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第3課太平天國運動 教案 2023-2024學年部編版八年級歷史上冊

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第3課太平天國運動 教案 2023-2024學年部編版八年級歷史上冊

資源簡介

課題:第三課 太平天國運動
學習目標:
1.了解太平天國運動的主要史實,辯證認識農民起義在民主革命時期的作用與局限性。
2.通過學生畫出太平天國過程圖,了解太平天國運動的主要史實。
3.提供史料,學生通過分析和運用史料解決問題,學會“論從史出”。分組合作學習,4.探究太平天國運動形成自己的認識,并使提高合作學習和辯證的認識問題的能力。
中國農民反抗殖民者的勇氣和改造社會的創造性值得學習;但不能回避農民運動的局限性。
學習重點:天平天國運動興起原因和敗因;《天朝田畝制度》
學習難點:認識太平天國運動在民主革命革命時期的作用和局限性。
教學過程:
太平天國運動發生于1851年,是鴉片戰爭爆發后中國社會矛盾激化的集中體現。由于社會環境的變化,太平天國運動表現出與以住農民運動的不同特點。作為近代中國反侵略、求民主的潮流中的農民運動,也體現了農民階級向西方尋求真理的探索,也為以后民主革命的發展提供經驗和教訓。 具體到本課,教材安排三目:“洪秀全與金田起義”、“定都天京”、“天京陷落”,講述了太平天國運動的興起、發展和失敗的歷程。按照課標的要求,本課教學有兩個主要目標,一是了解太平天國運動的過程,二是理解太平天國運動興起和失敗的根源,認識《天朝田畝制度》和太平天國運動的歷史地位。
一、教學導入 鴉片戰爭給中國社會帶來嚴重的影響。19世紀五、六十年代,西方資本主義國家向中國傾銷商品,逐步破壞了沿海通商口岸及其附近的傳統手工業。鴉片輸入年年激增,由它所引起的白銀外流、銀貴錢賤等問題,比戰前更嚴重。清政府為了支付戰費和賠款,加緊進行搜刮,使勞動人民負擔更加沉重。地主、官僚、貴族也加劇了土地的兼并。階級矛盾進一步加劇、激化,最終導致了大規模的農民起義。進行導入
二、教學過程 第一學程: 學習任務1 自主學習 合作探究 主問題1.自主學習書本2-4頁內容,完成問題,并在書本上做好標注。 問題:1. 金田起義背景、時間、建立時間? 2.《天朝田畝制度》規定太平天國是怎樣分配土地的?你對《天朝田畝制度》這一綱領性文件是如何認識的? 3.太平天國運動有何意義? 第一環節:自主學習書本2-4頁內容,完成問題。 第二環節:小組討論,有序交流,自由表達,達成共識。 第二環節:展學交互,小組代表有序展示。 其他小組認真傾聽,積極補充或質疑,教師進行評價。 主問題1設計意圖 根據問題,自主學習教材內容,并在書本做好標注。使其了解本課重點內容,并逐步養成預習和自主學習習慣。通過討論探究完善學習。 主問題1預設答案 1.鴉片戰爭的失敗,進一步加深了清政府的統治危機。隨著剝削的加重,統治階級與勞動群眾之間的矛盾日益尖銳,農民的反抗斗爭不斷在各地發生。;1843年,洪秀全創立拜上帝會,并和同學馮云山前往廣西傳教。;1851年1月11日,洪秀全在廣西桂平縣金田村發動武裝起義,建號太平天國,起義軍稱“太平軍”。 2.按人口平均分配土地;認識:《天朝田畝制度》集中反映了農民階級對土地的要求。兩千年來,農民階級的斗爭要求就是獲得土地,在以往的斗爭中,雖然也提出了像“均田免糧”這樣的口號,但只有《天朝田畝制度》將農民的愿望變成了系統的、明確的、有力的綱領,它是農民革命斗爭的思想結晶,它標志著農民革命達到了最高峰。但是《天朝田畝制度》存在著空想性。它是在維持小農經濟的基礎上實施絕對平均主義,這與社會生產力發展水平相脫節,也不能調動農民的生產積極性,是無法實現的。 3.太平天國起義是中國歷史上規模最宏大的一次農民戰爭。由于農民階級的局限性,太平天國無法提出切合實際的革命綱領,無法制止和克服領導集團的腐敗,也無法長期保持領導集團的團結。 學本評價及其他
三、教學總結 學《太平天國運動》的過程中,我緊扣課標,充分調動學生學習的積極性和主動性,竭力強化學習主體的能動作用。具體在教學過程體現為:充分發揮教師教學中的主導作用,提供豐富的史料,利用多媒體引導學生直接感受洪秀全生活的時代,拉近歷史與現實的距離,加深學生對歷史與現實的理解,把握透過歷史事件看當時的社會背景,即讓學生“感受歷史——體驗歷史——認識歷史”。通過本節課的教學,學生的綜合素質有一定的提高。
當堂訓練 1.拜上帝教創立后勢力發展迅速,這能從本質上反映當時的社會 ( ) A.宗教迷信嚴重 B.拜上帝教有創新精神  C.階級矛盾尖銳 D.人民渴望平等平均 2. 太平天國正式建立農民政權、同清廷對峙的標志是(  ) A.金田起義 B.組織太平軍北伐 C.定都天京 D.摧毀江北大營 3.太平天國失敗的原因,與中國歷史上其他農民戰爭截然不同的是 ( ) A.出現了戰略上的失誤   B.被中外反動勢力聯合鎮壓 C.農民階級自身的局限性 D.帶有宗教色彩 4.《天朝田畝制度》他《資政新篇》兩部文獻相一致的是(  ) A.都體現了反封建的思想 B.都體現了絕對平均主義思想 C.都是先進中國人提出發展資本主義的方案 D.都反映了農民的愿望
五、板書設計

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