資源簡介

多變的色彩（第一課時）
——色彩的基礎知識
一、教學目標
認知目標：認知色彩的基本屬性和色彩的變化規律。
技能目標：學習色彩的基本知識、色彩調配的方法。
情感目標：體會和理解色彩的表現力。
二、教學重點、難點
教學重點：色彩的基礎知識、基本要素。
教學難點：理解色彩基本的調配規律。
三、教學準備
不同季節的彩色圖片、不同色調的繪畫及設計作品、色相環、多媒體資料、水粉顏料、紙張。
四、教學流程：
（一）感知色彩，導入課題。
1、提問學生喜歡什么樣的顏色并講講理由。
2、聽音樂《蒙古長調》，用詞語描述聽到的感覺，聯想到什么樣的色彩搭配。
3、我們身邊的色彩。
出示一組圖片，有大自然中的色彩，有藝術家筆下的色彩，引導學生發現其中的美的因素，燃起學生對色彩的熱情，揭示課題《多變的色彩》（第一課時）色彩的基礎知識
（二）觀察比較，導思學習。
4、 色彩的基本要素：光譜的構成成因、牛頓色環。
三原色：不能用其他顏色調配的三種顏色（品紅、檸檬黃、湖藍）見課本P26頁。
三間色：三原色中任何兩種顏色混合則成為間色。（橙、綠、紫）
色相：色彩的相貌或名稱。
明度：色彩的明暗程度。
純度：色彩的純凈程度。也稱色彩的飽和度。（習題冊中的筆記劃下來）
5、教師示范色環的制作，講解注意點，并提醒學生作畫規范、干凈，多洗筆保持干凈，常用抹布擦除多余水跡等。
（三）活學活用，完成作業。
6、作業：制作一個12色環圖。
要求：外環直徑20cm，內環直徑8cm， 每個色塊之間空出3mm。
調色均勻，填色干凈。
7、教師巡回指點。
8、評點學生作業，鼓勵為主。
（四）課后拓展，收集資料。
五：教師反思
1、本課教學中，應避免單一講述色彩的物理屬性。在闡述色彩基本知識的同時，應盡可能的讓色彩與藝術作品、生活場景相結合，引導學生從審美的角度對色彩及其變化加以理解。
2、、作業的設定和評價，應著重于學生對色彩的提煉、色彩創意、情緒表達、審美感受，而不僅僅只是色彩基本知識的認知。

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