資源簡介

《我心中的太陽》教學設計
一、教學目標：
1.審美感知：通過了解太陽的基本形態和由來，以此能夠運用繪畫的方式來繪畫出學生心目中的太陽。
2.藝術表現：在欣賞借鑒，學習探索中激發想象力，能夠在嘗試中發揮自己的繪畫表現能力。
3.創意實踐：激發學生對大自然科學的學習興趣，提高學生的環保意識和積極認識大自然的態度，從中提高自己的審美能力。
二、教學重點、難點
重點：能夠獨立創作出外形獨特，有創意的太陽。
難點：運用點線色、擬人、夸張的方法表現出形象獨特的太陽。
三、教學準備：
教具：PPT課件、范畫、圖畫本、鉛筆、彩色筆等。
四、教學過程：
（一）激趣導入
1.猜猜畫畫
明又明,亮又亮，
一團火球掛天上。
冬呆的時間短，
夏天呆的時間長。
2.學生猜謎語(太陽）并說出太陽的基本形態。圓形加光芒（教師在黑板上畫出來。
教師板書課題：《我心中的太陽》
（二）新課講授
1.播放太陽公公的自我介紹視頻，了解太陽的科學知識。
教師總結：太陽是發光發熱的恒星，萬物生長都離不開太陽。
2.欣賞與探索
同學們，太陽是我們生活中必不可少的，那在神話故事里的太陽是什么樣子的呢？我們來一起看看，出示《夸父逐日》《后羿射日》的圖片。
① 比一比，生活中的太陽和神話中的太陽有什么區別？
引導學生回答：生活中的太陽的光很強烈，能夠照射到很多地方。神話中的太陽有很多種形狀，他的光芒就像火焰一樣，有的還會說話。
②教師：我們都知道一年中有4個季節，那每個季節當中，太陽會有什么樣的變化呢？又會給你一種什么樣的感受呢？
學生舉手回答：春天的太陽給人一種很溫暖的感覺，夏天的太陽很炎熱，秋天的太陽很涼爽，冬天的太陽很暖和。
③教師：非常好，那我們也來一起來連一連，看看四季中的太陽變化（出示ppt讓學生連線）
④探討太陽的表現方法
想一想怎樣才能畫出不一樣的太陽呢
1.用不同粗細，長短大小的點線代替基本與光芒的太陽。
2.用擬人夸張的方法畫出不同表情的太陽
出示ppt圖片
⑤討論：好，接下來請同學們想一想，太陽家族里的成員是不是很有趣呀，模樣長得不一樣，那請你們想一想，你心中的太陽是什么樣子的？（學生小組討論回答）
教師：那接下來請同學們用手上的畫筆把它給畫出來好不好？
3.工具介紹
鉛筆、勾線筆、彩色筆、圖畫本
（提醒學生要注意安全和教師衛生）
4.教師示范
教師微課示范步驟，學生認真觀看，教師講解
（1）中間畫出大圓形
（2）添加豐富的表情
（3）發揮想象、加裝飾
（4）將光芒畫滿整張紙
（5）涂上鮮艷的顏色
5.創作練習：
請根據自己的想象，運用點線色擬人夸張的方法，畫出你心中的太陽。
三星要求：運用點線色畫出一個構圖飽滿的太陽。
四星要求：畫出一個或一組外形獨特有創意的太陽。
五星要求：畫出有性格，有感情富有美感的太陽故事。
（提供素材讓學生作為參考，播放輕音樂）
學生練習，教師巡視輔導
（三）展示與評價
請你說一說你最喜歡哪個太陽，請從以下三個方面來進行評述：
構圖飽滿
創意獨特
色彩豐富
我喜歡的太陽是（），我認為它的（）美。
學生評價，教師總結性評價。
（四）拓展延伸
通過對本節課的學習，認識了太陽的基本形態和它的由來，請同學們課后也可以去搜集有關于太陽的繪本故事來看，希望同學們能都能夠做一個心中有愛，能給他人帶來溫暖和正能量的小太陽。
(五）板書設計
我心中的太陽
基本形 光茫
表現方法：1、不同粗細、長短大小的點線
2、擬人夸張的表情

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