資源簡介

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滬科＋黔科版小學綜合實踐活動三年級 第3課《外出游玩防走失》 教學設計
課題 外出游玩防走失 單元 第二單元 學科 綜合實踐活動 年級 三年級
教材分析 本課通過案例聚焦引入話題，然后在智慧加油站中了解如何預防走失及走失后該怎么辦，同時，在實踐中結合自己的親身經歷走失的原因及預防走失的對策，從而增強學生防走失意識和自我保護能力。
學習目標 1.通過案例分析，了解預防兒童走失的相關知識。2.通過結合實際對走失原因與對策進行分析，發現自己或班級同學在防范走失意識與知識上的薄弱點。
3.通過活動增強防走失意識和自我保護能力。
重點 了解預防兒童走失的相關知識。
難點 結合自身實際分析走失原因與對策。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 播放視頻《走失的小學生》。 同學們，視頻中的小學生因走失而被警察叔叔找了。 那么，在現實生活中，我們如何預防走失？走失后該怎么辦？
今天，我們走進課文《外出游玩防走失 》從中尋找答案吧！ 通過視頻 引出話題。 通過視頻，引導學生在思考中激發學習興趣，為下步開展活動做好準備。
講授新課 一、案例聚焦案例1媽媽面對美景不停地拍照，妮妮被一只美麗的花蝴蝶吸引開了。
這是什么地方？媽媽在哪里？妮妮追著蝴蝶跑了很遠，回過頭發現找不到媽媽了。
案例 2
1.春游時，老師要求大家在規定的區域活動，并準時歸隊。
2.小俊一個人離開了規定區域，最后連集合的地方也找不到了。
故事中的同學為什么會走失？一是擅自離開媽媽；二是擅自離開了規定區域。如果發現自己走丟了，應該怎么做？不要哭，不要慌，要鎮定。待在原地別動，爸爸媽媽會回來找我的。請求身邊看起來可靠的人幫忙報警。智慧加油站
1.如何預防走失
（1）與家人一起外出，要緊跟大人，不擅自亂跑。
（2）與老師、同學等集體出游時，應在規定范圍內結伴活動，按約定時間、地點準時集合。
（3）平時不擅自到離家遠的、陌生的、偏僻的地方游玩。
（4）與同伴外出游玩前應把去向、回家時間、同伴姓名、活動內容等告訴家長。
（5）應在天黑前或約定時間回家。
2.走失后該怎么辦
（1）和父母、長輩外出時，事先約定好如果走失在哪里等候。當發現自己走失了，不要害怕、驚慌，更不能哭鬧，可以站在事先約定好的等候地點等大人來找自己。
（2）外出時，隨身攜帶幾枚一元硬幣，如果與父母走散就可以利用公用電話撥打父母電話或“110”。
（3）在公共場所走失以后，可以第一時間向警察，保安、營業員等身穿制服的人求助
用門牌號、標志性建筑物等說明自己的準確位置。
（4）在人煙稀少的地方迷路，一般可以沿河流、鐵路、公路邊行走還可以利用太陽、地圖等幫助自己辨別方向，盡快找到有人的地方并求助。
（5）對于陌生人堅決不予理睬，陌生人給的東西不能要、給的食物不能吃，一定不能跟陌生人走。
三、火眼金睛你遇到過下列情況嗎？正確的做法是什么？
（1）擅自離開大人去看自己感興趣的東西不要擅自離開大人去看自己感興趣的東西，容易與大人走失。和父母出門，一邊走路一邊打游戲和父母出門，不要一邊走路一邊打游戲，因為注意力集中在游戲上，就跟不上父母，容易與父母走失。
（3）媽媽去廁所怎么還沒回來，我去找找看！
在媽媽返回之前去找媽媽
應在原地等媽媽，媽媽會找不到你而著急，容易與媽媽走失。（4）我找不到爸爸了，能幫我給爸爸打個電話嗎？
向不明身份的路人求助
不要向不明身份的人求助，應該求助身邊看起來可靠的人幫忙 。（5）渴了吧，先喝點汽水，阿姨帶你找媽媽。
喝陌生人遞來的汽水
不要喝陌生人遞來的汽水，容易被對方迷惑，從而被拐走。
（6）我也不知道這是哪里……
電話中無法準確描述自己所在的位置
可以尋求警察叔叔或者商店服務員幫忙，說明自己所的位置。2.開展小組討論，結合自己的親身經歷和平時了解到的有關兒童走失的信息,交流可能導致走失的原因,以及預防走失的相應對策。 走失的原因相應的對策在商場，由于對商場的物品比較好奇，趁家人不注意而走失。控制距離，讓孩子在視線范圍之內，防止走失。生性單純，缺乏抵制誘惑的能力，自我保護意識很弱。進行安全教育，提高安全意識。對陌生人不夠有警械心學會求助：比如向穿支付的人員求助，記住父母的聯系方式和家庭住址等。因父母有事，而胡亂嚇跑而找父母 原地停留，，不要亂跑，不要害怕，更不能相信陌生人而隨便跟他走。 四、我們在行動
1.情景表演
在和家人或同學一起外出時，如果迷路了,應該怎么辦 請分組選擇不同的情境(如班級組織郊游、隨父母到旅游景點游玩),圍繞“走失與應對”，設計故事情節，分角色進行表演。評一評哪組的應對辦法最機智、最安全。
本組選擇的情境：
在野外迷路了,應該怎么辦。設計的故事情節。
（1）在清晨迷路。要記得日出是東面，這個時候我們面向東，也就是日出的方向，就會很容易辨別左手是北，右手是南，身后是西。 （2）陰雨天迷路。在樹林里去看樹木的生長的情況，樹木長得茂盛的那一邊是南方，南邊的樹枝吸收陽光更多點。 （3）遇到岔路口迷路。首先要明確要去的方向，然后選擇正確的道路。若幾條道路的方向大致相同，則應先走中間那條路，這樣可以左右逢源，即便走錯了路，也不會偏差太遠。2.安全記我心
預防走失小要訣
出門父母先知曉，結伴而行要記牢。活動結束快回家，別讓父母把心操。一起出門約定好，走散就回原地找。走去不要哭和鬧，電話地址心頭繞。陌生人把援手伸，小心提防不理睬。警察保安售貨員，可以放心或關照。荒郊野地迷了路，辨清方向莫亂跑。鎮定勇敢把路瞧，安全到家開心笑。
五、拓展延伸1.如果迷路了，怎么辦？ 　　迷路時，要找一個人多的地方待著，如果是大熱天迷路，要在涼快的地方待著。 如果沒有手機或者網絡時，找看起來親切的路人進行詢問。
（3）若還是不清楚方向,可以去附近的營業廳、銀行等尋求幫助。
（4）找地鐵站中的保安或警察,也可以聯系朋友,總之迷路不要害怕,不要慌張。
2. 野外迷路五招辨南北。 方法一：可以找到一棵樹樁觀察，年輪寬面是南方。 方法二：還是找一棵樹，其南側的枝葉茂盛而北側的則稀疏。 方法三：觀察螞蟻的洞穴，洞口大都是朝南的。 方法四：你可以找一塊醒目的巖石來觀察，巖石上布滿青苔的一面是北側，干燥光禿的一面為南側。 學生閱讀故事。 閱讀課文內容 思考、交流。 了解、整理。活動、交流、討論 。 閱讀、理解 學習拓展延伸 通過案例引導學生懂得是什么原因導致走失。 通過閱讀了解了如何預防走失；走失后該怎么辦。
通過搜集、整理、了解等形式，引導學生掌握外出的正確的做法及走失的原因和對策；提高自我保護能力。 通過實踐活動，引導學生了解 外出迷路怎么辦。 引導學生了解 預防走失小要訣，從而增強學生防走失意識和自我保護能力。
通過拓展延伸，引導學生迷路了怎么辦及迷路辨別南北的方法。
課堂練習 想一想，同學們的回家方式有哪些？你的回家方式是怎樣的？
課堂小結 本節課，你學到了什么？我們了解如何預防走失。我們了解走失后該怎么辦。 我們在實踐中總結了走失的原因和對策 。 對本課主要內容進行總結梳理。
板書 外出游玩防走失 如何預防走失走失后該怎么辦 走失的原因和對策
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外出游玩防走失
滬科＋黔科版 三年級上冊
教學目標
1.通過案例分析，了解預防兒童走失的相關知識。
2.通過結合實際對走失原因與對策進行分析，發現自己或班級同學在防范走失意識與知識上的薄弱點。
3.通過活動增強防走失意識和自我保護能力。
新知導入
播放視頻《走失的小學生》。
新知講解
案
例
聚
焦
媽媽面對美景不停地拍照，妮妮被一只美麗的花蝴蝶吸引開了。
案 例 1
妮妮追著蝴蝶跑了很遠，回過頭發現找不到媽媽了。
這是什么地方？媽媽在哪里？
新知講解
案
例
聚
焦
春游時，老師要求大家在規定的區域活動，并準時歸隊。
案 例 2
小俊一個人離開了規定區域，最后連集合的地方也找不到了。
新知講解
案
例
聚
焦
故事中的同學為什么會走失？
一是擅自離開媽媽；二是擅自離開了規定區域。
如果發現自己走丟了，應該怎么做？
（1）不要哭，不要慌，要鎮定。
（2）待在原地別動，爸爸媽媽會回來找我的。
（3）請求身邊看起來可靠的人幫忙報警。
新知講解
智
慧
加
油
站
如何預防走失
（1）與家人一起外出，要緊跟大人，不擅自亂跑。
（2）與老師、同學等集體出游時，應在規定范圍內結伴活動，按約定時間、地點準時集合。
（3）平時不擅自到離家遠的、陌生的、偏僻的地方游玩。
（4）與同伴外出游玩前應把去向、回家時間、同伴姓名、活動內容等告訴家長。
（5）應在天黑前或約定時間回家。
新知講解
智
慧
加
油
站
走失后該怎么辦
（1）和父母、長輩外出時，事先約定好如果走失在哪里等候。當發現自己走失了，不要害怕、驚慌，更不能哭鬧，可以站在事先約定好的等候地點等大人來找自己。
（2）外出時，隨身攜帶幾枚一元硬幣，如果與父母走散就可以利用公用電話撥打父母電話或“110”。
（3）在公共場所走失以后，可以第一時間向警察，保安、營業員等身穿制服的人求助。
用門牌號、標志性建筑物等說明自己的準確位置。
新知講解
智
慧
加
油
站
走失后該怎么辦
（4）在人煙稀少的地方迷路，一般可以沿河流、鐵路、公路邊行走還可以利用太陽、地圖等幫助自己辨別方向，盡快找到有人的地方并求助。
（5）對于陌生人堅決不予理睬，陌生人給的東西不能要、給的食物不能吃，一定不能跟陌生人走。
新知講解
火
眼
金
睛
你遇到過下列情況嗎？正確的做法是什么？
擅自離開大人去看自己感興趣的東西
不要擅自離開大人去看自己感興趣的東西，容易與大人走失。
新知講解
火
眼
金
睛
你遇到過下列情況嗎？正確的做法是什么？
和父母出門，不要一邊走路一邊打游戲，因為注意力集中在游戲上，就跟不上父母，容易與父母走失。
和父母出門，一邊走路一邊打游戲
新知講解
火
眼
金
睛
在媽媽返回之前去找媽媽
應在原地等媽媽，媽媽會找不到你而著急，容易與媽媽走失。
媽媽去廁所怎么還沒回來，我去找找看！
新知講解
火
眼
金
睛
向不明身份的路人求助
不要向不明身份的人求助，應該求助身邊看起來可靠的人幫忙 。
我找不到爸爸了，能幫我給爸爸打個電話嗎？
新知講解
火
眼
金
睛
喝陌生人遞來的汽水
不要喝陌生人遞來的汽水，容易被對方迷惑，從而被拐走。
渴了吧，先喝點汽水，阿姨帶你找媽媽。
新知講解
火
眼
金
睛
電話中無法準確描述自己所在的位置
可以尋求警察叔叔或者商店服務員幫忙，說明自己所的位置。
我也不知道這是哪里……
新知講解
火
眼
金
睛
開展小組討論，結合自己的親身經歷和平時了解到的有關兒童走失的信息,交流可能導致走失的原因,以及預防走失的相應對策。
走失的原因 相應的對策
在商場，由于對商場的物品比較好奇，趁家人不注意而走失。 控制距離，讓孩子在視線范圍之內，防止走失。
生性單純，缺乏抵制誘惑的能力，自我保護意識很弱。 進行安全教育，提高安全意識。
對陌生人不夠有警械心。 學會求助：比如向穿支付的人員求助，記住父母的聯系方式和家庭住址等。
因父母有事，而胡亂嚇跑而找父母。 原地停留，不要亂跑，不要害怕，更不能相信陌生人而隨便跟他走。
新知講解
我
們
在
行
動
情景表演
在和家人或同學一起外出時，如果迷路了,應該怎么辦 請分組選擇不同的情境(如班級組織郊游、隨父母到旅游景點游玩),圍繞“走失與應對”，設計故事情節，分角色進行表演。評一評哪組的應對辦法最機智、最安全。
新知講解
我
們
在
行
動
本組選擇的情境：
在野外迷路了,應該怎么辦。
設計的故事情節。
（1）在清晨迷路。
要記得日出是東面，這個時候我們面向東，也就是日出的方向，就會很容易辨別左手是北，右手是南，身后是西。
新知講解
我
們
在
行
動
（2）陰雨天迷路。
在樹林里去看樹木的生長的情況，樹木長得茂盛的那一邊是南方，南邊的樹枝吸收陽光更多點。
（3）遇到岔路口迷路。
首先要明確要去的方向，然后選擇正確的道路。若幾條道路的方向大致相同，則應先走中間那條路，這樣可以左右逢源，即便走錯了路，也不會偏差太遠。
新知講解
我
們
在
行
動
安全記我心
預防走失小要訣
出門父母先知曉，結伴而行要記牢。活動結束快回家，別讓父母把心操。
一起出門約定好，走散就回原地找。走去不要哭和鬧，電話地址心頭繞。
陌生人把援手伸，小心提防不理睬。警察保安售貨員，可以放心或關照。
荒郊野地迷了路，辨清方向莫亂跑。鎮定勇敢把路瞧，安全到家開心笑。
新知講解
拓
展
延
伸
如果迷路了，怎么辦？
（1）迷路時，要找一個人多的地方待著，如果是大熱天迷路，要在涼快的地方待著。
(2)如果沒有手機或者網絡時，找看起來親切的路人進行詢問。
（3）若還是不清楚方向,可以去附近的營業廳、銀行等尋求幫助。
（4）找地鐵站中的保安或警察,也可以聯系朋友,總之迷路不要害怕,不要慌張。
新知講解
拓
展
延
伸
野外迷路五招辨南北。
方法一：可以找到一棵樹樁觀察，年輪寬面是南方。
方法二：還是找一棵樹，其南側的枝葉茂盛而北側的則稀疏。
方法三：觀察螞蟻的洞穴，洞口大都是朝南的。
方法四：你可以找一塊醒目的巖石來觀察，巖石上布滿青苔的一面是北側，干燥光禿的一面為南側。
課堂練習
想一想，同學們的回家方式有哪些？你的回家方式是怎樣的？
課堂總結
1.我們了解如何預防走失。
2.我們了解走失后該怎么辦。
3.我們在實踐中總結了走失的原因和對策 。
本節課，你學到了什么？
板書設計
外出游玩防走失
如何預防走失
走失后該怎么辦
走失的原因和對策
作業布置
1. 回家后，把學到外出游玩防走失的知識 ，講給爸爸、媽媽，和他們一起分享！
2.反思與分享：
（1）在本課的學習過程中，你有哪些感受和收獲？
（2）在本課的學習過程中，你還有哪些想法和建議 ？
謝謝
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