資源簡介

第11課 《北洋政府的統(tǒng)治與軍閥割據(jù)》教學(xué)設(shè)計
【教材分析】
《2022年歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：知道民國初期北洋軍閥的統(tǒng)治。
本課是部編版八年級上冊第三單元第4課，本課有四個子目：二次革命、袁世凱復(fù)辟帝制、護(hù)國戰(zhàn)爭、軍閥割據(jù)。四個子目突出兩條主線：一是北洋政府對內(nèi)逐步實現(xiàn)專制獨(dú)裁，對外投靠帝國主義；二是民主革命者和廣大人民逐步清醒，奮起反對袁世凱獨(dú)裁專制，維護(hù)民主共和。袁世凱上臺之后，為了建立獨(dú)裁統(tǒng)治，一再破壞責(zé)任內(nèi)閣，解散國民黨和國會，廢除《中華民國臨時約法》，甚至公然復(fù)辟帝制。為了維護(hù)共和，以孫中山為代表的革命派進(jìn)行了“二次革命”和“護(hù)國戰(zhàn)爭”，與北洋軍閥展開不懈地斗爭。袁世凱死后，中國陷入軍閥割據(jù)紛爭的動亂之中。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.了解宋教仁遇刺、二次革命、袁世凱復(fù)辟帝制、護(hù)國戰(zhàn)爭、軍閥割據(jù)等基本史實。通過評價袁世凱，學(xué)會從歷史發(fā)展的角度認(rèn)識歷史人物的地位和作用。
2.通過“評價袁世凱”的活動，掌握評價人物的基本方法。
3.孫中山等民主革命者屢敗屢戰(zhàn)，一方面反映了中華民族對獨(dú)立、民主、富強(qiáng)的不懈追求，另一方面也體現(xiàn)了孫中山等人堅定的革命信仰、無私忘我的革命胸懷及愈挫愈勇的革命精神。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
【教學(xué)重點(diǎn)】
袁世凱復(fù)辟帝制和資產(chǎn)階級革命派的反袁斗爭。
【教學(xué)難點(diǎn)】
袁世凱能夠復(fù)辟帝制的原因以及軍閥割據(jù)局面的形成。
【教學(xué)過程】
【導(dǎo)入新課】
展示史料陳旭麓《近代中國社會的新陳代謝》節(jié)選“革命派締造了民國的基石，袁世凱得到了民國的名器，這是當(dāng)時中國社會選擇的結(jié)果。但前者并不甘心于這一種結(jié)果，后者并不滿足于這種結(jié)果，于是，開始于清末的民主和專制之爭注定在新的歷史條件下，展開新的肉搏。”，以數(shù)軸的形式展示革命派反袁斗爭，引入本節(jié)課。
（設(shè)計意圖）創(chuàng)設(shè)問題情境，數(shù)軸展示革命派的反袁斗爭，培養(yǎng)學(xué)生時空觀念。
展示2022年課程標(biāo)準(zhǔn)和本節(jié)課核心素養(yǎng)
【講授新課】
名詞釋義：何為北洋政府？
一．二次革命
（一）. 背景
1.展示責(zé)任內(nèi)閣制以及第一屆內(nèi)閣的組成，分析內(nèi)閣已成袁世凱御用內(nèi)閣。
展示史料分析宋教仁組建國民黨。
今吾國之現(xiàn)行制，責(zé)任內(nèi)閣制也；然有責(zé)任內(nèi)閣制之名，而無責(zé)任內(nèi)閣制之實，故政治因之不舉。
——宋教仁《代草國民黨大政見》
為今之計，須亟組織完善政府，欲政府完善，須有政黨內(nèi)閣。今國民黨即處此地位，選舉事若得勢力，自然成國民黨政府。
——陳旭麓《宋教仁集》（下）
材料分析組建國民黨政府的重要性。
展示中華民國第一屆國會選舉結(jié)果
（宋教仁說）國民黨在全國的選舉都已勝利，已占國會的大多數(shù)，大局已定，政黨責(zé)任內(nèi)閣制一定可以成功。
——摘編自《辛亥革命回憶錄（一）》
思考：責(zé)任內(nèi)閣真的成功了嗎？
宋教仁案
（設(shè)計意圖）大量史料、圖片展示分析，讓學(xué)生深入了解二次革命爆發(fā)的背景，培養(yǎng)學(xué)生史料實證、歷史解釋的核心素養(yǎng)。
（二）. 概況
1.【自主學(xué)習(xí)】自主閱讀課本，梳理二次的概況，完成表格
（設(shè)計意圖）自主學(xué)習(xí)，完成表格，培養(yǎng)學(xué)生歸納問題的能力。
2.這次革命為什么稱為“二次革命”？
這次革命是以孫中山為首的資產(chǎn)階級革命派保衛(wèi)民主共和的又一次武裝斗爭，是辛亥革命的繼續(xù)。所以稱之為“二次革命”。
3. 思考：二次革命為什么會被袁世凱所鎮(zhèn)壓？
材料一：“贛省獨(dú)立，總理（孫中山）電令粵省同舉，胡都督認(rèn)為時機(jī)未至；電令滬上，英士以彈丸之地，難以相抗。”
——林志元《雜稿·二次革命之檢討》
材料二：戰(zhàn)前，北洋政府陸軍部直轄人數(shù)已經(jīng)超過24萬人，而革命黨人實際控制軍隊人數(shù)約為8萬人。
——來新夏《北洋軍閥史》
材料三：我們希望中國各界能友好而尊敬地對待袁世凱，我們希望中國能產(chǎn)生一個強(qiáng)有力的政府，這個政府的領(lǐng)袖只能是袁世凱。
——（英）葛雷《葛雷遠(yuǎn)東回憶錄》
學(xué)生回答。
教師總結(jié)：革命派力量渙散；北洋政府和革命黨人力量懸殊；列強(qiáng)支持袁世凱。
（設(shè)計意圖）通過史料分析讓學(xué)生了解二次革命為什么會被袁世凱所鎮(zhèn)壓的原因，深入了解袁世凱和革命派之間的輸死較量，掌握“論從史出，史論結(jié)合”的歷史學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生獲取關(guān)鍵詞，從材料中歸納總結(jié)關(guān)鍵信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生史料實證的歷史核心素養(yǎng)。
袁世凱復(fù)辟帝制
展示史料，結(jié)合課本分析袁世凱為復(fù)辟帝制做了哪些準(zhǔn)備？
二次革命被輕易的鎮(zhèn)壓下去，這使袁世凱得意忘形。私欲無限膨脹，他不再滿足于臨時大總統(tǒng)的頭銜，而渴望擔(dān)任終身的正式總統(tǒng)以為最終稱帝的目標(biāo)做準(zhǔn)備。
——徐中約《中國近代史》
學(xué)生回答。
教師總結(jié)：
1.對內(nèi)實行獨(dú)裁統(tǒng)治：
（1）13年10月，強(qiáng)迫國會選舉他為正式大總統(tǒng)。
（2）14年10月，解散國會。
（3）廢除《中華民國臨時約法》，頒布《中華民國約法》， 改責(zé)任內(nèi)閣制為總統(tǒng)制。
（4）修改總統(tǒng)選舉法，總統(tǒng)可無限任期，可指定繼承人。
2.對外賣國
為獲得帝國主義國家支持，不惜犧牲國家主權(quán)和民族利益，接受日本旨在滅亡中國的“二十一條”的大部分內(nèi)容。
（設(shè)計意圖）學(xué)生自主閱讀課本，結(jié)合圖片史料展示分析，知道袁世凱為復(fù)辟帝制對內(nèi)實行獨(dú)裁，對外出賣國家，培養(yǎng)學(xué)生從材料中提取關(guān)鍵信息，歸納總結(jié)問題能力，培養(yǎng)學(xué)生歷史解釋、唯物史觀的核心素養(yǎng)。
（二）圖文視頻展示袁世凱登基
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（設(shè)計意圖）視頻展示，讓學(xué)生更加直觀的感受到袁世凱復(fù)辟帝制的倒行逆施，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)問題能力，培養(yǎng)學(xué)生歷史解釋、唯物史觀的核心素養(yǎng)。
三．護(hù)國戰(zhàn)爭
（一）展示史料，分析孫中山對袁世凱稱帝是什么態(tài)度？
萬戶涕淚，一人冠冕，其心尚有“共和”二字存耶？既忘共和，即稱民賊。……誓死戮此民賊，以拯吾民。
——孫中山《討袁檄文》
學(xué)生回答。
教師總結(jié)：
過渡：對于袁世凱的倒行逆施，人們又做出怎樣的反應(yīng)？
學(xué)生回答：護(hù)國戰(zhàn)爭爆發(fā)。
（二）自主歸納課本，梳理護(hù)國戰(zhàn)爭概況
（設(shè)計意圖）學(xué)生自主學(xué)習(xí)，梳理護(hù)國戰(zhàn)爭概況，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)問題能力，培養(yǎng)學(xué)生時空觀念的核心素養(yǎng)。
（三）合作探究：袁世凱復(fù)辟帝制的失敗說明了什么？
學(xué)生回答。
教師總結(jié)：違背歷史發(fā)展潮流，必將遭到歷史懲罰；辛亥革命使民主共和的觀念深入人心。
（設(shè)計意圖）學(xué)生分組討論，培養(yǎng)歸納總結(jié)問題能力，提高學(xué)生表達(dá)觀點(diǎn)的能力，培養(yǎng)學(xué)生歷史解釋、唯物史觀的核心素養(yǎng)。
軍閥割據(jù)
（一）展示袁世凱死后各派勢力群龍無首，各派系分裂、爭奪政府控制權(quán)。
（設(shè)計意圖）flash動畫展示派系分裂，豐富課堂增強(qiáng)課堂興趣，幫助學(xué)生理解。
（二）.圖示《北洋軍閥統(tǒng)治時期軍閥割據(jù)示意圖》、北洋軍閥統(tǒng)治時期軍閥割據(jù)列表，分析軍閥依附帝國主義出賣國家利益。
（設(shè)計意圖）地圖展示北洋軍閥割據(jù)，讓學(xué)生直觀感知各派系的割據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生讀圖識圖的能力，培養(yǎng)學(xué)生史料實證、時空觀念的核心素養(yǎng)。
（三）史料展示，分析北洋軍閥混戰(zhàn)的影響
學(xué)生回答。
教師總結(jié)：生產(chǎn)力遭到破壞，經(jīng)濟(jì)下滑；苛捐雜稅增多，百姓負(fù)擔(dān)加重；軍閥割據(jù)混戰(zhàn)，社會動蕩不安，民不聊生。
（設(shè)計意圖）表格、史料展示，通過材料分析軍閥混戰(zhàn)導(dǎo)致民不聊生，培養(yǎng)學(xué)生從材料中抓取關(guān)鍵信息，培養(yǎng)學(xué)生史料實證、歷史解釋的核心素養(yǎng)。
【本課小結(jié)】
【布置作業(yè)】
張作霖、吳佩孚、馮國璋、曹錕、段祺瑞……這些北洋軍閥深刻影響了中國近現(xiàn)代歷史。請同學(xué)們選擇你感興趣的一個北洋軍閥人物，查閱其生平資料，并把他的故事和同學(xué)們分享。
【板書設(shè)計
北洋政府的統(tǒng)治與軍閥混戰(zhàn)
一、二次革命
二、袁世凱復(fù)辟帝制
三、護(hù)國戰(zhàn)爭
四、軍閥混戰(zhàn)
【家國情懷】
本課由始至終貫穿著資產(chǎn)階級革命派與北洋軍閥之間維護(hù)民主共和的斗爭與堅持獨(dú)裁專制的矛盾與斗爭，其斗爭的實質(zhì)是資本主義勢力與封建勢力之間的斗爭，是順應(yīng)歷史潮流前進(jìn)與逆歷史潮流倒退的斗爭！

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