資源簡介

鈉及其化合物——探究過氧化鈉的性質(zhì) 教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1．知識與技能
了解過氧化鈉的物理性質(zhì)，初步掌握過氧化鈉的一些重要的化學(xué)性質(zhì)。
2．過程與方法
利用小魔術(shù)，去發(fā)現(xiàn)有關(guān)過氧化鈉的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。通過探究活動(dòng)、探究實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證推測，從而培養(yǎng)學(xué)生對事物的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?chuàng)造思維能力以及用科學(xué)方法解決實(shí)際問題的能力。
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過探究的過程，獲取信息、獲得體驗(yàn)、體會化學(xué)學(xué)科知識的價(jià)值，激發(fā)自主學(xué)習(xí)的潛能，從而樹立嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于探究的科學(xué)態(tài)度，提升核心素養(yǎng)。
二、課型 新知探索課、實(shí)驗(yàn)探究課
三、課時(shí) 1課時(shí)
四、教學(xué)重點(diǎn)
過氧化鈉與水、二氧化碳的反應(yīng)的化學(xué)性質(zhì)。
五、教學(xué)難點(diǎn)
探究化學(xué)反應(yīng)中過氧化鈉既充當(dāng)氧化劑又充當(dāng)還原劑雙重角色。
六、教具準(zhǔn)備
實(shí)驗(yàn)用品：過氧化鈉、水、吸管、棉花、酚酞、大試管等。
錄屏軟件、剪輯軟件、PPT課件、圖片、配樂、精選習(xí)題等。
七、教學(xué)方法
通過“神奇的小魔術(shù)”對現(xiàn)象的進(jìn)行思考和探究，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)知識解決問題的能力，提高學(xué)生的判斷及綜合分析能力。以解決問題為目的，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，設(shè)計(jì)具有思考性、探索性的學(xué)生活動(dòng)。幫助學(xué)生觀察現(xiàn)象、發(fā)現(xiàn)問題、思考問題并解決問題。使學(xué)生建構(gòu)自己的知識體系，并在這一過程中領(lǐng)悟獲取知識的方法，體驗(yàn)化學(xué)學(xué)科的價(jià)值。
八、教學(xué)過程
【情境導(dǎo)入】神奇的小魔術(shù)：滴水成火、吹氣生火
【引發(fā)思考】小魔術(shù)的啟示？
【設(shè)計(jì)意圖】激發(fā)興趣，引發(fā)思考，尋求新知。
【信息整合】物理性質(zhì)：過氧化鈉是一種淡黃色固體。
【探究實(shí)驗(yàn)】過氧化鈉與水反應(yīng)的產(chǎn)物：
產(chǎn)生大量氣體（氧氣）、酚酞先變紅后褪色
【設(shè)計(jì)意圖】觀察現(xiàn)象、引發(fā)思考，學(xué)生實(shí)驗(yàn)，引發(fā)興趣。
【突破難點(diǎn)】分析反應(yīng)中氧元素化合價(jià)的變化
【設(shè)計(jì)意圖】過氧化鈉在一些化學(xué)反應(yīng)中既充當(dāng)氧化劑又充當(dāng)還原劑雙重角色。
【實(shí)際應(yīng)用】防毒面具的原理（過氧化鈉可做供氧劑）
【鞏固練習(xí)】
1、在Na2O2與H2 O的反應(yīng)中，氧化反應(yīng)和還原反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量比是（ ）
A．1：1 B．1：2 C．2：1 D．8：53
2、將足量Na2O2投入FeCl2溶液中可觀察到的現(xiàn)象是（ ）
A．生成白色沉淀 B．生成紅褐色沉淀
C．有氣泡產(chǎn)生 D．無變化
【設(shè)計(jì)意圖】精選習(xí)題的自主檢測。
【小結(jié)】過氧化鈉與氧化鈉性質(zhì)的比較
物質(zhì) 氧化鈉 過氧化鈉
顏色
溶解性
火星的木條
滴酚酞
堿性氧化物
氧的化合價(jià)
與水反應(yīng)
與二氧化碳反應(yīng)
【設(shè)計(jì)意圖】總結(jié)歸納、應(yīng)用類比的方法使新知識與舊知識融會貫通。

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