資源簡介

第9課 幾何形體的聯想 教案 人美版初中美術七年級下冊
教材分析： 本課是九年義務教育初中階段美術課程中最新設計的創新思維課，屬于“設計 應用”學習領域。在課程標準的課程性質部分首先指出，“美術課程以對視覺形象的感知、理解和創造為特征”，“學生在美術學習中積累視覺、觸覺和其他感官的經驗、發展感知能力、形象思維能力、表達和交流能力”。本課據此設計，意在促進學生對形象的感知、理解和創造，開發學生形象思維能力，依托學生熟悉的幾何形體，引導學生進行興味的聯想和創意，進而將創意用繪畫的形式表達出來。
學情分析： 針對初中學生十四五歲的年齡特點，已經有能力認識立體的幾何形體，再加上學生對素描的學習很感興趣，本課的學習對培養學生造型表現能力非常有必要。
教學目標：
1、認識幾何形體，掌握其結構特點。
2、掌握形體變化的基本規律，發揮想象力，把幾何形體組合變化組成畫面。
3、結合生活實際，思考身邊周圍事物由哪些幾何形體組成。
教學重難點：
1、認識并了解各種幾何體，掌握其結構。
2、能夠從具體的形象概括為抽象形體，掌握其形體變化的規律。
3、能夠對身邊的事物進行分析，回歸于生活。
教法學法：示范、欣賞、觀摩、自主體驗。
教學過程：
導入。 趣味視頻導入，讓學生觀察視頻中事物的造型特點，總結都包含了哪些形體，并引出本節課題幾何形體的聯想。
授新課。
第一環節：幾何形體的認識
1出示名言：生活中任何事物都可以用幾何形體進行概括。
2出示圖片認識常見幾何體，加深學生對幾何形體的認識。
3出示靜物圖片，讓學生進行概括，并展示概括后的圖片，讓學生初步掌握概括能力
第二環節：幾何形體的聯想
1形體原型聯想，展示圖片，并讓學生拓展想象力。
2如何用幾何形體創造出有趣的畫面，出示蘇聯畫家馬列維奇的畫《雨后鄉間之晨》。
3分析畫作，并總結：人物、樹木、房舍等都被畫家用幾何形體所代替，并加以組合，最終創造出這樣一幅具有鮮明造型特點的作品。
4給出幾何形體讓學生想象是否能將這些組合發生變化，創造出有意思的畫面。
5與學生一起分析概括幾何形體聯想的基本規律總結出技法：變形、夸張、穿插、切割、疊加、重組
第三環節：學生分析與創造
1出示學生作品，請學生分析畫作運用了哪些幾何體，哪些技法，并通過簡練的語言概括作品內容。
2欣賞生活中的幾何形體運用
3出示創造要求，學生創造
板 書 設 計
幾何形體的聯想
技法：變形、夸張、穿插、切割、疊加、重組

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