資源簡介

《會變的小手套》教學設計

教學目標：
1．初步感受適形造物手法。能大膽地創作，通行簡單的添加創作出某種新形
2．培養學生對美術學習的興力和創造思維的能力。
學情分析：
二年級學生好奇心比較強，通過變魔術的方式很容易引起他們的興趣；二年級學生比較感想、敢說，容易啟發他們的創造性思維；他們還特別樂于動手表現，所以教師可以引導學生將舊的手套收集起來進行分類，巧妙利用手套的色彩、圖案、機理和質地等特點進行聯想。
教學重點與難點：
重點：通過本課的學習，適形造物的方法，發散學生維，創作出較生動的形象。
難點：創造出豐富多樣的形象。
學習材料：各式各樣閑置不用的小：針線、膠水、扣子、彩色紙、等裝飾用品。
教學過程：
1.組織教學引入新課。
展示手套娃娃，請同學們猜一猜是什么制作的并用搶答器進行搶答。
2.初步了解手套特點
(1).根據導人引出課題。
“我是來自魔法王國的米奇。我們迪士尼魔法王國要舉辦一場手套娃娃舞會，現在時間就要到了，可是我一個人要把那么多的小手套變成人或者小動物實在是來不及了，你們能來幫幫我嗎？”以魔法世界需要幫忙為由引起學生的學習興趣，探究如何制作手套娃娃。
(2).手套的樣式很多，請你觀察這些手套分別是什么樣式的？為什么這么設計？（播放課件）
3.體驗觀察，啟發聯系
(1).課件展示幾個用手套制作的玩偶，請同學們說一說，他們是誰是用什么做的。教師引導觀察。
(2).播放制作視頻微課學生學習手套小公雞的基本制作方法。
(3).請你換個角度, 看一看, 還能聯想到生活中的哪些物體 （利用智慧課堂分享屏幕給學生，讓學生發揮想象力自由在變換角度的手套圖片上進行添畫，發散思維）
4.不同造型發散思維
(1).課件出示學生作品開拓學生思路，你能發現現在展示的娃娃和剛才相比有什么不同？（變形組合）；“我們怎么能幫助他們盛裝出席舞會呢？”（添加裝飾）
(2).探究方法，如何制作一個手套娃娃。（設計，制作，裝飾）
總結：通過填充，困扎，裝飾一個可愛的小娃娃就做好了。
5.藝術實踐
提出制作要求：先用手套變形，裝飾成新的形象，再為自己的娃娃設計一段自我介紹。帶自己的手套娃娃來參加魔法王國的舞會。
6.交流展示
1.班內展示
2.學生介紹展示自己的作品。與其他同學交流感受

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