資源簡介

課程名稱 嶺南版七年級(jí)下冊(cè)第三章《花卉與紋樣》教學(xué)設(shè)計(jì)
課時(shí) 共（1）課時(shí)完成，第（1）課時(shí)
1.教材內(nèi)容分析 《花卉與紋樣》本課為七年級(jí)下冊(cè)第三單元源于自然的啟示中的一課，屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域。課程圍繞花卉展開，從中國傳統(tǒng)紋樣引入，拓展到花卉紋樣的骨骼樣式，再到紋樣的設(shè)計(jì)。教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生了解中國傳統(tǒng)紋樣的寓意和運(yùn)用，圍繞學(xué)生熟悉的生活展示，如窗戶，古老的門框，瓷器等等，學(xué)習(xí)如何將自然界中的花卉轉(zhuǎn)換成富有中國傳統(tǒng)意義的紋樣，緊扣自然和啟示的主題。
2.學(xué)習(xí)者特征分析 本節(jié)課的授課對(duì)象是七年級(jí)的學(xué)生，具備一定的審美能力和想象創(chuàng)作能力，動(dòng)手能力強(qiáng)，樂于實(shí)踐制作。學(xué)生對(duì)花朵熟悉，但對(duì)于如何轉(zhuǎn)換成藝術(shù)樣式較為陌生。引導(dǎo)學(xué)生從自然中發(fā)現(xiàn)美，通過學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換的方法設(shè)計(jì)屬于自己的一個(gè)花卉紋樣并從生活中創(chuàng)造美。
3.教學(xué)目標(biāo)（學(xué)科素養(yǎng)目標(biāo)） 1、文化理解： 了解有關(guān)中國傳統(tǒng)紋樣的知識(shí)和寓意，掌握花卉紋樣的概念。 2、藝術(shù)表現(xiàn)：以胸章的藝術(shù)形式設(shè)計(jì)一個(gè)具有單獨(dú)紋樣和二方連續(xù)紋樣的圖案。 3、審美感知： 通過學(xué)習(xí)紋樣的知識(shí)獨(dú)立詮釋紋樣中所隱含的美的因素和設(shè)計(jì)理念，感受裝飾美，節(jié)奏美和韻律美。 4、創(chuàng)意實(shí)踐：運(yùn)用二方連續(xù)紋樣構(gòu)成形式獨(dú)立設(shè)計(jì)出紋樣并裝飾在一些物品上面。
4.教學(xué)重、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：單獨(dú)紋樣和二方連續(xù)紋樣的概念，分析二方連續(xù)紋樣的骨骼形式。 教學(xué)難點(diǎn)：花卉從真實(shí)的樣子到藝術(shù)紋樣的轉(zhuǎn)換過程和設(shè)計(jì)方法。
5.教學(xué)方法與學(xué)法指導(dǎo) 教學(xué)方法：講授法、演示法、模擬和游戲 學(xué)法指導(dǎo)：比較法、觀察法、動(dòng)手操作法
6.教學(xué)資源：
7.教學(xué)環(huán)節(jié)： 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體&信息技術(shù)應(yīng)用環(huán)節(jié)一：課程導(dǎo)入教師活動(dòng)1 任務(wù)一：連線游戲，教師展示自然界的花卉與紋樣。提出問題： “你們能幫上面的鮮花找到他們的小伙伴嗎？”引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片。 展示三件清代時(shí)期的花瓶，提出問題： “在這三個(gè)花瓶身上有沒有類似于剛才那樣的花紋？” 根據(jù)學(xué)生的回答和以上的圖片分析紋樣的概念，從而引出本節(jié)課的課題——花卉與紋樣。 播放視頻——中國傳統(tǒng)紋樣，讓學(xué)生更進(jìn)一步了解花卉紋樣的藝術(shù)特征和排列方式。 在視頻里我們看到了許多各種各樣的花卉樣式，也發(fā)現(xiàn)了各種不同紋樣的組合形式，我們現(xiàn)在就來學(xué)習(xí)都有哪一些紋樣形式。 學(xué)生活動(dòng)1 學(xué)生討論和尋找花紋圖案并回答問題。 媒體&信息技術(shù)應(yīng)用1 PPT 視頻 活動(dòng)意圖說明：通過對(duì)學(xué)生熟悉的事物去發(fā)現(xiàn)感受花卉紋樣的魅力，引發(fā)學(xué)生自主的思考，提高創(chuàng)作實(shí)踐的興趣，進(jìn)入本節(jié)課的探索與學(xué)習(xí)。 環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)教師活動(dòng)2 介紹單獨(dú)紋樣概念：沒有骨骼限制，運(yùn)用自由的圖案，一般以點(diǎn)的形式存在。展示單獨(dú)紋樣作品和在器物上的運(yùn)用。 介紹二方連續(xù)紋樣概念：有骨骼支撐，以單獨(dú)紋樣為一個(gè)單位向左右上下反復(fù)排列，形成一條帶狀式的圖案，一般以線的形式存在。 展示單獨(dú)紋樣和二方連續(xù)紋樣組合的器物。學(xué)生活動(dòng)2 學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，欣賞了解紋樣形式的藝術(shù)特征，思考與回答：二方連續(xù)紋樣和 單獨(dú)紋樣的區(qū)別，與周圍的同學(xué)交流討論，思考問題。 媒體&信息技術(shù)應(yīng)用2 PPT 活動(dòng)意圖說明:引導(dǎo)學(xué)生欣賞紋樣的形式，培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)的精神以及感受美的能力。 環(huán)節(jié)三：游戲環(huán)節(jié)：“拼貼二方連續(xù)紋樣”教師活動(dòng)3 展示一些二方連續(xù)紋樣的圖案，提出問題： “你們覺得這些二方連續(xù)紋樣的構(gòu)成形式一樣嗎？” 任務(wù)二：準(zhǔn)備一些紋樣圖紙道具，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，運(yùn)用道具拼貼出二方連續(xù)紋樣構(gòu)成形式并要求學(xué)生說出為何這樣拼貼的原因。 根據(jù)學(xué)生的拼貼作品介紹二方連續(xù)紋樣的構(gòu)成形式分析： 散點(diǎn)式，折線式，波紋式，連環(huán)式，一整二破式，綜合式。 紋樣拓展：介紹四方連續(xù)紋樣概念。 總結(jié)：通過了解分析了單獨(dú)紋樣，二方連續(xù)紋樣，四方連續(xù)紋樣，發(fā)現(xiàn)其中的不同，結(jié)合上次課教授的內(nèi)容，可以以點(diǎn)，線，面的觀點(diǎn)去看待這三種紋樣。 學(xué)生活動(dòng)3 學(xué)生挑選自己喜歡的元素進(jìn)行拼貼，體驗(yàn)快速地設(shè)計(jì)出二方連續(xù)紋樣的樂趣。 媒體&信息技術(shù)應(yīng)用3 PPT紋樣道具 活動(dòng)意圖說明:這個(gè)過程中學(xué)生能運(yùn)用環(huán)節(jié)二所學(xué)知識(shí)——二方連續(xù)紋樣的構(gòu)成元素和畫面感進(jìn)行設(shè)計(jì)，加深知識(shí)的理解與運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)作的興趣。環(huán)節(jié)四：演示實(shí)驗(yàn)教師活動(dòng)4 展示現(xiàn)實(shí)中的花卉圖片和其相似的紋樣，提問學(xué)生： “對(duì)比一下，畫面上的紋樣與自然界中的紋樣有什么區(qū)別？” 如何將自然界中的花卉藝術(shù)化。 教師展示花卉轉(zhuǎn)化過程（以汕頭市花——金鳳花）：提煉，變形夸張，組合，添加細(xì)節(jié)。 2、播放微課《花卉單獨(dú)紋樣示范》 教師展示胸章樣品并指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作；巡回指導(dǎo)。 學(xué)生活動(dòng)4 學(xué)生思考回答問題，動(dòng)手實(shí)踐創(chuàng)作。 媒體&信息技術(shù)應(yīng)用4 PPT 投屏器微課視頻 范畫 制作胸章工具 活動(dòng)意圖說明:通過微課的示范，更直觀地讓學(xué)生了解單獨(dú)紋樣和二方連續(xù)紋樣的設(shè)計(jì)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主地設(shè)計(jì)。環(huán)節(jié)五：展示與總結(jié)教師活動(dòng)5 展示：挑選出幾個(gè)具有代表性的學(xué)生胸章作品置于展示臺(tái)。 評(píng)價(jià)：綜合作品的創(chuàng)意、制作態(tài)度、作品美感（元素，構(gòu)圖）等方面的知識(shí)，多角度、多層次地評(píng)價(jià)。 總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們要明白藝術(shù)來源于生活并且可以超越生活，對(duì)于自然萬物，我們不僅要呵護(hù)，也要去感覺自然帶給我們的生機(jī)和驚喜，并且利用熟悉的方式去記錄生活的美。 學(xué)生活動(dòng)5 學(xué)生自評(píng)與互評(píng)，與教師共同點(diǎn)評(píng)，討論交流。 媒體&信息技術(shù)應(yīng)用5 展示架 活動(dòng)意圖說明:通過點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)促使教學(xué)相長。
8.板書設(shè)計(jì) 《花卉與紋樣》 形式：（1）單獨(dú)紋樣 （2）二方連續(xù)紋樣（3）四方連續(xù)紋樣 方法：提煉、變形夸張、組合、添加細(xì)節(jié)
作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)： 1、收集喜歡的城市的市花并為其設(shè)計(jì)一個(gè)單獨(dú)紋樣。 運(yùn)用拓印、剪紙等多種材料手法，設(shè)計(jì)一個(gè)二方連續(xù)紋樣或四方連續(xù)紋樣裝飾在日用品、文具上。
教學(xué)特色與教學(xué)反思：在教學(xué)上，本節(jié)課結(jié)合了“新課標(biāo)”學(xué)科素養(yǎng)目標(biāo)去設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，先以自然花卉于花卉紋樣進(jìn)行匹配導(dǎo)入課題，了解紋樣的形式。再以拼圖游戲鞏固學(xué)生對(duì)于紋樣形式的了解，懂得分別二方連續(xù)紋樣的組合形式。 在實(shí)踐上，創(chuàng)新作品形式。緊跟時(shí)代的發(fā)展，以一種比較潮流的作業(yè)形式——胸章制作，去設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)一無二的花卉紋樣，這種獨(dú)特的方式減少了平時(shí)紙本繪畫的單調(diào)性，同時(shí)也提高了學(xué)生對(duì)待美術(shù)作業(yè)的積極性。 教學(xué)反思：控場方面上有待提高，課堂時(shí)間需合理安排，盡量留更多時(shí)間個(gè)學(xué)生時(shí)間創(chuàng)作。在教學(xué)內(nèi)容上雖做到面面俱到，但教學(xué)重點(diǎn)不夠突出，缺少亮點(diǎn)。

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