資源簡介

第17課中國工農(nóng)紅軍長征
教材分析
《歷史課程標準》要求：講述中國工農(nóng)紅軍長征的故事，知道遵義會議，體會紅軍的革命英雄主義精神，知道遵義會議在中國革命史上的地位。利用有關資料，在地圖上標出中國工農(nóng)紅軍長征的路線，認識中國革命歷程的艱難曲折。
本課是部編版八年級上冊第五單元的最后一課，長征是中國革命史上承前啟后，繼往開來的重大事件，是學生學習中國歷史的重要一課。長征粉碎了國民黨消滅紅軍的企圖；保存了黨和紅軍的基干力量，在生死存亡的關鍵時刻挽救了紅軍，挽救了黨，挽救了中國革命；促使中國共產(chǎn)黨從幼稚走向成熟，有力地推動了中國革命形勢的發(fā)展。引導學生了解長征精神的內涵，使學生形成正確的人生觀、價值觀、世界觀。
教學目標
1.【唯物史觀】運用人民群眾創(chuàng)造歷史的有關理論來評價五四運動，培養(yǎng)學生用歷史唯物主義分析歷史問題的能力。
2.【時空觀念】使學生認識紅軍長征所處的特定時空環(huán)境，抓住其特定時空背景和階段特征。
3.【史料實證】通過閱讀大量文字資料和地圖資料解讀紅軍長征的路線和長征過程中發(fā)生的重大事件，了解遵義會議召開的偉大意義，探究紅軍被迫實行戰(zhàn)略轉移和取得勝利的原因。
4.【歷史解釋】引導學生運用本課教材中文獻資料所提供的有效信息，認識遵義會議在中國革命史上的地位，培養(yǎng)學生有效解讀材料、自主分析歸納知識的能力。
5.【家國情懷】體會先烈們的不畏艱難、艱苦奮斗的精神，學習革命先烈們的革命英雄主義精神，理解長征精神，激發(fā)學生愛國、愛黨、愛社會主義的樸素情懷。
教學重難點
【教學重點】
中國工農(nóng)紅軍長征、遵義會議。
【教學難點】
遵義會議。
教學過程
【導入新課】
同學們，開始上課之前我們先來看一個雕塑，這個雕塑位于甘肅會寧，它是長征紀念雕塑，名字是地球上的紅飄帶。這個名字來源于著名作家魏巍的小說地球的紅飄帶。這本小說主要描述的是中央紅軍的長征歷程，之后人們就用地球的紅飄帶用來指代紅軍兩兩萬五千里長征。為什么紅軍會在1934年踏上這樣一趟艱苦的征程呢？接下來讓我們進入本課的學習。請大家打開課本第17課，中國工農(nóng)紅軍長征。
【講授新課】
一、戰(zhàn)略轉移與遵義會議
1.長征原因
教師：什么樣的現(xiàn)實孕育了長征這一軍事奇跡呢？
同學們現(xiàn)在看到的這張圖，是1929到1932年農(nóng)村革命根據(jù)地分布示意圖?？梢钥吹?，這個時期的農(nóng)村革命根據(jù)地的發(fā)展已經(jīng)頗具規(guī)模。紅軍和革命根據(jù)地的發(fā)展和壯大，使國民黨反動集團大為震驚，更令蔣介石寢食難安。從1930年開始，蔣介石組織大規(guī)模軍隊對中央革命根據(jù)地和紅軍進行圍剿，紅軍則進行了反圍剿。
面對敵強我弱，在前三次反圍剿過程當中，毛澤東指揮之下的紅軍采取的戰(zhàn)略是集中優(yōu)勢兵力，利用有利條件尋找敵人弱點，在運動中各個殲滅敵人。第四次反圍剿的指揮者是周恩來和朱德，他的基本也執(zhí)行了毛澤東的戰(zhàn)略戰(zhàn)術。所以前四次的紅軍反圍剿都勝利了。
1933年，蔣介石集結了50萬軍隊，對中央革命根據(jù)地發(fā)起第五次圍剿。但是在第五次反圍剿中，紅軍卻失敗了。
請同學們對比表格的內容，思考第五次反圍剿失敗的原因可能是什么呢？第三排這位男同學，嗯好，這位同學發(fā)現(xiàn)在第五次反圍剿時，領導人換成了博古，李德、王明等人。請坐。
李德是共產(chǎn)國際派出的軍事顧問，在第五次反圍剿期間，他掌握著紅軍的軍事指揮大權。但李德拒絕接受紅軍行之有效的作戰(zhàn)經(jīng)驗，盲目的把他在第一次世界大戰(zhàn)中所積累的經(jīng)驗和軍事學院所學到的條條框框，機械的搬到中國來。
博古是中共中央臨時主要負責人，也是王明左傾路線的主要執(zhí)行者。 在這里，老師要補充一下左傾，它指的是在軍事上冒險，政治思想上超越客觀，陷入空想、盲動、冒險的傾向。
所以第五次反圍剿的失敗，跟李德、博古等人錯誤的軍思想和戰(zhàn)略戰(zhàn)術是分不開的。在這里我們總結一下紅軍長征的直接原因，那么就是第五次反圍剿的失敗；而根本原因在于黨內左的錯誤。
教師：1934年10月，中共中央率領中央軍紅軍8萬多人突圍西進，開始長征。那么紅軍長征初期都經(jīng)過哪些地方呢？
展示圖片：
學生回答：1934年10月中央革命要根據(jù)地（瑞金）出發(fā)→沖破敵人的四道封鎖線→渡過湘江→棄湘西改向貴州→強渡烏江→奪取貴州北部重鎮(zhèn)遵義。
教師：長征渡過湘江時，人員已損失過半，八萬銳減到三萬多人。原因依然是博古、李德等人的錯誤指揮造成的。為此紅軍在占領遵義后，中央在此召開了政治局擴大會議。
2.遵義會議
教師：請同學們閱讀教材，找出這次會議的時間、地點和主要內容。
展示圖片：
學生回答：
時間：1935年1月；地點：中共中央在遵義召開了政治局擴大會議。內容：遵義集中全力糾正博古李德等人在軍事上和組織上左的錯誤，肯定毛澤東的正確軍事主張。選舉毛澤東為中央政治局常委，取消博古李德的軍事最高指揮權。之后，成立了毛澤東、周恩來、王稼祥的軍事三人指揮小組，負責長征中的軍事指揮。
接下來請同學們仔細閱讀黑板上出示的材料，分析遵義會議的歷史意義是什么？為什么說遵義會議是黨的歷史上生死攸關的轉折點 給大家五分鐘時間思考。誒，最后一排靠窗的這位男同學，你來說。嗯好。
他提到，遵義會議糾正了博古等人在軍事和組織上的“左”的錯誤，確立了以毛澤東為主要代表的馬克思主義正確路線在中共中央的領導地位，請坐。在這種危急情況下，挽救了黨，挽救了紅軍，挽救了中國革命。
還有同學想補充嗎 哦第四排這位女同學，嗯好，這是中國共產(chǎn)黨在沒有共產(chǎn)國際指導情況下自己召開，自己解決問題，請坐，分析的非常好。那同學們，中國共產(chǎn)黨可以運用自身能力獨立解決問題，是不是意味著我們黨“長大了”（齊聲），誒沒錯，遵義會議是我們黨從幼年走向成熟的標志。
過渡：黨內的軍事失誤得到了糾正，同時國民黨的“鍥而不舍”的圍追堵截我黨又是如何擺脫的呢？
二、過雪山草地
教師：紅軍長征的過程是怎樣的？
學生回答：四渡赤水，打亂敵人的追剿計劃→巧渡金沙江，跳出敵人的包圍圈 → 強渡大渡河，飛奪瀘定橋 →過雪山、草地
教師：遵義會議之后，在毛澤東的指揮下，紅軍四渡赤水，佯攻貴陽，打亂了敵人的追繳計劃。這是中央紅軍由被動轉為主動，從挫折走向勝利的轉折。
四度赤水后，紅軍到達金沙江，在九天時間里，用7艘小船將所有紅軍安全轉移過了金沙江，跳脫了敵人的重重包圍。
巧渡金沙江之后，就是強渡大渡河，飛奪瀘定橋。紅軍經(jīng)過浴血奮戰(zhàn)，最終飛奪瀘定橋成功。同學們覺得飛奪瀘定橋這個事件當中，又體現(xiàn)了紅軍身上怎樣的一種精神呢？我們可以看到，紅軍不怕艱難險阻、不怕犧牲的一種革命英雄主義精神。
飛奪瀘定橋后，紅軍繼續(xù)北上。接下來就是同學們比較熟悉的翻雪山，過草地的故事。紅軍在長征過程當中翻越的第一座終年積雪的雪山就是夾金山。夾金山是藏語，音譯，意為高峻陡峭。當時紅一方面軍的指導員絕大多數(shù)是土生土長的南方人，很少看到雪，更不要提說是雪山了。面對夾金山的空氣稀薄，風大雪冷，紅軍戰(zhàn)士幾乎沒有御寒的衣物，不少戰(zhàn)士一頭倒在路邊，停止了呼吸。在爬雪山的過程當中，累了也不能坐下來休息，因為一旦坐下就很有可能站不起來。面對如此惡劣的環(huán)境，紅軍戰(zhàn)士互相攙扶，依靠著頑強的斗志，爬過了夾金山。
而在紅軍長征過程當中，一共翻越了二十多座海拔4千米以上的雪山。
翻過雪山之后，就是草地，過草地異常艱難。首先，草地自然環(huán)境惡劣，氣候變化非常快，同時在草地當中非常難辨認方向。而且紅軍戰(zhàn)士缺衣少食，往往要忍饑挨餓來度過草原。有時候，紅軍戰(zhàn)士還不得不將自己的腰帶煮食。面對這樣的困境，紅軍戰(zhàn)士還創(chuàng)了牛皮腰帶這樣一首歌，牛皮腰帶三尺長，草地荒原好干糧。開水煮來別有味，野火燒熟分外香。一段用來煮野菜，一段用來熬鮮湯。有湯有菜花樣多，留下一段戰(zhàn)友嘗。同學們通過這首牛皮腰帶歌，覺得紅軍戰(zhàn)士身上還有一種怎樣的精神呢？我們可以看到，在紅軍戰(zhàn)士身上，他們面對重重困難，不怕吃苦，任然保持著高度的革命樂觀主義精神。
過草地后，紅軍突破臘子口，進入甘肅。
1935年10月，中共中央帶領中央紅軍，歷盡艱險，到達陜甘革命根據(jù)地，與陜北紅軍在吳起鎮(zhèn)會師。緊接著，1936年10月，紅二方面軍和紅四方面軍也順利長征結束，到達了陜甘革命根據(jù)地。與前來接應的紅一方面軍在甘肅會寧勝利會師。紅軍三大主力會師會寧，標志著長征勝利結束。
（簡潔版經(jīng)過）在遵義會議后，在毛澤東的指揮下，紅軍四渡赤水，打亂了敵人的追剿計劃；巧渡金沙江，跳出敵人的包圍圈。強渡大渡河、飛奪瀘定橋，爬雪山，過草地，突破天險臘子口，進入甘肅。1935年10月，中共中央帶領中央紅軍在吳起鎮(zhèn)與陜北紅軍會師，1936年10月，紅二、紅四方面軍與紅一方面軍在甘肅會寧勝利會師，紅軍的三大主力會師標志著長征的結束。
過渡：歷經(jīng)了千難萬險，在堅持不懈的轉略轉移后，我黨幾方軍隊終于擺脫國民黨追擊，勝利會師。
三、紅軍勝利會師陜甘
1.長征的結束
展示圖片：
教師：紅軍二萬五千里長征，充滿了艱難險阻。中央紅軍與陜北紅軍于1935年10月在吳起鎮(zhèn)會師，1936年10月，紅一、紅二、紅四方面軍三大主力在會寧會師。紅軍三大主力會師標志著長征勝利結束。
2.長征的意義
教師：這次史無前例的長征有哪些歷史意義？
同學們，紅軍進行長征，歷經(jīng)千難萬險意義何在 同學們可以根據(jù)教材內容和老師出示的這幾則與長征相關的材料，來尋找答案?？磥碚n代表已經(jīng)找到問題的答案了，那你來說。好，請坐。
紅軍長征的勝利，粉碎了國民黨反動派消滅紅軍的企圖，保存了黨和紅軍的基干力量，使中國革命轉危為安。紅軍長征播下了革命種子，鑄就了長征精神，打開了中國革命的新局面。
長征鑄就了偉大的長征精神。同學們，通過本課的學習，你們覺得長征精神的內涵究竟是什么呢？第二排這位男生你來說。嗯，說的很好，請坐。
我們把長征精神概括為樂于吃苦、不懼艱難的革命樂觀主義精神；勇于戰(zhàn)斗，無堅不摧的革命英雄主義；重于求實，獨立自主的創(chuàng)新膽略；善于團結、顧全大局的集體主義精神。
長征精神是我們的興國之魂、強國之魄。
今天新時期所產(chǎn)生的抗疫精神、載人航天精神、抗震救災精神，其中蘊含的犧牲奉獻、自強、奮進精神，無一不與長征精神一脈相承。
【本課小結】
它不是一般意義上的行軍，不是戰(zhàn)役，它不是勝利，它是一曲人類求生存的凱歌，長征使毛澤東及其共產(chǎn)黨人贏得了中國。本世紀中沒有什么比長征更令人神往和更為深遠地影響世界前途的事件了。
——美國作家哈里森·李爾伯

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