資源簡(jiǎn)介

《 發(fā)展職業(yè)生涯要從所學(xué)專業(yè)起步 》導(dǎo)學(xué)案 矯正、歸納
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 知識(shí)與技能: (1)、了解所學(xué)專業(yè)及其對(duì)應(yīng)職業(yè)群和相關(guān)行業(yè)，理解職業(yè)對(duì)從業(yè)者的素養(yǎng)要求; (2)、了解職業(yè)資格證書對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展的意義; 過(guò)程與方法： 能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析自己所學(xué)專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)或職業(yè)群，分析本人發(fā)展條件，了解本專業(yè)的社會(huì)需要，挖掘自己與職業(yè)要求相符的長(zhǎng)處，找到存在的差距; 能夠舉例說(shuō)明所學(xué)專業(yè)可以取得哪些職業(yè)資格證書； 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)意識(shí)，樹立行行出狀元、中職生能成長(zhǎng)的信念，形成正確的職業(yè)價(jià)值取向; 增強(qiáng)學(xué)生在自己所學(xué)專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)舞臺(tái)上有所成就的決心和信心，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)； 【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)： (1)、了解所學(xué)專業(yè)及其對(duì)應(yīng)職業(yè)群和相關(guān)行業(yè)，理解職業(yè)對(duì)從業(yè)者的素養(yǎng)要求; (2)、了解職業(yè)資格證書對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展的意義; 教學(xué)難點(diǎn)： 能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析自己所學(xué)專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)或職業(yè)群，分析本人發(fā)展條件，了解本專業(yè)的社會(huì)需要，挖掘自己與職業(yè)要求相符的長(zhǎng)處，找到存在的差距; 【知識(shí)鏈接】 學(xué)生分析案例：以花為伴——小于的花樣年華 問(wèn)題： 1．小于的經(jīng)歷對(duì)你的啟發(fā)是什么？ 2．在小于的經(jīng)歷中，有哪些屬于園藝專業(yè)畢業(yè)生橫向發(fā)展即轉(zhuǎn)崗的職業(yè)，有哪些屬于園藝專業(yè)畢業(yè)生縱向發(fā)展，即晉升的職業(yè)？ 我們學(xué)校是一所中等職業(yè)學(xué)校。我們學(xué)校設(shè)置了哪些專業(yè)，你目前所學(xué)的專業(yè)是什么？ 你為什么會(huì)選擇這個(gè)專業(yè)呢？ 你認(rèn)為學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)將來(lái)可以從事什么工作？ 【自主學(xué)習(xí)】 一、專業(yè)和專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)群 1、中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置的特點(diǎn) ﹙1﹚專業(yè)的內(nèi)涵 中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)是根據(jù) 而劃分的。 ﹙2﹚專業(yè)設(shè)置的分類，從寬到窄有三級(jí)： 、 、 。 ﹙3﹚專業(yè)與職業(yè)的關(guān)系：專業(yè)和職業(yè)既有區(qū)別，又密切相關(guān)。 2、中職生面對(duì)的兩類職業(yè)群 對(duì)于中職生的職業(yè)生涯發(fā)展來(lái)說(shuō)，所學(xué)專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)群有兩類： 和 。 職業(yè)對(duì)從業(yè)者素養(yǎng)的要求 1、職業(yè)素養(yǎng)是從業(yè)者必備的綜合品質(zhì)。 （1）、職業(yè)素養(yǎng)是 綜合品質(zhì)。 （2）、__________是職業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)，___________是“好公民”應(yīng)具備的素養(yǎng)的靈魂。 （3）、從職業(yè)素養(yǎng)本身的角度看，職業(yè)素養(yǎng)分為三個(gè)層次，分別是___________________、____________________、_____________。 （4)公共職業(yè)素養(yǎng)是職業(yè)人共有的_____________________。 （5）行業(yè)職業(yè)素養(yǎng)具有________________。 （6）崗位職業(yè)素養(yǎng)是某個(gè)崗位對(duì)從業(yè)者“做人”與“做事”的____________。 從業(yè)者職業(yè)素養(yǎng)的高低影響就業(yè)質(zhì)量 （1）________________的高低決定了從業(yè)者一生的就業(yè)質(zhì)量 （2）從業(yè)者實(shí)現(xiàn)體面勞動(dòng)，需要通過(guò)___________、_________________、_________________來(lái)實(shí)現(xiàn)。 3、職業(yè)素養(yǎng)是可訓(xùn)練的作風(fēng)和行為習(xí)慣 （1）職業(yè)素養(yǎng)并非________________，而是在_____________________________________的訓(xùn)練中形成的。 （2）職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練包括____________________、_______________、____________________、__________________四個(gè)方面。 4、職業(yè)素養(yǎng)是“五育”有機(jī)融合的結(jié)果 （1）五育包括_________________________________五個(gè)方面。 （2）德是職業(yè)素養(yǎng)的________；智是職業(yè)素養(yǎng)的________； 體是職業(yè)素養(yǎng)的________；美是職業(yè)素養(yǎng)的________； 勞是職業(yè)素養(yǎng)的________； （3）德智體美勞“五育”在職業(yè)活動(dòng)中，集中表現(xiàn)為從行業(yè)者具有的_________和____________。 三、職業(yè)資格證書與職業(yè)生涯發(fā)展 3、與中職生就業(yè)有關(guān)的職業(yè)資格證書 與中職生就業(yè)有關(guān)的職業(yè)資格證書有兩種： 四、樹立正確的人才觀 1、中職生能成才 人才觀是 的基本觀點(diǎn)。 【合作探究】 獲取職業(yè)資格證書計(jì)劃 所學(xué)專業(yè)：類別證書名稱等級(jí)取證時(shí)間落實(shí)取證所需要的主要措施必取選取
【學(xué)以致用】 判斷對(duì)錯(cuò) 職業(yè)素養(yǎng)是與生俱來(lái)的 （ ） 職業(yè)素養(yǎng)是“五育”有機(jī)融合的結(jié)果。 （ ） 勞模精神是職業(yè)素養(yǎng)的升華。 （ ） 在學(xué)校只要好好學(xué)習(xí)就行了，不需要考取證書。（ ） 學(xué)歷文憑由教育部門頒發(fā)。 （ ） 職業(yè)素養(yǎng)的高低并不能決定從行業(yè)者的就業(yè)質(zhì)量。 （ ） 【拓展延伸】 根據(jù)自己所學(xué)專業(yè)和發(fā)展方向，找找自己應(yīng)該取得哪幾種證書 三三
《 面向未來(lái)的職業(yè)生涯規(guī)劃 》導(dǎo)學(xué)案 矯正、歸納

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