資源簡介

(共28張PPT)
第10課 畫出你的想象
人教版二年級上冊
核心素養目標
核心素養目標：
1、藝術表現：學習用線條和色彩表達自己心中的想象。
2、創意實踐：引導學生模仿大師們的表現方法及形式來進行創作。
3、審美感知：讓學生在欣賞中接觸到著名的美術作品，并能用簡短的語言大膽的表達對美術作品的感受，陶冶高尚的審美情操。
4、文化理解： 會解讀大師作品的創作特點及富有創意的表現形式。
新知導入
想一想：梵高大師的《星月夜》有什么特點
《星月夜》有什么特點？
小結:
通過夸張的手法，運用點、線、面生動地描繪了充滿運動和變化的星空。色彩對比強烈反映出梵高躁動不安的情感和瘋狂的想象世界。
新知導入
新知導入
想象是什么？
大師是怎么畫出自己的想像？
吹嗩吶的人
拉大提琴的人
大師畫了什么
新知講解
新知講解
為 什 么？
正確答案是：
你們都對了
新知講解
因為這是抽象畫
新知講解
抽象畫是什么？
用簡單形象概括事物特征，既像這個，又像那個。介于像與不像之間。最大的魅力就是引發我們不同的想象。
新知講解
自然界中的抽象
新知講解
生活中的抽象
新知講解
繪畫中的抽象
新知講解
1、由點、線、面構成的。
2、作品都給觀者留下了豐富的想象空間。
1.點、線、面。
2.沒有具體形象。
3.內心感受的色彩表現。
抽象繪畫的特點：
新知講解
新知講解
點
新知講解
新知講解
面是針對于點、線的另一種造型元素，也就是我們平時談到的形。
新知講解
陳家泠
把生活中看到的石榴用流暢的線條和色塊畫出來了
新知講解
康定斯基
把
對
音
樂
的
感
受
畫
成
了
抽
象
畫
新知講解
看一看，這些同學的作品與大師的作品有哪些相似的地方
總結:
這些作品沒有具體畫出物像的樣子，全部用不同的點線面、規則或不規則圖形在一起組合。
新知講解
我學會了...
我們可以從內容、顏色、線條、形狀去想象奇妙的畫面。
課堂活動
運用點、線、面和豐富的色彩大膽畫出你的想象。
學生作品
課堂小結
課堂小結
大師們向生活學習，用點線面這三個小精靈創造出了一幅幅有趣、又有意思的抽象畫。我們向大師學習，用點線面畫出了心中的想象，同時還裝點了我們的生活，讓我們的生活更美好。
板書設計
畫出你的想象
點 線 面
課后拓展
想象是一切創造之源。
——愛因斯坦
謝謝
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《畫出你的想象》教學設計
課題 畫出你的想象 單元 第10課 學科 美術 年級 二年級
教材分析 本課屬于造型表現課，課程作業及要求對低年級學生來說還是有一定的難度的。本課主要通過欣賞藝術大師的作品，使學生會解讀大師作品的創作特點及表現形式，引導學生像大師那樣敢于想象和表現，最后會用各種材料、大膽地、毫無顧忌地畫出自己想要畫的色彩和形象來。通過對基本形狀以及色彩的認識，了解大師作品的整體特征，運用色塊以及線條組合、形成作簡單的形與色的結合，教師通過賦予各種名稱進而啟發學生，從另外一個角度去看待作品的表現形式，不僅僅有寫實表現還會有這樣的表現形式。鼓勵學生大膽嘗試，通過相互的借鑒、在通過模仿大師的作品最后完成自己的創作。
核心素養目標 藝術表現：學習用線條和色彩表達自己心中的想象。創意實踐：引導學生模仿大師們的表現方法及形式來進行創作。3、審美感知：讓學生在欣賞中接觸到著名的美術作品，并能用簡短的語言大膽的表達對美術作品的感受，陶冶高尚的審美情操。4、文化理解：會解讀大師作品的創作特點及富有創意的表現形式。
重點 能夠感受畫家利用線條和色彩表達他們心中的想象,大膽運用多種不同的媒材畫出自己心中的想象。
難點 如何認識畫家“心中的想象”以及表達“自己心中的想象”。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 名作欣賞想一想:梵高大師的《星月夜》有什么特點 生發表見解小結:通過夸張的手法，運用點、線、面生動地描繪了充滿運動和變化的星空。色彩對比強烈反映出梵高躁動不安的情感和瘋狂的想象世界。提問：想象是什么？大師是怎么畫出自己的想像？下面我們就帶著這樣的問題走進今天的課堂出示課題《畫出你的想象》 與老師互動學生回答 .讓學生集中注意力,并引起他們的興趣。體會美感
講授新課 什么是抽象畫作品欣賞，“大師畫了什么 ”生暢談了解抽象畫概念：用簡單形象概括事物特征，既像這個，又像那個。介于像與不像之間。最大的魅力就是引發我們不同的想象。2、分析米羅的作品《星空》。(1)你認為這幅畫美在什么地方 (2)你看到了什么 (月亮、星星、一個個黑黑的圓點)黑黑的圓點表示什么呢 你還看到了什么 (線條)你覺得這像什么 他的表情是怎樣的 除了線條、圖形，你還看到了哪些漂亮的東西呢 (色彩)3、抽象繪畫的特點：4、了解點線面點、線、面可是我們在畫畫時不可缺少的三個精靈，如果我們能用好它們，就會讓我們的畫變的更好看。你也可以一起畫下來，看誰畫的多？（小練習：嘗試在彩紙上畫出生活中的點線面）讓我們一起舉起來，互相欣賞一下，你都畫出了哪些點、線、面。5、大師作品欣賞怎樣將點、線、面這三種精靈巧妙的組合排列在畫面上才更好看呢？請大家打開書本P18頁。他們畫中的點線面都是什么樣的？給你什么樣的感受？ 中國-陳家泠：把生活中看到的石榴用流暢的線條和色塊畫出來了。 俄羅斯-康定斯基：把對音樂的感受畫成了抽象畫。 大師們用了這么多點、線、面表達了那么多有趣的事物。有的像這，有的像那，又介于像與不像之間！畫面中雖然沒有具體的形象，但同樣能帶給我們美的感受。其實，這就是繪畫上的一種表現手法，叫做抽象，抽象畫的最大魅力就是可以引發我們不同的想象。6、欣賞學生作品看一看，這些同學的作品與大師的作品有哪些相似的地方 總結：這些作品沒有具體畫出物像的樣子，全部用不同的點線面、規則或不規則圖形在一起組合。7、誰來說說你的收獲？引導：形狀、色彩、構圖 生交流：有大有小、有前有后，有集中有分散，構圖比較滿。師點撥要點：以前老師要求你們畫前后遮擋的東西要先畫前再畫后，現在，請看老師剛才畫的，你發現了什么？可以前后交叉，前后都可以先畫。 學生觀察和討論學生欣賞、分析并回答問題，開拓思維學生思考，回答問題學生觀察、學習、分析技法。微課學習認真聆聽總結感受 這一環節對大師米羅作品進行欣賞分析，通過對點線以及色彩的認識，了解大師作品的整體特征，運用色彩以及線條組合、形成抽象有趣的畫面，并且通過賦予各種名稱進而啟發學生，從而進一步引導學生進行交流、思考、探究，促進學生的欣賞分析能力。明確點、線、面的千變萬化，沒有唯一的答案，旨在讓學生體會抽象畫的創作思路，旨在簡潔、大膽、夸張，鼓勵并激起學生的創作欲望。通過畫家的作品為引導，意在讓學生感受抽象畫中大膽的想象、自由的線條、鮮艷的色彩，畫面中雖然沒有特別具體的物象，但卻同樣能帶給人美的享受。掌握了點、線、面的知識后，激發學生的創作欲望
課堂練習 運用點線面和豐富的色彩大膽畫出你的想象。 完成作品 將知識運用于實踐，提高學生的創作能力
課堂小結 大師們向生活學習，用點線面這三個小精靈創造出了一幅幅有趣、又有意思的抽象畫。我們向大師學習，用點線面畫出了心中的想象，同時還裝點了我們的生活，讓我們的生活更美好。 認真回憶、感受、總結 課堂總結回顧所學加深印象
板書 畫出你的想象 點 線 面
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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