資源簡介

(共25張PPT)
第16課 風來了
人教版二年級上冊
核心素養(yǎng)目標
核心素養(yǎng)目標：
1、藝術表現(xiàn)：通過尋找、觀察、體會等豐富學生對風的感知，學習風的表現(xiàn)方法。
2、創(chuàng)意實踐：用線條來描繪對風的形體特征畫法和表現(xiàn)風的感覺。
3、審美感知：培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。
4、文化理解：感受風的奇妙，了解風的不同特點。
新知導入
說一說聽到的聲音......
請與大家分享!
新知講解
我是怎么來的？
新知講解
新知講解
風是云冷熱分布不均而產(chǎn)生空氣流動而形成的。
風 的 形 成
新知講解
自然界的風:微風
大風
狂風
龍卷風等
新知講解
微風輕輕吹，花兒，草兒輕輕搖。
微風特點：風力小、物體輕輕擺動、陽光明媚、愜意的感覺。
新知講解
大風吹過，寸步難行
大風的特點：風大，速度快。
新知講解
大樹被狂風吹彎了腰
狂風的特點：對樹木和房屋有一定
的破壞性。
新知講解
龍卷風來時形成了巨大的漩渦
龍卷風是大氣中最強烈的渦旋的現(xiàn)象，它是從雷雨云底伸向地面或水面的一種范圍很小而風力極大的強風旋渦。影響范圍雖小，但破壞力極大。
新知講解
※人物的變化。 (頭發(fā)、 衣服、飾物的形
態(tài)變化與人物動態(tài)的變化)
※周圍景物的變化。(花草樹木隨風傾斜擺動)
看 風
有風的時候，我們周圍有什么變化 ？
1.風的大小不同，物體擺動不同。
2. 物體飄動和風的方向一致。
新知講解
相似方向飄動的弧線
旋轉(zhuǎn)的渦狀線
風是無形無色的， 怎么畫呢
方
法
1:
用
線
條
新知講解
方法2:通過周圍的景物或者人物的動態(tài)
新知講解
新知講解
你能想象一下大風吹過他們會發(fā)生什么變化嗎
單調(diào)
豐富
豐富的變化使畫面更生動！
新知講解
作品賞析
陣風 （油畫） 柯羅【法國】
這兩幅分別是油畫作品、中國畫作品。第一幅畫面中粗粗的樹干和枝條都被風吹彎了腰，可見風力的強大!第二幅畫家描繪了下雨前風吹動柳樹不停地搖擺，牛兒頂風奔跑的畫面。
《風雨牧歸圖》中國畫 南宋 李迪
課堂活動
根據(jù)自己的記憶和想象畫一幅與風有關的畫，注意畫出風來了的感覺。
要求:畫面要豐富
構圖要合理


學生作品
課堂小結
課堂小結
同學們，風在我們在咱們的生活中雖然會給我們帶來一定破壞，但它也有很多的作用（發(fā)電、涼衣服、解暑）。身邊隨處可見美好的事物，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，我們的世界將越來越美好！
板書設計
風來了
聽風 看風 畫風
課后拓展
風給我們的生活帶來了哪些好處？
風力發(fā)電
吹干衣服
解暑涼快
謝謝
21世紀教育網(wǎng)（www.21cnjy.com)
中小學教育資源網(wǎng)站
兼職招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin中小學教育資源及組卷應用平臺
《風來了》教學設計
課題 風來了 單元 第16課 學科 美術 年級 二年級
教材分析 《風來了》一課選自人教版小學美術二年級上冊，本課屬于“造型 表現(xiàn)”學習領域。教材首先呈現(xiàn)了不同表現(xiàn)形式和內(nèi)容的圖片，讓學生對“風”這個既看不見又摸不著的事物有一個直觀感受。教材呈現(xiàn)的有關圖片目的，是讓學生從可視的形象中去體味風的方向、大小、疾緩等，從而達到幫助兒童從中獲得方法和經(jīng)驗的體認。這樣的編排，體現(xiàn)了《美術課程標準》中指出的“發(fā)展學生的感知能力和形象思維能力”的要求。
核心素養(yǎng)目標 藝術表現(xiàn)：通過尋找、觀察、體會等豐富學生對風的感知，學習風的表現(xiàn)方法。2、創(chuàng)意實踐：用線條來描繪對風的形體特征畫法和表現(xiàn)風的感覺。3、審美感知：培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。4、文化理解：感受風的奇妙，了解風的不同特點。
重點 引導學生觀察記憶刮風時周圍事物和人物的變化。
難點 大膽表現(xiàn)對風的感受。
教學過程
教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 播放音頻，導入課題請大家閉上眼睛，聽一段聲音，看看能不能聽出是什么聲音？ 師：好，可以睜開眼睛了，大家聽出來了嗎？是什么聲音呢？（生：風）是風來了，在和我們打招呼呢！2、引出課題《風來了》 與老師互動回答 老師利用課件播放風的聲音，激發(fā)學習興趣,從而引入新課。
講授新課 了解風的知識了解風的形成：風是云冷熱分布不均而產(chǎn)生空氣流動而形成的。在自然界有哪些種類的風？微風 大風 狂風 龍卷風等微風特點：風力小、物體輕輕擺動、陽光明媚、愜意的感覺。大風的特點：風大，速度快。狂風的特點：對樹木和房屋有一定的破壞性。龍卷風是大氣中最強烈的渦旋的現(xiàn)象，它是從雷雨云底伸向地面或水面的一種范圍很小而風力極大的強風旋渦。影響范圍雖小，但破壞力極大。看看在微風中的景物是怎樣的呢？（1）人物的變化。 (頭發(fā)、 衣服、飾物的形態(tài)變化與人物動態(tài)的變化)（2）周圍景物的變化。(花草樹木隨風傾斜擺動)3、由于風本來就是抓不動啊,也摸不著,那我們怎么來畫風呢 （1）方法1:用線條：線條來表現(xiàn)風的飄動、旋轉(zhuǎn)、迅疾和方向；（2）方法2:通過周圍的景物或者人物的動態(tài)4、試一試你能想象一下大風吹過他們會發(fā)生什么變化嗎 5、欣賞名家作品大風中事物的變化實在太豐富了,他們常常被畫家所描繪,我們看看他們是怎樣表現(xiàn)風的, (出示作品《陣風》、《風雨牧歸圖》中國畫 南宋 李迪師:看到這兩幅畫你們感受到了什么 生:自由回答(引導學生欣賞人物的動態(tài)及衣服隨風飄動的形態(tài)。)師: 這兩幅分別是油畫作品、中國畫作品。第一幅畫面中粗粗的樹干和枝條都被風吹彎了腰，可見風力的強大!第二幅畫家描繪了下雨前風吹動柳樹不停地搖擺，牛兒頂風奔跑的畫面。 觀看視頻，了解風的知識學生觀察和討論學生分析并回答問題，開拓思維學生思考，回答問題學生觀察、學習技法。認真聆聽總結感受 了解風的知識，增長自己的科學知識通過觀察、體驗、分析、比較等方法,從而進一步了解各種風的特點。通過簡單的觀察、描述、交流，使學生一下抓住了今天學習的知識要點。鼓勵學生獨立思考，發(fā)現(xiàn)問題，形成創(chuàng)意，解決問題方法通過欣賞名作，讓學生更快掌握畫風的技法，為后面的創(chuàng)作做鋪墊
課堂練習 根據(jù)自己的記憶和想象畫一幅與風有關的畫，注意畫出風來了的感覺。 要求:畫面要豐富 構圖要合理 完成作品 將知識運用于實踐，提高學生的創(chuàng)作能力
課堂小結 同學們，風在我們在咱們的生活中雖然會給我們帶來一定破壞，但它也有很多的作用（發(fā)電、涼衣服、解暑）。身邊隨處可見美好的事物，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，我們的世界將越來越美好！ 認真回憶、感受、總結 課堂總結回顧所學加深印象
板書 風來了 聽風、看風、畫風
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑