資源簡介

人教新課標六年級1班《書法》上冊
《筆法》教學設(shè)計
【課題名稱】
《筆法》
【教學目標】
1、知識技能目標：了解文房四寶，即紙墨筆硯的相關(guān)知識，學習五字執(zhí)筆法。
2、情感目標：感受中國書法的藝術(shù)魅力。
【教學重難點】
起筆、行筆、運筆、收筆的掌握，五字執(zhí)筆法的運用
【教學準備】
多媒體教學課件，教案設(shè)計
【教學過程】
（一）直接導入
教師提問：文房四寶是哪四寶？
學生回答
（二）教師簡介文房四寶相關(guān)知識
中國獨有的文書工具，即文房四寶——筆、墨、紙、硯。
起源于南北朝時期。歷史上，“筆、墨、紙、硯”所指之物屢有變化。自宋朝以來“筆、墨、紙、硯”則特指湖筆（浙江省湖州)、徽墨（安徽省徽州)、宣紙（安徽省宣州)、端硯（廣東省肇慶，古稱端州）。
（三）對筆的認識
1、教師提問：同學們知道毛筆有哪幾種嗎？
學生回答
2、教師反饋，并介紹兩種常用毛筆——狼毫、羊毫
（1）狼毫
是毛筆的一種，指用黃鼠狼的尾毛做成的毛筆。如：小楷狼毫。以我國東北產(chǎn)的“關(guān)東遼毫”品質(zhì)最佳。特點是潤滑而富有彈性，宜書宜畫，以畫為主。
（2）羊毫
毛筆的一種，用山羊毛制作，屬大眾化用品。其中宿羊
毫存放多年，脂肪已干化，容易著墨；陳羊毫有些剛性；穎羊毫精細，
尖端透明；凈羊毫無雜質(zhì)，羊毫性均柔軟，筆頭肥厚滋潤，適宜書寫
行書。一般是采用長江下游、太湖沿岸的山羊毛制成的毛筆。
（3）狼毫和羊毫區(qū)別
羊毫：堅中帶柔，濡墨飽滿后書寫自能變化多端。東漢蔡邕是位大書法家兼書法理論家，他自寫的熹平石經(jīng)八分，是將秦漢流行的各體篆、隸、草隸、八分，加以整理，成為東漢流行的正體八分。他對毛筆的體會是“惟筆軟，則奇怪生焉”。特點——羊毫就是用山羊的毛制作的，柔軟，吸水性強，是白色的。羊毫質(zhì)軟，適合有一定造詣的書家和畫家使用，善于表現(xiàn)作品的細節(jié)。
狼毫：比較堅挺，寫出來的字，筆畫勁遒流麗是其優(yōu)點，晉代的行草、小楷，皆以飄逸為主，力求簡潔遒麗。傳說王羲之寫“蘭亭序”，就是用堅挺的雞狼毫筆。嚴格地說寫好晉代二王書體，就得使用狼毫，初學的人若求行楷草法工整流麗，應(yīng)還用狼毫為上。
（四）對紙的認識
1、宣紙
宣紙是中國獨特的手工藝品，具質(zhì)地綿韌、光潔如玉、不蛀不腐、墨
韻萬變之特色，宣紙自古有“紙中之王、千年壽紙”的譽稱，被譽為
“國寶”。宣紙潤墨性好，耐久耐老化強，不易變色。
宣紙具有韌而能潤、光而不滑、潔白稠密、紋理純凈、搓折無損、潤
墨性強等特點，有獨特的滲透、潤滑性能。寫字、作畫“墨分五色，”
即一筆落成，深淺濃淡，紋理可見，墨韻清晰，層次分明。少蟲蛀，
壽命長。
2、毛邊紙
毛邊紙，中國古代勞動人民用竹纖維制成的淡黃紙。明末江西出
產(chǎn)竹紙，紙質(zhì)細膩，薄而松軟，呈淡黃色，沒有抗水性能，托墨吸水性能好，既適于寫字，又可用于印制古籍。因明代大藏書家毛晉嗜書如命，好用竹紙印刷書籍，曾到江西大量訂購稍厚實的竹紙，并在紙邊上蓋一個篆書“毛”字印章，故人們習慣稱這種紙為毛邊紙，并沿用至今。
（五）墨和硯臺 展示圖片
（六）拓展 （可選購品種）
筆：雙羊、王一品、周虎臣
墨：一得閣、曹素功
紙：紅星、汪六吉、曹光華
硯：四大名硯（端硯、歙硯、洮河硯、澄泥硯）
（七）寫字、五字執(zhí)筆法
1、寫字 起筆、行筆、頓筆、收筆
2、五字執(zhí)筆法
教師介紹、解釋五字執(zhí)筆法
歷來比較普遍運用的是“五字執(zhí)筆法”。當代著名書法家沈尹默先生
對五字執(zhí)筆法極為推重，他在《書法論叢 ·書法論》中說：“書家對
于執(zhí)筆法向來有種種不同的主張，我只承認其中之一種是對的，因為
它是合理的，那就是由二王傳下來的，經(jīng)唐朝陸希聲所闡明的：擫、
押、鉤、格、抵五字法。”
下面我們對擫、押、鉤、格、抵五字的含義作一簡明的解釋，以幫助
大家了解這種執(zhí)筆方法的特點。
擫（yè），是指用大拇指的第一節(jié)（指腹）貼往筆管的左側(cè)，與食指
相對用力。
押，是指食指第一節(jié)壓住筆管的右、前側(cè)，力量由外向內(nèi)，與拇指相
對捏住筆管。
鉤，是彎曲、鉤住的意思，是指中指彎曲如鉤，用第一節(jié)指肚前端鉤
住筆管外側(cè)，力量從外向內(nèi)，中指與食指合力，對著拇指，以更穩(wěn)地
控制筆管。
格，是指無名指用甲肉相連之處頂住筆管的內(nèi)側(cè)，力量從右內(nèi)側(cè)向左
外側(cè)推出。
抵，是指小指自然彎曲，緊靠無名指而不接觸筆管，以輔助無名指用
力。
教師展示圖片進一步解釋并指導學生如何運用
（八）女字、安字書寫
【板書設(shè)計】
筆法
（一）文房四寶——筆墨紙硯
（二）對筆墨紙硯的認識
（三）女字和安字寫法
【教學反思】
本堂課有很多不足之處，課堂紀律不好、準備不夠充足、時間掌控不當。在課件出現(xiàn)問題的時候沒有關(guān)注學生，導致課堂氛圍過于松懈。

展開更多......

收起↑