資源簡介

中小學美術微課教學設計模板
授課教師姓名 譚晶 微課名稱 泡泡飛呀飛
知識點來源 年級：一年級 教材版本：人教版 課型：新授
設計思路 《泡泡飛呀飛》是人教版小學美術一年級下冊第十課，屬于“造型·表現”學習領域。這一課是讓學生通過觀察、感受、體驗，大膽、自由地把所見所聞，所感所想的事物表現出來，體驗造型表現活動的樂趣。教師可以和孩子們玩吹泡泡的游戲，體驗活動的樂趣。然后再引導觀察泡泡，培養孩子的觀察能力；通過看一看，說一說與泡泡有關的故事及欣賞作品等方式來發散學生的思維，培養學生藝術感知能力，指導學生創做出有個性、有特色的作品。
教學設計
教學目標 1.組織學生玩一玩吹泡泡的游戲，要求學生邊吹泡泡邊觀察泡泡飛起來的情景。2.引導學生想象泡泡飛起來的時候，透過泡泡會看到什么樣的情景，通過討論交流互相啟發，逐步形成有創造性的構思3.引導學生試著用各種材料表現泡泡的特征，及泡泡與人、建筑、動物等各種物體間的關系。培養學生熱愛大自然、熱愛生活的情操。
教學重點難點 重點：引導學生大膽的想象和表現自己的想法。難點：學生作品是否有新意與個性。引導學生在泡泡裝飾上能采用夸張手法，表現新穎的特征。
教學活動 課前學習任務（一）、觀看微課《泡泡飛呀飛》1、了解認識：泡泡的形狀、大小，顏色豐富多彩；2、探究發現：泡泡是透明的嗎？它的形狀會有哪些變化？3、豐富聯想：泡泡飛翔途中，經過了花園、草地、湘南暴動場館、中夏公園、森林公園、海底世界...它發現了哪些有趣的事情呢？（二）、創作實踐大膽畫出自己喜愛的、漂亮的泡泡，要求構圖飽滿，造型新穎。二、初步感知師：同學們，在上課之前呢，請和老師一起來看一段音樂動畫。播放兒歌動畫《吹泡泡》。小朋友和動物們在做什么呢？——吹泡泡你們喜歡吹泡泡嗎？——喜歡，老師小的時候就非常喜歡吹泡泡，今天老師把泡泡帶到了我們的課堂中，一會兒讓泡泡飛到我們的畫紙上，好嗎？出示課題——《泡泡飛呀飛》三、課程新授1、分析講解泡泡的形狀和顏色：（1）出示書中情景圖，圖中小朋友們在吹泡泡，請同學們回憶一下我們吹出來的泡泡：①泡泡有哪些形狀？②泡泡有哪些顏色？③可愛泡泡中可以有什么？(出示圖片)師：先來說說泡泡都有哪些形狀？生：形狀是圓形的。泡泡只能是圓形嗎？師：在風的吹動下，神奇的泡泡會改變自己的形狀(出示圖片)——圓形、橢圓形、桃心形、不規則形、有大有小等。泡泡還有哪些形狀呢，接下來我們一起來看一個泡泡表演。（播放視頻）是不是很精彩？如果透明的泡泡有了顏色是不是會更加的漂亮？（2）想想泡泡有些什么顏色的？——彩色的。師：泡泡本身是沒有顏色的，可是在光的照耀下，它變得五彩繽紛。（出示課件中的圖片）2、看一看，說一說，講解泡泡的圖案。 （1）現在讓我們來了解泡泡里的神奇。泡泡是透明的，當泡泡飛到哪，我們就可以透過泡泡看到周圍的景色。你想讓泡泡帶你飛到哪里？泡泡里照映出了什么？讓我們隨著泡泡去看一看美麗的世界吧！（教師播放課件請學生欣賞)a.當泡泡飛到了花園，同學們會透過泡泡看到什么呢？——透過泡泡看到了花朵、草地、綠植等；b.風來了，泡泡被風帶到了湘南起義場館、繞了一圈又飛到了中夏公園；c.瞧，泡泡飛呀飛，又飛到了莽山森林公園——透過泡泡看到了森林中的大樹、小動物、小鳥、昆蟲等；d.泡泡繼續旅行，飛呀飛，泡泡飛到了大海邊，撲通一聲，泡泡鉆進了水里，看見了美麗的海底世界——透過泡泡看到了海草、海魚、水母、珊瑚（2）師：剛才我們欣賞到了那么多泡泡里的景色，現在老師想把海底世界里的景色裝在泡泡里，畫在紙上。小朋友們注意觀看視頻并思考老師的繪畫步驟。（播放繪畫視頻）（3）泡泡畫表現的形式瞧、我們的畫完成了，接下來我們一起來欣賞一下其他小朋友眼中神奇的泡泡是什么樣的？——出示圖片學生作品。原來泡泡還可以這樣畫，用線描、粘土、油畫筆、水彩筆、電腦繪畫等來表現不一樣的泡泡。（4）現在老師也想聽聽你們的想法，如果你們吹出一個大泡泡，你們希望它們能飛到哪？希望透過泡泡看到什么景色？請同學們用自己的畫筆記錄下這些美麗的瞬間吧！四、發揮想象，表現感受1、布置作業，并出示作業要求：作業布置：用繪畫的方式來表現泡泡，要求通過大膽的想象與構思畫出泡泡里的景色。作業要求：畫面構圖完整、色彩鮮艷、線條流暢。2、學生創作，教師巡視指導，同時播放吹泡泡的歌曲。五、展示交流，小結拓展1、五彩的泡泡創意畫小朋友們，你們想讓泡泡停留在我們的紙上嗎？我們一起來觀看一個小視頻。(播放視頻)原來泡泡畫還可以這樣制作出來。2、泡泡造型在生活中的應用 泡泡的造型在我們生活中運用非常廣泛，比如陽臺的吊籃、燈飾、客廳裝飾、戶外泡泡椅等等，是不是非常的有創意呢？小朋友們課后也可以嘗試用不同的方法、不同的材料來表現五彩繽紛的泡泡。還可以與爸爸媽媽一起動手制作你的創意小作品哦。【設計意圖】通過拓展,讓學生了解還可以用多種材料和方法來表現泡泡讓他們了解美術作品表現形式的多樣性。

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