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《色彩的對比》說課稿
尊敬的各位評委老師，大家好！我今天說課的題目是《色彩的對比》。針對新課標的要求，下面我著重從以下幾個方面對本課進行闡述。
教材分析
本節課是人教版美術五年級上冊中的第一課。根據《美術課程標準》所確立的階段目標，確定《色彩的對比》一課屬于“造型.表現”學習領域。本課通過了解色彩的對比、欣賞和分析對比色，尋找生活中對比色的運用。使學生掌握色彩的視覺規律，感受色彩對比的形式美感并學會初步運用對比方法創作作品，從而培養學生對色彩的熱愛，提高繪畫興趣。
學情分析
五年級的學生對色彩知識具有初步的了解，但缺少運用色彩知識和規律去創造的能力。在教學中，需要充分運用各種教學手段，激發他們對色彩的想象力，讓他們體驗色彩創造的樂趣。
三、說教學目標
針對以上學情，我設定三維目標如下：（ppt展示）
知識與技能目標：學習和了解色彩的視覺規律，引導學生感受色彩對比的形式美感，能初步運用色彩的對比知識完成一幅作品。
過程與方法目標：通過欣賞、分析生活中的色彩對比之美，大膽嘗試運用對比色進行美術創作，提高色彩造型能力。
情感、態度、價值觀目標：讓學生在繪畫中體驗色彩美，感受藝術美，引導學生發揮創造性思維，促進學生個性發展。
四、說教學重、難點
其中引導學生感受色彩對比效果，培養學生對色彩美的表現力是教學重點，感受色彩之間微妙的變化以及色彩對比的運用與搭配為難點。
五、說教法
為了更好地突出重點、突破難點，通過游戲激趣，引導學生進行自主探究活動，培養學生自主學習、主動探究的意識；通過名作欣賞、評價激勵，擴展、啟發學生的藝術思維；使他們體會創作的快樂。
六、說學法
根據已有的教學方法，引導學生進行自主學習、合作學習，激發學生的探索欲、嘗試欲，并通過與生活實際的聯系，更大限度地激發他們的創造欲望，體驗色彩造型的樂趣。
七、說教學過程
根綜合以上情況，在尊重教學目標的前提下，我主要設計了六個環節來完成本課教學。
創設情境，導入新課 新課程標準指出：“興趣是學習美術的動力之一。以“看誰反應快”的小游戲激發學生興趣，教師說出一個字或詞，學生快速地說出它的反義詞，從而很自然地在學生心目中引入對比這一概念。接下來引導學生觀察：同樣一片紅色葉子在紅色和綠色背景中哪個葉子更紅？讓學生發現色彩世界里的對比更加微妙，從而引出課題《色彩的對比》。（板書課題）
引導探究，理解對比色 首先請學生觀看一段視頻，教師提問：從短片中你發現了哪些色彩的對比？通過視頻可以讓學生從視覺上初步感知色彩對比，理解色彩之間存在對比的意義。教師進一步提問：什么顏色可以產生強烈對比？帶領學生回憶三原色和三間色，課件展示三原色與三間色兩兩調和而形成的色相環，引導學生找一找紅與綠在色相環中的位置關系，探究色彩可以產生強烈對比的規律。接下來組織小組合作，動手為不同顏色的卡通小人匹配它的對比色朋友，在這一環節中，學生自覺發現其他可以產生強烈對比的顏色。如：藍色和橙色、紫色和黃色。（板書色卡）通過合作探究，使學生掌握色彩對比的規律。接著聯系實際，課件展示水果、鮮花等實物圖片，說說自然界中的對比色，啟發學生說說身邊的對比色？感受生活中的對比色。教師小結并為學生展示少數民族服飾、年畫等對對比色的運用，讓學生真正加深對于對比色的理解。
賞評作品，探討對比和諧的方法 選擇對比突出的畢加索作品，以動感影集的方式，啟發學生觀察：畢加索的作品是怎樣運用對比色的？通過觀察發現，作品中運用了黑色和白色，教師概括像黑白金銀灰這樣的中性色可以使對比更加和諧。（板書：中性色）再進行小組討論，探索出更多使對比色和諧的方法。教師總結并展示動態圖，讓學生掌握對比和諧的方法。
師生創作，自由運用色彩的對比 通過名作賞析，激發學生對色彩的想象力，這時教師運用對比色進行即興創作，增強學生對色彩的表現欲望。（課堂呈現如圖，板書）再請學生說說自己的創意
使學生在思維碰撞中進入到創作環節，鼓勵學生直接用色彩大膽的去表現創意，并為他們輪播優秀范畫，啟發他們在優美的音樂中思考創作。
交流評價，拓展延伸 最后進行師生評價，采用自評互評集體評價等多種方式，這樣既體現學生的個性，又培養了學生的語言能力欣賞能力。課后的延伸，有意識地選擇跨度很大的領域，比如廣告設計、工藝品，是為了讓學生了解色彩對我們這個世界的重要性，從而多動腦勤動手，使課上所學得以延伸運用。教師總結：這些對比色在我們生活的方方面面都有體現，它美化了我們的生活，使生活更美好，希望同學們都能成為一個有審美個性的人。
八、說板書設計
在即將結束說課同時，我再說說我的板書設計。將圖文與多媒體課件相結合，做到直觀清楚，突出主題。
課后教學反思
本課始終以學生的自主探究學習為中心，引導學生在體驗中探索，在探索中解決問題，使學生思維一直處在一種積極的活躍狀態。通過對本課的學習，讓學生獲得藝術經驗，提升審美情趣，展示他們的獨創性。從以上八個方面闡述了對《色彩的對比》這一課的設想，基本實現預設三維目標。我的說課完畢，不足之處，請各位領導批評指正

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