資源簡介

《中國民間剪紙藝術》教學教案
授課對象：九年級
課程類型：技能課
課時：1課時
教學目標：
【知識與技能】：1.通過本課的學習，使學生獲得剪紙藝術的相關知識。
2.通過本課的學習，進一步提高學生設計制作剪紙的技法
【過程與方法】：1.通過親自參與收集整理分析資料等方式，使學生嘗試探究活動，體驗探究過程接觸更多的剪紙作品，了解剪紙藝術。
2.通過設計制作剪紙作品，使學生知道剪紙的制作過程。
【情感態度與價值觀】：1.通過本課的學習，使學生養成主動探究的習慣，形成問題意識，發展探究能力和創新能力。
2.通過本課的學習，使學生熟悉民間傳統文化，弘揚民族精神，增強學生的民族自豪感，樹立正確的審美觀。
五、教學重點與難點
【教學重點】：掌握剪紙刻紙造型的表現方法。
【教學難點】：如何引導學生設計制作出體現自己格調追求的剪紙作品。
六、教學方法：講授法、提問法、示范法、練習法
七、教學過程
（一）導入新課
教師播放一段視頻讓同學們觀察，從中發現了什么？
學生回答：剪紙！
教師：是的，那我們今天學習的內容就是中國民間藝術——剪紙。（教師板書課題）
教師：那什么是剪紙呢？
學生思考，教師總結：剪紙又叫刻紙、窗花或剪畫，是流傳于民間的，以紙為材質，以剪刻為主要造型手段的一種藝術形式。考古發現證明剪紙從南北朝時代，就已經有了剪紙，但因為它具有強烈的裝飾性，趣味性，實用性的民族特點，千百年來蓬勃發展，經久不衰。那同學們知道剪紙在我們生活中一般會在什么時候呈現呢？
學生回答：新年、婚禮、喜慶佳節等。
教師：是的，那同學們知道還能應用在哪些物品上嗎？
學生回答：禮品盒、賀卡、收納袋、筆筒等。
教師：回答的非常好。看來同學們都擁有一雙在生活中善于發現美的眼睛呀！那同學們想不想也能自己親手制作出剪紙應用在自己喜歡的物品上呢？
學生：想！
教師：好，那接下來的內容同學們要認真聽了！
（二）深入探究
1.教師：接下來請同學們欣賞一下這幾幅作品。（教師邊展示圖片邊提問）同學們從這幾部作品中可以發現什么內容呢？請同學們思考并回答老師的問題。
。
教師：那位同學我已經看到你舉手了，那就請你來回答一下老師剛才提問的問題吧。
學生回答：我從這幾幅作品中，發現了有人物，動物，植物，建筑，神話故事等剪紙題材。
教師：這位同學分析的非常的細致。請坐。沒錯，（教師邊板書邊講）從中我們可以知道剪紙有人物，動物，植物，建筑，神話或傳說的題材，除了這些，自然現象，生活物品，這些也可以作為剪紙的題材，可見，剪紙的題材是非常的廣泛的。那我們再來看一下剪紙會有什么樣的特點呢？
學生思考，教師通過圖片分析總結：（板書）剪紙的特點有：單純、明塊，簡樸，樸實，富有裝飾性。
2. 教師：好，我們再來講講剪紙的表現方法，剪紙的表現方法有很多，今天我們先講三個，大家看看我手上的這三朵荷花，同樣是荷花，運用了不同的表現方法，又會呈現什么不同的效果呢？
學生思考，教師總結：1.第一朵荷花是運用了陽刻的方法，陽刻剪紙的特征是保留原稿的輪廓線，剪去輪廓線以外的空白部分，我們可以統稱為它為一個特點就是“線線相連”。2. 而陰刻的特點與陽刻恰恰相反，就是刻去原稿的輪廓線，保留輪廓線以外的部分，那就是“線線相斷”。3. 最后一朵荷花就是運用了陰刻和陽刻的結合，使剪紙的畫面豐富，富有變化。（教師板書）
教師：為檢驗同學們的學習成果，我現在展示幾幅作品讓同學們辨別一下它們各用的表現方法？
學生回答：第一張是陽刻，第二張是陰刻。
教師：沒錯，看來同學們對我們所學的內容都有所掌握了。
3.教師：同學們，我們欣賞了這么多的作品，大家有沒有發現每幅作品中鏤空的部分有各種不同的形態，你們知道它的總稱叫什么嗎
學生思考，教師總結：它就是剪紙的基本紋樣！我們來看看各種不同形態的紋樣。
（教師介紹紋樣的相對應名稱，直觀展現紋樣圖片）
教師：我們可以看到要小圓點通過演變可以形成各種不同的形態，有時也可以更為夸張的變形，例如大鋸齒可以變成中鋸齒，小鋸齒，斜鋸齒等等。我們再來看一下各種紋樣應用在完整作品中的表現。
教師：同學們，剪紙的紋樣形態變化不斷，同時也非常廣泛，那同學們知道紋樣的作用是什么嗎？
學生思考，教師總結：同學們觀察一下剪紙作品中紋樣的作用，是不是起到一個很好的裝飾作用呢？
學生回答：是的！
（三）教師示范
一、剪紙工具的準備:（教師現場展示工具并介紹工具的用途和注意事項）
1.剪刀：用來剪大輪廓
2.紙張:大紅紙、彩色復印紙、電光紙等。
3.鉛筆：用來起稿。
4.膠水:粘貼、裝裱用。
5.墊板：防止桌子被刻刀劃花。
6.刻刀:用來刻比較小的部分。我們在用刻刀的時候，要把握好力度，不然刻出來的線條就會坑坑洼洼、不流暢的效果，就沒那么美觀。
7.厚書本：把作品用書本壓平后更利于后面的裝裱。
二、示范講解。
1.教師：(教師展示多幅剪紙作品讓同學們觀察)提問：同學們看看這幾幅作品中它們最大的特點是什么呀
學生：都是對稱的。
教師：是的，剪紙的對稱題材有蝴蝶、小魚與雙喜等等，那同樣剪紙的構圖方式，有對稱式、均衡式、等角折疊團花、邊花和角花等等，今天我們現場簡單的學起，先來學習對稱式的減法，那接下來我來示范一下蝴蝶的剪法，同學們要先觀察一下蝴蝶的外形結構。（教師展示蝴蝶剪紙作品）
學生：蝴蝶的外形結構是由頭、身體、翅膀、觸角所組成。
2、示范步驟
1.構思。因為蝴蝶是對稱式的，所以我們只需要畫出它的一半就可以。因此我們需要把紙張進行折疊。
2.起稿。先找好中心線沿閉合的那一方向用鉛筆起稿。起蝴蝶大外形時空間要畫飽滿，紙張要運用到位之后，在大外形的基礎上對里面進行能量裝飾，可以適當的夸張的蝴蝶的外形，大膽的運用不同的紋樣進行裝飾。
3.剪外形。用剪刀沿著自己起稿的大輪廓線來剪，剪時要注意要細心連貫，避免把大輪廓的形剪壞。
4.刻花紋。用刻刀時用較有力的那只手來握住刻刀之后，沿著自己畫的紋樣來進行刻制，一些比較難刻的小紋樣，可以靈活轉動刻刀，細心刻制。
5.粘貼。在剪、刻完作品后，然后可以把它張開，用后書本來壓一段時間，等到壓平整后再粘貼在素描紙上，可以用固體膠，白乳膠進行粘貼，粘貼完后一幅剪紙的作品就算完成了。
①構思 ②起稿 ③④剪外形和刻花紋
⑤裝裱（教師板書）
教師：同學們在設計對稱構圖的剪紙時，一定要找好中心線的位置和方向，不然就會像老師手上這幅作品一樣會分成兩半。
（四）學生實踐
教師：大家看完老師的示范，同學們有沒有發現老師運用了哪種表現方法呢？
學生：陰刻。
教師：沒錯，那接下來就是同學們練習的時間了。在這里呢，老師也提醒同學們，用刀和剪刀的時候一定要小心，不要傷害到自己或他人，剪出來的紙碎要放在旁邊，等下課的時候再把它扔到垃圾桶里。
（五）、小結
教師：好，這節課同學們對剪紙有了一個初步的認識，在這節課呢，我們認識了剪紙有哪些題材陰刻，陽刻，陰陽結合的表現方法，以及各種剪紙基本紋樣的應用，同學們也動手感受了一下，相信同學們也有了一定的掌握，那最后呢，老師再布置一個作業。
（六）、作業布置：同學們回家后可以根據自己的時間安排運用不同的表現方法，再設置一幅對稱式的剪紙作品，可以把你設計的剪紙作品，分享給你的朋友或家人，聽聽你的想法。好，那我們這節課也接近尾聲了，下課。
（七）、板書設計
中國民間藝術—剪紙 一、剪紙的題材：人物，動物，植物，建筑，神話等 二、剪紙的藝術特點：單純，明塊，簡樸，樸實，富裝飾性。 三、剪紙的表現形式：1. 陰刻——線線相斷 2.陽刻——線線相連 3.陰陽結合——線與面的結合，富有變化 四、剪紙工具：剪刀，刻刀，墊板，鉛筆，膠水，紙張 五、步驟： 1.構思2.起稿3.剪外形4。刻花紋5.粘貼
（八）備注
【教學工具】 課件、若干張剪紙作品圖片、剪刀、刻刀、墊板、制作步驟圖等

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