺及各國的報紙、電臺,紛紛報道八路軍平型關大捷的消息.石家莊、太原等城市各界群眾集會，慶祝八路軍出師抗日旗開得勝，首戰大捷。
——高鳳山《說不盡的平型關》
學生回答。
教師總結：平型關大捷是全民族抗戰爆發后中國軍隊主動對日作戰取得的第一個勝利，粉碎了日軍“不可戰勝”的神話。
（設計意圖）通過史料，學生獨立思考，從材料中獲取關鍵信息，培養學生歸納問題的能力、歷史解釋的歷史核心素養。
二、毛澤東《論持久戰》
1.背景
（設計意圖）通過史料分析抗戰時期“亡國論”和“速勝論”，學生獨立思考，從材料中獲取關鍵信息，培養學生歸納問題的能力、歷史解釋的歷史核心素養。
2.內容、影響
日本是帝國主義強國，中國是半殖民地半封建弱國……
日本的侵略戰爭是退步的、野蠻的，中國的反侵略戰爭是進步的、正義的;
日本是個小國，經不起長期戰爭，中國是個大國，能夠支持長期戰爭;日本的非正義戰爭失道寡助，中國的正義戰爭得道多助。
——整理自毛澤東：《論持久戰》1938.6
師生合作分析出《論持久戰》的內容有：①中國不能速勝；②中國不會亡國；③經過長期抗戰，最后勝利屬于中國。
影響：闡明了中國共產黨的抗日持久戰戰略總方針，大大增強了全國人民堅持抗戰的決心和信心。
（設計意圖）通過史料分析《論持久戰》內容，學生獨立思考，從材料中獲取關鍵信息，培養學生歸納問題的能力、歷史解釋的歷史核心素養。
三、抗日根據地的建立與發展
1.抗日根據地的建立
（設計意圖）學生通過地圖了解敵后抗日根據地發展形勢圖，培養學生時空觀念的歷史核心素養。
2.鞏固與發展抗日根據地的措施
（設計意圖）學生自主學習完成表格，輔助圖片幫助學生理解，培養學生歸納問題的能力、史料實證的歷史核心素養。
3.影響
展示柱狀圖分析敵后抗日根據地的發展
展示史料： 整個中國戰場上，六年來的作戰，實際上是被劃分為正面與敵后兩大戰場，這兩大戰場的作用，是互相援助的，缺少ー個，在目前就不能制止法西斯野獸的奔竄，在將來就不能驅逐這個野獸出中國，因此必須增強這兩個戰場互相援助的作用。
——中共中央為紀念抗戰六周年宣言
學生回答。
教師總結：敵后戰場和正面戰場相互配合，構成中國抗戰的整體。
（設計意圖）圖文史料展示，進一步認識抗日根據地發展、敵后抗戰對抗日戰爭的重要性，培養學生歷史解釋的核心素養。
百團大戰
背景
日軍實行“囚籠政策”，依托公路、鐵路，對抗日根據地進行封鎖與蠶食
（設計意圖）圖文史料展示，了解日本“囚籠政策”，培養學生歷史解釋的核心素養。
概況：結合地圖，梳理課本
（設計意圖）學生自主學習，獨立思考，完成梳理，培養學生歸納問題的能力、史料實證的歷史核心素養。
影響
展示史料：
這次戰役大大提高了華北人民群眾敵后抗日的勝利信心，對日寇當時的誘降政策以及東方慕尼黑陰謀以很大打擊，給蔣管區人民以很大興奮。此役也給投降派又一次打擊，提高了共產黨領導的抗日軍隊的聲威，打擊了國民黨制造所謂八路軍“游而不擊”的謠言。
——彭德懷
教師總結：百團大戰有力打擊了日軍的侵略氣焰，提高了共產黨和八路軍的威望，振奮了全國軍民爭取抗戰勝利的信心。
【拓展】全面抗戰時期兩個戰場的聯系與區別
（設計意圖）學生分組討論，表達觀點，培養學生獨立思考，進一步認識正面戰場和敵后戰場在抗日戰爭中所起到的作用，培養學生歷史解釋的核心素養。
【本課小結】
【布置作業】
彭德懷在百團大戰中取得輝煌戰果，沉重打擊日軍囂張氣焰。毛澤東曾評價彭德懷“誰敢橫刀立馬 唯我彭大將軍” 。
請同學們課下搜集資料，說說彭德懷都有哪些顯赫戰績？
【板書設計
敵后戰場的抗戰
平型關大捷
二、毛澤東《論持久戰》
三、抗日根據地的建立和發展
四、百團大戰
【家國情懷】
中國共產黨領導的人民軍隊，深入敵后，放手發動群眾，建立抗日根據地，敵后戰場與正面戰場相互配合，形成對日軍夾擊的戰略布局。1941年后，敵后戰場上升為抗擊日軍的主戰場，在全民族團結抗戰中發揮了中流砥柱的作用。

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