資源簡介

2.2
發展職業生涯要立足本人實際
一、教學目標
1. 知識與理解維度：了解興趣的重要性及其培養方法，掌握性格與職業發展的關系以及調適方法，理解能力的提高過程及其在職業生涯中的作用，了解職業價值觀的形成及其調整方法，認識個人學習狀況和行為習慣對職業生涯發展的影響，學會改善個人學習狀況和行為習慣。
2. 技能與應用維度：能夠分析自己的興趣、性格、能力以及職業價值觀，制定符合自身實際的職業生涯發展策略，掌握改善個人學習狀況和行為習慣的方法。
3. 態度與情感維度：培養學生積極主動的職業發展態度，增強學生對自身實際的認知和規劃能力，培養學生改善學習狀況和行為習慣的自覺性。
二、教學重難點：
1. 讓學生理解興趣、性格、能力和職業價值觀對職業生涯發展的重要性，培養學生對職業生涯的實際認知和規劃能力。
2. 幫助學生分析自身的興趣、性格、能力及職業價值觀，制定符合個人實際的職業生涯發展策略。
3. 引導學生意識到個人學習狀況和行為習慣對職業生涯發展的影響，培養改善學習狀況和行為習慣的自覺性。
三、教學方法：
1. 案例分析：通過講述成功人士的經歷和職業生涯發展，引發學生對個人實際的思考和討論。
2. 小組討論：組織學生分組，探討興趣、性格、能力及職業價值觀與職業生涯發展的關系，并制定符合個人實際的職業生涯發展策略。
3. 視頻展示：展示相關視頻，讓學生了解如何提高能力、調適性格以及調整職業價值取向。
4.. 提問互動：通過提問、回答和互動的方式，加深學生對課堂內容的理解和運用。
四、教學過程：
1. 導入：通過講述成功人士的經歷和職業生涯發展，讓學生思考興趣、性格、能力和職業價值觀對職業生涯發展的影響。
2. 知識與理解：
- 小組討論：學生分小組，探討自己的興趣、性格、能力及職業價值觀與職業生涯發展的關系，并制定符合個人實際的職業生涯發展策略。
- 視頻展示：展示相關視頻，讓學生了解如何提高能力、調適性格以及調整職業價值取向。
- 個案分析：通過分析個人學習狀況和行為習慣對職業生涯的影響，引導學生意識到改善學習狀況和行為習慣的重要性。
3. 技能與應用：
- 小組匯報：每個小組代表匯報討論結果，分享和交流彼此的職業生涯發展策略。
- 學生分享：鼓勵學生分享自己改善學習狀況和行為習慣的經驗和方法。
- 學生行動計劃：每個學生制定個人的職業生涯發展策略，并列舉實施計劃和時間表。
4. 態度與情感：
- 總結反思：對課堂內容進行總結，強調個人實際對職業生涯發展的重要性，并鼓勵學生積極改善個人學習狀況和行為習慣。
- 學生反思：學生進行個人反思，思考課堂內容對自己的啟發，并記錄下來作為今后行動的動力。

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