資源簡(jiǎn)介

生活中的線條
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)生能夠體會(huì)體會(huì)不同種類的線條帶來的不同視覺感受，感知不同線條在美術(shù)作品和生活中產(chǎn)生的視覺效果。
2.學(xué)生能用曲與直的線條表現(xiàn)出動(dòng)與靜的感覺。
3.學(xué)生能在對(duì)不同作品的觀察和創(chuàng)作中提高分析能力和造型能力。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn)：學(xué)生在直線和曲線的對(duì)比中，體會(huì)它們帶來的不同視覺感受，并將這種感受表現(xiàn)在自己的美術(shù)創(chuàng)作中。
難點(diǎn)：學(xué)生能運(yùn)用曲線或直線表現(xiàn)出動(dòng)與靜的感覺。
教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？
生：喜歡
師：今天老師就給大家?guī)砹艘欢斡腥さ膭?dòng)畫，我們來欣賞一下。（播放視頻）
生：觀看
師：從這段動(dòng)畫中你看到了什么？
生：動(dòng)畫都是由線組成的
師：相信大家都發(fā)現(xiàn)了，這是一條充滿神奇的線條，它有著千變?nèi)f化的面孔，那在我們的生活中，也有許多這樣的線條，今天這節(jié)課就讓我們一起來認(rèn)識(shí)生活中的線條。（板書課題：生活中的線條）
（二）講授新課
1.感受自然界和生活中的線
師：線條先生還是一位運(yùn)動(dòng)健將，在各種運(yùn)動(dòng)中都有他的身影，讓我們走進(jìn)它瞧一瞧（ppt展示乒乓球運(yùn)動(dòng)軌跡）首先來看看它參加的第一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)是......（生一起：乒乓球），同學(xué)們伸出你的手指畫一畫它做運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，線條跳出了什么線？
生：（用手指畫一畫）變成了折線
師：非常好。（板書折線）那這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中它又怎樣變身了呢？（ppt展示鉛球運(yùn)動(dòng)軌跡）
生：直線
師：鉛球落下就變成了一條直線。（板書：直線）這是什么？（彈力球）我們?cè)賮砜纯此兂闪耸裁淳€？（ppt展示彈力球運(yùn)動(dòng)軌跡）
生:曲線
師：沒錯(cuò)。其實(shí)線條的身影無處不在，我們來找一找大自然和身邊的線條，你發(fā)現(xiàn)了哪些線條？
生：說一說身邊找到的線條
師：看來同學(xué)們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的慧眼。線條的巧奪天工成就了大自然的萬千物象，現(xiàn)在我們就來欣賞下藏在自然中的線條。（播放視頻）一會(huì)老師找同學(xué)來說一說：從這段視頻中你還看到了什么線條？
生：觀看（斜線、波浪線、網(wǎng)格線......）
師小結(jié)：（ppt總結(jié)）現(xiàn)在我們一起來回顧一下，直線是什么形狀的 （同學(xué)們可以拿出手來跟著畫一畫）折線呢？波浪線是什么樣的？弧線呢？下面螺旋線是什么形狀的？
生：依次用手畫一畫
2.線條的粗細(xì)、長(zhǎng)短、疏密
師：我們從身邊找到了這么多種線條，現(xiàn)在我們來觀察下這些線條，它們除了形狀不同，還有哪里是不一樣？（展示圖片）
生：長(zhǎng)短、粗細(xì)
師小結(jié)：我們身邊的線條，不僅有曲直的區(qū)別，還有粗細(xì)、長(zhǎng)短、疏密的區(qū)別。
3.對(duì)比欣賞作品，感受曲、直線條帶來的不同視覺感受（吳道子的《八十七神仙卷》與蒙德里安的《格子畫》）
師：不同的線條給人的視覺感受是不同的，接下來我們來欣賞一幅白描作品《八十七神仙卷》，畫中人物服飾給你什么樣的感覺？
生：用了曲線，感覺衣服像是飄起來。
師：你說的非常正確，這些衣服上的線很長(zhǎng)，看起來比較流暢自然，衣服就像是隨風(fēng)舞動(dòng)一樣，給我們?nèi)岷汀⒘鲿场⒘鲃?dòng)的感覺。
師：再看看畫家蒙德里安著名的《格子畫》，畫中都是怎樣的線？
生：直線
師：沒錯(cuò)，和上圖《八十七神仙卷》中的曲線相比，格子畫中的直線給你什么感覺？
生：直線很穩(wěn)定，靜止......
師：曲線給們流動(dòng)的感覺，相反，交叉的直線就給我們堅(jiān)硬平穩(wěn)靜止的感覺。那么老師這就有個(gè)問題想問問大家：美術(shù)作品中只能用線條去表現(xiàn)畫面嗎？
生：不是
師：還能用什么去表現(xiàn)？
生：顏色
師：你的反應(yīng)真快。豐富的色彩，讓線條充滿了激情。在一幅作品中只能出現(xiàn)一種線條嗎？
生：不是
師：非常正確。我們一起來看看老師的板書有什么特點(diǎn)？
生：這些線組合在一起就變成了一只貓頭鷹
師：所以當(dāng)不同形狀的線條有秩序的組合在一起的時(shí)候，會(huì)產(chǎn)生新的圖形，是畫面更加充實(shí)，這就是線條的魅力。就像這些作品一樣，不同線條的搭配讓畫面更飽滿生動(dòng)。
4.作品欣賞
師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道線條不僅可以表現(xiàn)自然界和生活中的事物，還能表現(xiàn)動(dòng)靜感覺，我們一起來欣賞下其他的同學(xué)是怎樣用線來創(chuàng)作作品的？（ppt展示學(xué)生范畫）
生：說一說（師簡(jiǎn)單總結(jié)）
（三）教師示范
師：看到這里，老師也提前畫了一條線，同學(xué)們猜猜看我會(huì)用其他的線添畫出什么？（生猜猜，教師添畫魚紋）哪位同學(xué)可以來幫幫老師添畫出更有趣的形象？（生上臺(tái)添畫）
（四）學(xué)生創(chuàng)作
師：大家的心中都有一條神奇的線，今天就請(qǐng)同學(xué)們用你這條神奇的線給你身邊熟悉的事物裝飾上漂亮的花紋或者畫一畫你想畫的。創(chuàng)作之前，我們先來了解今天的創(chuàng)作要求，一起來讀一讀。（ppt出示要求）
生：創(chuàng)作（教師播放背景音樂，巡場(chǎng)指導(dǎo)）
（五）作品展示及評(píng)價(jià)
師：（將畫好的作品張貼到黑板上）好，請(qǐng)同學(xué)們坐好，這些作品你最喜歡哪一幅？它吸引你的亮點(diǎn)在哪里？
生：說一說
（六）課外拓展
師：大家今天的作品都很漂亮，咱們除了可以用線來裝和畫畫以外，還可以將線用在這些地方。比如：這個(gè)建筑大家認(rèn)識(shí)嗎？（鳥巢）它的結(jié)構(gòu)上就有很多的線條，火紅的中國結(jié)、中式窗戶也應(yīng)用到了線條，它就像個(gè)神奇的魔法師一樣，變化萬千。在以后的學(xué)習(xí)生活中，我們要像線條先生一樣，學(xué)會(huì)變通，選擇靈活多樣的方式適應(yīng)多變的社會(huì)環(huán)境。這節(jié)課我們就上到這里，下課！

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