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第二章第2節(jié)
電解質(zhì)的電離 離子反應
----電解質(zhì)的電離
2017年版2020年
修訂
課程標準
解讀
理解電離的概念，知道酸堿鹽在水溶液中或熔融狀態(tài)下會發(fā)生電離
建立電離與電解質(zhì)概念之間的關(guān)聯(lián)，知道酸堿鹽都是電解質(zhì)，能從電解質(zhì)電離的角度認識酸堿鹽，解釋酸堿鹽具有的一般性質(zhì)
能夠初步判斷電解質(zhì)在水溶液中的電離，結(jié)果能書寫電離方程式
學習目標
素養(yǎng)目標
宏觀辨識與微觀探析
證據(jù)推理與模型認知
科學探究與創(chuàng)新意識
科學態(tài)度與社會責任
語錄一：青少年時祖國的未來、民族的希望。我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。----《習近平2019年3月18日在學校思想政治理論課教師座談會上的講話》
語錄二：堅持人民至上、生命至上，把保護人民生命安全擺在首位。----《黨的十九屆五中全會<建議>學習輔導百問》
作為一名家庭的化學小專家，生活中出汗的濕手不能觸摸插頭，因為汗液流到金屬片上很容易導致觸電，原因是什么？
情景再現(xiàn)
【任務活動一】宏微結(jié)合 體驗電離
交流1：為什么含有NaCl的濕手能夠?qū)щ娔?
猜想1：NaCl本身能夠?qū)щ姟?br/>猜想2：NaCl本身不導電，水能夠?qū)щ姟?br/>猜想3：NaCl與水作用后，生成的新微粒可以導電。
自由移動的電子
猜想
實驗
將閉合回路分別插入到NaCl溶液、氯化鈉固體中。
觀察記錄
NaCl溶液 氯化鈉固體
指示燈（亮或不亮）
不亮
亮
【任務活動一】宏微結(jié)合 體驗電離
解釋和結(jié)論
不能自由移動
【任務活動一】宏微結(jié)合 體驗電離
交流2：所有物質(zhì)在水中都有這種行為嗎？
蔗糖溶液、
0.1mol/L 鹽酸 、
0.1mol/L CH3COOH、0.1mol/L NaOH溶液、0.1mol/L 氨水
我們將NaCl固體在水溶液中解離成自由移動的Na+和Cl-的過程稱為電離。
【任務活動一】宏微結(jié)合 體驗電離
蔗糖 溶液 鹽酸 CH3COOH溶液 NaOH溶液 氨水
實驗現(xiàn)象（指示燈亮或不亮）

不亮
亮
亮
亮
亮
交流3：通過前面的討論，NaCl可以在水中發(fā)生電離，電離一定需要水嗎？
【任務活動一】宏微結(jié)合 體驗電離
電離：像氯化鈉一樣，溶于水或受熱熔化時解離成自由移動離子的過程。
【任務活動二】證據(jù)推理 理解電離
交流4：鹽酸顯酸性，能與活潑金屬反應置換出H2。嘗試用微觀思想來解釋這一宏觀現(xiàn)象。
活潑金屬與HCl在水中電離出的H+反應。
乘勝追擊：
電離需要電嗎？
【任務活動二】證據(jù)推理 理解電離
實驗事實表明，硫酸、氫氧化鉀、碳酸鈉、氧化鈣等各種不同類別的物質(zhì)，在水溶液和熔融狀態(tài)下的導電情況，如圖所示。
類別？ 水溶液 熔融態(tài)
硫酸 導電 不導電
氫氧化鉀 導電 導電
碳酸鈉 導電 導電
氧化鈣 導電
酒精 不導電 不導電
蔗糖 不導電 不導電
電解質(zhì)
非電解質(zhì)
請同學們認真觀察表格，嘗試對電解質(zhì)和非電解質(zhì)下定義。
在水溶液或者熔融狀態(tài)下能導電的化合物叫做電解質(zhì)。
在水溶液和者熔融狀態(tài)下不能導電的化合物叫做非電解質(zhì)。
【任務活動三】符號表征 描述電離
電離方程式是描述電解質(zhì)電離的符號語言
第一組：HCl
H2SO4
HNO3
第二組：NaOH
KOH
Ba(OH)2
第三組：NH4Cl
K2SO4
BaCl2
＝ H + + Cl-
＝ 2H + + SO42-
＝ H + + NO3-
＝ NH4 + + Cl-
＝ 2K+ + SO42-
＝ Ba2 + + 2Cl-
＝ Na + + OH-
＝ K + + OH-
＝ Ba2+ + 2OH-
酸：電離時生成的陽離子全部是H+的化合物叫做酸。
堿：電離時生成的陰離子全部是OH-的化合物叫做堿。
鹽：電離時生成金屬離子和酸根離子的
化合物叫做鹽。
各組物質(zhì)的電離過程有什么共同點？通過這些共性，大家對酸堿鹽的定義有什么新的認識？
用符號表征電解質(zhì)電離過程
培養(yǎng)水培植物需要配制營養(yǎng)液。現(xiàn)需要配制含有K+、NH4+、NO3-、PO43-的營養(yǎng)液。
1.你會選擇哪些物質(zhì)配制營養(yǎng)液
2.配制營養(yǎng)液時，部分離子濃度需要達到以下要求:K+ 0.01 mol/L, NH4+ 0.01 mol/L, NO3- 0.015mol/L, PO43- 0.005 mol/L(不考慮其他離子對植物的影響)。某同學從實驗室中找到了下列物質(zhì):KCl、 NH4CI、NH4NO3、KNO3、Na3PO4。這位同學的營養(yǎng)液配方可能是怎樣的 假設是1L溶液。
【任務活動四】情景再現(xiàn) 應用電離
要求：1. 小組起立討論，列舉方案，一人匯報
2. 小組競賽，匯報各配方中各種物質(zhì)的物質(zhì)的量。將方案寫在學案上。
【任務活動五】結(jié)合史料 感悟電離
法拉第的電離理論正確嗎？請說出理由。
阿倫尼烏斯獲得諾貝爾化學獎的經(jīng)歷，你有哪些感悟？
出聲閱讀學案【任務活動五】

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