資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
《花花衣》教學設計
課題 花花衣 單元 第6課 學科 美術 年級 二年級
教材分析 本課是一節“設計應用”課。寶雞是馬勺社火臉的發源地，馬勺臉譜形式多樣，資源豐富所以本課的編寫主要是以了解、簡單設計繪制作馬勺社火臉譜為主，通過讓學生親身實踐感受，從而更加深入的了解到馬勺社火臉譜獨特的藝術魅力，并且讓小組運用小劇本角色扮演的形式以此來增強學生對家鄉這門獨有的非物質文化遺產項目的熱愛和傳承精神。
核心素養目標 藝術表現：用畫、塑、剪、貼等方法包裝美化生活中的物品,使其成為一件美化生活、環境的裝飾品。創意實踐：在設計、制作的過程中,能合理選用自己喜歡的方法和材料進行創作,體驗材料帶來的美感。發展學生的聯想、實踐能力。3、審美感知：通過美化生活物品,學習美化生活物品的本領。分享制作的樂趣,體驗制作的成就感。4、文化理解：了解馬勺社火臉譜的樣式、材料和繪制方法，感受馬勺社火馬勺獨特的藝術特色。
重點 用畫、塑、剪、貼等方法包裝美化生活中的物品。
難點 合理選用美化裝飾的方法和材料,創新的裝飾生活物品。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 1、禮物導入、揭示課題師：今天老師帶來了一件你一定喜歡的禮物,想不想看 你看，它像什么 （多么可愛的娃娃啊!想知道它的真面目嗎 )師：你答對了!它確實是酒瓶。師:一個生活中普普通通廢棄的瓶子利用繩子、卡紙等工具通過手工創作,就好像讓他穿上了一件漂亮的花衣裳。2、猜一猜：下面這些花衣服是誰的 生答找一找:身邊哪些物品愛穿花花衣？今天就讓我們一起走進第6課花花衣，去感受它那與眾不同的魅力。(板書課題) 與老師互動學生回答 通過把生活中的普通物品變成可愛的娃娃，一下子抓住學生注意力，吸引學生，接著讓學生變成設計師，更增加了學生的積極性。設問導入，啟發學生思考
講授新課 1、我們生活中有那么多的物品,“花花衣”還可以穿在“誰”的身上呢 生:石頭、紙杯、盒子、碗等等。(課件總結)只要我們善于觀察、這些物品隨處可見。2、想一想：這些物品有什么特點 生討論，總結：外觀比較光滑、容易上色學習物品美化方法（1）畫：先運用彩筆畫好圖案，然后用丙烯顏料或者彩色筆上色，為了讓色彩更漂亮，可以干后再涂一種顏色。（2）塑：運用各種顏色彩泥，用壓、搓、刻、捏、等方法，將彩泥粘貼在瓶子身上，再粘上各種裝飾材料，做出有趣的圖案。（3）剪：運用彩卡紙、剪刀、彩筆等，剪貼自己喜歡的形象（4）貼：對物品進行美化粘貼，注意粘貼時排版美觀同時創作時注意安全、衛生。學生總結出：通過畫、塑、剪、貼的方式來美化物品。4、師示范講解（1）師繪制馬勺臉譜老師這邊也有一個馬勺臉譜，馬勺臉譜其實就是在舀水舀馬飼料的工具上繪畫臉譜而得名。老師通過畫臉譜、涂顏色我們可以把它變得如此的美!講解瓶子裝飾美化微課學習5、總結美化物品的用處:1.廢物利用2.增加物品的觀賞性3.生活上很多物品、物件、建筑都需要美化,能夠提高人的審美情趣 學生觀察和討論學生思考，回答問題學生觀察、學習、分析裝飾方法。學生學習認真聆聽總結感受 進行探究學習，讓學生了解物品的特點了解物品美化的各種多樣的方法，鼓勵學生舉一反三，為實踐創新做鋪墊。通過教師的示范講解，讓學生能快速地掌握裝飾方法。微課學習更直觀的培養學生的動手制作能力,以及創新思維意識
課堂練習 畫一畫、塑一塑，剪一 剪、貼一-貼，給物品穿上花花衣。一起練就美化物品的本領!創作要求: 1、顏色豐富，搭配合理。 2、大膽想象，富有創意。 3、安全使用工具，保持環境衛生。 完成作品 將知識運用于實踐，提高學生的創作能力
課堂小結 同學們，美就在我們的身邊，只要同學們多觀察、多想象、多動手，我們就會創造出許多的美。保護環境，人人有責，同學們，讓我們從今天開始，用你們的手讓美永遠留在我們身邊吧! 認真回憶、感受、總結 課堂總結回顧所學加深印象
板書 花花衣 美化方法：畫 塑 剪 貼
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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第6課 花花衣
人教版二年級上冊
核心素養目標
核心素養目標：
1、藝術表現：用畫、塑、剪、貼等方法包裝美化生活中的物品,使其成為一件美化生活、環境的裝飾品。
2、創意實踐：在設計、制作的過程中,能合理選用自己喜歡的方法和材料進行創作,體驗材料帶來的美感。發展學生的聯想、實踐能力。
3、審美感知：通過美化生活物品,學習美化生活物品的本領。分享制作的樂趣,體驗制作的成就感。
4、文化理解：了解馬勺社火臉譜的樣式、材料和繪制方法，感受馬勺社火馬勺獨特的藝術特色。
看看它們漂亮嗎
新知導入
新知導入
猜一猜：下面這些花衣服是誰的
找一找:身邊哪些物品愛穿花花衣
新知導入
我們生活中有那么多的物品，“花花衣”還可以穿在“誰”的身上呢？
只要我們善于觀察、這些物品隨處可見。
新知講解
新知講解
物品的特點是什么
1、外觀比較光滑
2、容易上色
新知講解
有哪些方法可以對物品進行美化
想一想：
新知講解
畫
先運用彩筆畫好圖案，然后用丙烯顏料或者彩色筆上色，
為了讓色彩更漂亮，可以干后再涂一種顏色。
塑
運用各種顏色彩泥，用壓、搓、刻、捏、等方法，將彩泥粘貼在瓶子身上，再粘上各種裝飾材料，做出有趣的圖案。
新知講解
剪
運用彩卡紙、剪刀、彩筆等，剪貼自己喜歡的形象
新知講解
貼
對物品進行美化粘貼，注意粘貼時排版美觀同時創作時注意安全、衛生。
新知講解
新知講解
美化方法：
畫 塑
剪 貼
馬勺臉譜：在舀水舀馬飼料的工具上繪畫社火
臉譜而得名
用途：
起源于：
陜西寶雞縣
辟邪鎮宅、表達
祈福納祥的美好愿望
新知講解
新知講解
1.用彩泥先將飲料瓶進行
包裹，包裹的時候瓶子四周的彩泥要厚度均勻，并適當在瓶子上進行捏塑，使瓶子的外形接近花瓶的外形。
2.在捏塑成型的花瓶上進
行雕刻，用牙簽或小竹棍定出圖案位置。雕刻時用我們熟悉的直線、曲線、波浪線即可，但要將所雕刻的線條組織好，不能凌亂。
3.粘上不同形狀的材料做
出有趣的圖案，例如用金色描邊，其他顏色填充等。
微課學習
新知講解
美化物品的用處:
1.廢物利用
2.增加物品的觀賞性
3.生活上很多物品、物件、建筑都需要美化,能夠提高人的審美情趣
課堂活動
畫一畫、塑一塑，剪一 剪、貼一-貼，給物品穿上花花衣。一起練就美化物品的本領!
創作要求:
1、顏色豐富，搭配合理。
2、大膽想象，富有創意。
3、安全使用工具，保持環境衛生。
學生作品
課堂小結
賞心悅目的色彩,統一和諧的色調，富有韻律感、節奏感的色彩組合序列,能美化商品，美化展示環境，給人以視覺與心靈的快感與舒適。
板書設計
美化方法
畫 塑 剪 貼
課后拓展
讓我們從今天開始，用你們的手讓美永遠留在我們身邊吧!
保護環境，人人有責！
謝謝
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