資源簡介

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《我和馬兒在一起》教學設計
課題 我和馬兒在一起 單元 第15課 學科 美術 年級 二年級
教材分析 本課屬于造型與表現學習領域。教材表現出主體馬兒的特征，讓學生充分展開想象的翅膀，表現馬兒的各種有趣動態，人物是怎樣與馬兒和諧相處。通過欣賞、觀察、游戲、演示等方法讓學生掌握馬兒的表現方法和技巧，啟發學生展開想象，用畫面講述自己和馬兒的故事，提高學生的造型表現能力。
核心素養目標 藝術表現：引導學生從局部到整體從整體到局部的觀察方法，去了解馬的造型特點。創意實踐：用繪畫的形式表現自己和馬兒在一起時的快樂情景。3、審美感知：在繪畫中培養學生創意與表達能力。增強保護、愛護動物意識。4、文化理解：通過對馬的了解進一步知道動物是人類的朋友 。
重點 能夠感受畫家利用線條和色彩表達他們心中的想象,大膽運用多種不同的媒材畫出自己心中的想象。
難點 如何認識畫家“心中的想象”以及表達“自己心中的想象”。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 猜謎游戲尾巴長，鬢毛飄,會拉車,能奔跑,四個蹄子噠噠響,幫助人們立功勞。請同學們想一想，答案：馬兒2、今天老師特地帶來了許多馬兒呢!同學們，你們仔細看啊!2、出示課題：《我和馬兒在一起》 與老師互動學生回答 .讓學生集中注意力,并引起他們的興趣，并引出課題。
講授新課 認識馬兒了解馬的進化過程(這要從5000多萬年前說起，那時候有一種神秘的動物它的身體只有狐貍那么大，頭骨小，它有四足前足4趾著地,后足3趾著地，背部彎曲,善于跳躍，以嫩葉為食。大約過了1000多萬年,它的身體逐漸變成了一只羊那么大.前后足均有3趾,中趾明顯增大.仍生活在森林里,以嫩葉為食.又過了1000多萬年前后足均有3趾,但只有中趾著地行走,側趾退化.身體變得更加強壯.四肢更長,背脊由弧形變為硬直，尤善于跳躍變為善于奔跑.再后來聽說它的身體變的更大了而且還和人類成了好朋友。)日常生活中你們見過馬嗎 播放視頻師講解：全世界馬的品種約有200多個。從古至今，馬兒為我們人類做出了巨大的貢獻。因為它奔跑的速度特別快，所以它是古代最重要的交通工具，就像今天我們的汽車一樣。同時，它還是農民的好幫手，它可以拉梨、拉磨。馬在古代還是建功立業的功臣，它們和人類一起馳騁沙場，經歷了數千年的風風雨雨。它們早已成為我們人類最可靠的朋友。豐富認知，了解馬的基本結構馬的身體構成馬兒身體結構特點馬兒面部特點用概括觀察法概括馬兒的身體結構了解馬的動態小馬站立時，它的脖子高高的抬起，頭往后仰。后腿用力的支撐住，前腿彎曲，姿勢真美啊。了解馬的動態變化時馬的頭、四肢、尾巴的位置變化。名作賞析徐悲鴻《八駿圖》黃胄的《藏童上學圖》，是一幅國畫形式的作品。奔跑起來的馬兒英姿颯爽。它身上的鬃毛都要飛起來了，前腿彎曲，好像一道道閃電。小朋友們騎在馬背上，用力抓緊馬鞍，生怕一不小心就從馬背上跌落下來。騎著馬兒去上學，神氣極了！《夜半逾城》這是敦煌故事壁畫中最具裝飾美感的作品之一學習畫馬從整體到局部的觀察，分析基本形進行組合，完成各種動態的馬。微課學習示范引領：(1)構思 (2)畫馬的動作(3)添畫人物 (4)畫背景 (5) 涂色 學生觀看和討論學生認真聆聽分析并回答問題，開拓思維學生思考，回答問題學生觀察、學習、分析技法。欣賞感受互動交流掌握馬的動態骨架畫法學生欣賞回答觀看示范過程，交流作畫要點。微課學習 通過觀看馬的進化過程，更深入地去認識馬、了解馬，為后面的創作做鋪墊播放視頻,讓孩子們感受真實的馬;通過觀看課件,讓學生感受馬離我們很近，一起并肩作戰，一起干農活，是我們人類最可靠的朋友。學會觀察方法，了解馬的形體特點。掌握馬的動態特征用直觀簡化的形狀幫助學生了解馬的基本結構,通過游戲帶動孩子在快樂的環境中鞏固馬的各種動態，為后面的作品奠定基礎。畫各種動作的馬是本課的難點，本課利用教具直觀的讓學生了解如何繪畫馬的形象，如何畫出各種動態的馬的造型。為創作作參考
課堂練習 大膽地畫出你和馬兒在一-起的場景 要求：1、生動表現馬的形象與動態特征。 2、畫面構圖飽滿，內容有趣。 3、色彩使用大膽，鮮艷、協調。 完成作品 將知識運用于實踐，提高學生的創作能力
課堂小結 不僅是小馬，還有很多動物都是人類的朋友。它們需要我們的友善和愛護。希望同學們在我們的日常生活中也能保護它們愛護它們。永遠做他們的好朋友。 認真回憶、感受、總結 課堂總結回顧所學加深印象
板書 我和馬兒在一起 (1)構思 (2)畫馬的動作(3)添畫人物 (4)畫背景 (5) 涂色
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第15課 我和馬兒在一起
人教版二年級上冊
核心素養目標
核心素養目標：
1、藝術表現：引導學生從局部到整體從整體到局部的觀察方法，去了解馬的造型特點。
2、創意實踐：用繪畫的形式表現自己和馬兒在一起時的快樂情景。
3、審美感知：在繪畫中培養學生創意與表達能力。增強保護、愛護動物意識。
4、文化理解：通過對馬的了解進一步知道動物是人類的朋友 。
猜謎游戲
尾巴長，鬢毛飄,
會拉車,能奔跑,
四個蹄子噠噠響,
幫助人們立功勞。
新知導入
新知導入
我是一匹馬兒!
新知講解
三河馬
伊犁馬
今天老師特地帶來了許多馬兒呢!同學們，你們仔細看啊!
新知講解
馬的進化過程
新知講解
馬的介紹:
1、食草動物
2、曾是交通工具
3、品種很多
在古代是人們重要的交通工具
生活中的馬
新知講解
新知講解
能幫人們馱貨物，是不是很能干
新知講解
還和人們一起參加馬術比賽
新知講解
身體
尾
四肢
馬的身體構成
頭
頸
新知講解
1、橢圓的腦袋
2、長長的脖子
3、油亮的鬃毛
4、粗壯的四肢
5、滾圓的肚子
6、漂亮的尾巴
身體結構特點：
新知講解
馬兒面部特點：
1、長長的腦袋
2、尖尖的耳朵
3、黑黑的眼睛
4、大大的鼻孔
新知講解
生活中的抽象
概
括觀
察
方
法
新知講解
馬的動態
新知講解
馬的動態
作品賞析
畫家和馬
徐悲鴻
( 1895-1953年)
《八駿圖》
作品賞析
黃胄
( 1925-1997 )
藏
童
上
學
圖
畫中奔跑起來的馬兒殷姿颯爽，身上的鬢毛都”飛了起來。小馬為了不讓自己的朋友遲到努力奔跑。
作品賞析
《夜半逾城》這是敦煌故事壁畫中
最具裝飾美感的作品之一。描繪了釋迦牟尼人胎出生以及克服艱難尋求真諦的神話傳說。壁畫的故事情節生動，釋迦牟尼想離家遠游卻被父王阻撓不能出城，焦急之時四位天神從空中降落，托著馬蹄帶太子騰空飛越城池......畫中釋迦牟尼頭戴寶冠，乘馬握韁，四天神托著馬蹄飛奔于天空。四周的飛天上下舞動翻飛，吹奏各種樂器，渲染熱烈祥和的氣氛，畫面優雅富麗，極具裝飾意味。
《半夜逾城》敦煌莫高窟第329窟
怎 樣 畫 馬
新知講解
微課學習
課堂活動
大膽地畫出你和馬兒在一-起的場景
要求：1、生動表現馬的形象與動態特征。
2、畫面構圖飽滿，內容有趣。
3、色彩使用大膽，鮮艷、協調。
學生作品
課堂小結
課堂小結
不僅是小馬，還有很多動物都是人類的朋友。它們需要我們的友善和愛護。希望同學們在我們的日常生活中也能保護它們愛護它們。永遠做他們的好朋友。
板書設計
我和馬兒在一起 步驟：(1)構思 (2)畫馬的動作
(3)添畫人物 (4)畫背景
(5) 涂色
課后拓展
謝謝
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