資源簡(jiǎn)介

《第9課 對(duì)外開(kāi)放》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析：
本節(jié)課是八年級(jí)歷史下冊(cè)第三單元中國(guó)特色社會(huì)主義道路的第九課的內(nèi)容。本課上承十一屆三中全會(huì)做出改革開(kāi)放的偉大決策，下啟建設(shè)中國(guó)特色的社會(huì)主義道路。學(xué)生了解這段歷史，有助于理解鄧小平建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論的形成，因此，本課在中國(guó)現(xiàn)代史中具有十分重要的地位。
學(xué)情分析：
八年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)一年多的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，閱讀分析能力和對(duì)某些歷史問(wèn)題的理解能力已有一定提高，初步具備了用歷史的眼光來(lái)比較、分析問(wèn)題的能力。但改革開(kāi)放的史實(shí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)相對(duì)久遠(yuǎn)，他們享受到改革開(kāi)放的成果，卻對(duì)改革開(kāi)放前后中國(guó)發(fā)生的巨大變化缺乏親身體驗(yàn)。因此，在安排本課教學(xué)時(shí)，教師要盡提供適量資料，設(shè)置問(wèn)題，理論與實(shí)踐相結(jié)合，深入淺出進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生深入探究學(xué)習(xí)。所帶班級(jí)學(xué)生的思維相對(duì)沉悶、參與意識(shí)不強(qiáng)，還得加強(qiáng)教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué) 三維目標(biāo) 知識(shí)與能力：知道經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立和發(fā)展，了解我國(guó)對(duì)外開(kāi)放格局形成的過(guò)程，認(rèn)識(shí)對(duì)外開(kāi)放的巨大作用；理解中國(guó)加入世界貿(mào)易組織的作用；了解認(rèn)識(shí)歷史的多種途徑和方式，提高觀察地圖和處理歷史信息的能力。 過(guò)程與方法：初步學(xué)會(huì)分析和評(píng)價(jià)歷史，在了解對(duì)外開(kāi)放史實(shí)的基礎(chǔ)上，理解對(duì)外開(kāi)放對(duì)中國(guó)發(fā)展的重大意義；在運(yùn)用地圖了解對(duì)外開(kāi)放進(jìn)程的過(guò)程中，掌握觀察和分析地圖的方法。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)改革開(kāi)放是我國(guó)的強(qiáng)國(guó)之路，我們要毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持改革開(kāi)放；認(rèn)識(shí)開(kāi)放的重要性，培養(yǎng)面向世界的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn) 農(nóng)村和城市的經(jīng)濟(jì)體制改革。
教學(xué)難點(diǎn) 理解生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展需要的基本原則。
課前：自主預(yù)習(xí)，知識(shí)梳理。
環(huán)節(jié)名稱 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
預(yù)習(xí) 預(yù)習(xí)第9課并且根據(jù)知識(shí)清單在課本標(biāo)記重點(diǎn)內(nèi)容。 完成練習(xí)冊(cè)上課前預(yù)習(xí)的填空題。 學(xué)生根據(jù)知識(shí)清在課本標(biāo)記重點(diǎn)內(nèi)容單并完成練習(xí)冊(cè)上課前預(yù)習(xí)的填空題。 鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生對(duì)新課有一定理解。
課堂：交流展示，合作探究。
評(píng)述 評(píng)書(shū)講解 導(dǎo)學(xué) 出示視頻 觀看視頻，思考問(wèn)題：為什么上個(gè)世紀(jì)70年代末會(huì)出現(xiàn)“逃港潮”？中國(guó)怎樣應(yīng)對(duì)此局面？跟隨老師的指引，去了解有關(guān)事跡，導(dǎo)入新課。 通過(guò)特別事件和問(wèn)題導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。
板書(shū)：第9課 對(duì)外開(kāi)放 環(huán)節(jié)一：經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立 （一）經(jīng)濟(jì)特區(qū)建立的背景 出示材料，提問(wèn)：我國(guó)為什么要實(shí)行改革開(kāi)放？ 教師總結(jié)：世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)的需要；閉關(guān)鎖國(guó)的做法會(huì)導(dǎo)致一個(gè)國(guó)家的落后；國(guó)內(nèi)建設(shè)缺乏資金、技術(shù)，需要從國(guó)外引進(jìn)資金和技術(shù)；落實(shí)中共十一屆三中全會(huì)的決策。 （二）經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立 1、出示《沿海地區(qū)對(duì)外開(kāi)放示意圖》。講述1979年4月，中央召開(kāi)工作會(huì)議，專門(mén)討論經(jīng)濟(jì)建設(shè)問(wèn)題，提出在廣東、福建試辦“出口特區(qū)”。1980年，中央決定將“出口特區(qū)”改為“經(jīng)濟(jì)特區(qū)”。提問(wèn)：1980年，中央決定在廣東、福建兩省興辦哪幾個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)？ 教師總結(jié)：1980年，中央決定在廣東、福建兩省興辦深圳、珠海、汕頭、廈門(mén)4個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)。 2、出示材料，提問(wèn)：為何在這些地方興辦經(jīng)濟(jì)特區(qū)？ 教師總結(jié)：毗鄰港澳，靠近國(guó)際市場(chǎng)；地處東南沿海，交通便利；著名僑鄉(xiāng)，有利于吸引外資。 3、出示材料，提問(wèn)：經(jīng)濟(jì)特區(qū)“特”在哪些方面？ 教師總結(jié)：實(shí)行特殊的經(jīng)濟(jì)政策和經(jīng)濟(jì)管理體制。允許外國(guó)企業(yè)或個(gè)人以及華僑、港澳同胞進(jìn)行投資活動(dòng)，并在進(jìn)出口、減免稅等方面提供優(yōu)惠條件。 4、出示圖片《改革開(kāi)放前的深圳》《現(xiàn)在的深圳》，講述這一嶄新的試驗(yàn)很快取得明顯成就。深圳在短短的幾年內(nèi)，建設(shè)成為繁華的現(xiàn)代化城市，成為經(jīng)濟(jì)特區(qū)的代表和對(duì)外開(kāi)放的“窗口”。 5、出示材料，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合材料，談?wù)劷?jīng)濟(jì)特區(qū)對(duì)我國(guó)發(fā)展社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)起了哪些作用。 教師總結(jié)：經(jīng)濟(jì)特區(qū)引進(jìn)了大量外資、先進(jìn)的技術(shù)和豐富的現(xiàn)代經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展；在發(fā)展過(guò)程中，經(jīng)濟(jì)特區(qū)積累了經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了大批人才。這些對(duì)進(jìn)一步擴(kuò)大開(kāi)放，推動(dòng)我國(guó)其他地區(qū)的發(fā)展都起到了很好的作用。同時(shí)，經(jīng)濟(jì)特區(qū)也是對(duì)外的窗口，可以擴(kuò)大我國(guó)的對(duì)外影響，有助于世界了解我國(guó)的改革開(kāi)放政策。 分析材料，回答問(wèn)題：我國(guó)為什么要實(shí)行改革開(kāi)放？ 1.閱讀教材，回答問(wèn)題：1980年，中央決定在廣東、福建兩省興辦哪幾個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)？ 2、閱讀材料及教材，回答問(wèn)題：為何在這些地方興辦經(jīng)濟(jì)特區(qū)？ 3、閱讀材料及教材，回答問(wèn)題：經(jīng)濟(jì)特區(qū)“特”在哪些方面？ 4、了解深圳的建設(shè)成就舉世矚目，短短幾年時(shí)間，深圳從一個(gè)貧窮落后的邊陲小鎮(zhèn)蛻變成繁華美麗的現(xiàn)代化城市。 5、閱讀材料及教材，回答問(wèn)題：經(jīng)濟(jì)特區(qū)對(duì)我國(guó)發(fā)展社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)起了哪些作用？ 結(jié)合材料，聯(lián)系課內(nèi)外知識(shí)，學(xué)會(huì)提取材料信息，概括及分析問(wèn)題能力。 滲透情感教育培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的歷史價(jià)值觀 培養(yǎng)識(shí)圖釋圖能力。 通過(guò)閱讀材料，培養(yǎng)學(xué)生提取有效歷史信息的能力
環(huán)節(jié)二：對(duì)外開(kāi)放格局的形成 （一）對(duì)外開(kāi)放的擴(kuò)大 1、教師講述：1984年初，鄧小平視察了深圳、珠海、廈門(mén)3個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)，肯定了經(jīng)濟(jì)特區(qū)的發(fā)展和中央建立經(jīng)濟(jì)特區(qū)的決策。2月，鄧小平在同中央領(lǐng)導(dǎo)同志談話中指出，除了經(jīng)濟(jì)特區(qū)之外，可以考慮再開(kāi)放幾個(gè)港口城市，可以實(shí)行經(jīng)濟(jì)特區(qū)的某些政策。出示《沿海地區(qū)對(duì)外開(kāi)放示意圖》，提問(wèn)：1984年我國(guó)開(kāi)放了哪些城市？ 教師總結(jié)：1984年，我國(guó)進(jìn)一步開(kāi)放大連、秦皇島、天津、煙臺(tái)、青島、連云港、南通、上海、寧波、溫州、福州、廣州、湛江、北海等14個(gè)沿海城市。 2、1985年，我國(guó)對(duì)外開(kāi)放領(lǐng)域繼續(xù)擴(kuò)大，那么又開(kāi)放了哪些地區(qū)呢？ 教師總結(jié)：1985年，我國(guó)又把長(zhǎng)江三角洲、珠江三角洲和閩南三角地區(qū)開(kāi)辟為沿海經(jīng)濟(jì)開(kāi)放區(qū)。隨后又把經(jīng)濟(jì)開(kāi)放區(qū)擴(kuò)展到遼東半島、山東半島及其他沿海地區(qū)的一些市縣。 3、1988年，建立海南經(jīng)濟(jì)特區(qū)。1990年，上海浦東開(kāi)發(fā)區(qū)也建立起來(lái)。出示教材第43頁(yè)《相關(guān)史事》，介紹浦東的開(kāi)放和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。1992年對(duì)外開(kāi)放的地域繼續(xù)向縱深推進(jìn)。提問(wèn)：又開(kāi)放了哪些地域呢？ 教師總結(jié)：相繼開(kāi)放了重慶、武漢等沿江城市，滿洲里等陸地邊境城市和昆明、烏魯木齊等內(nèi)地省會(huì)和自治區(qū)首府，并實(shí)施靈活的鼓勵(lì)外商投資的區(qū)域經(jīng)濟(jì)政策。隨后幾年，又陸續(xù)開(kāi)放了一大批符合條件的內(nèi)陸市縣。 （二）中國(guó)對(duì)外開(kāi)放格局 1、講解我國(guó)的對(duì)外開(kāi)放已經(jīng)形成從經(jīng)濟(jì)特區(qū)到沿海開(kāi)放城市，從沿海到內(nèi)陸，從省會(huì)城市到普通市縣，從東部到中西部的全方位、多層次、寬領(lǐng)域的對(duì)外開(kāi)放格局。 2、對(duì)從東部到中西部的全方位、多層次、寬領(lǐng)域的對(duì)外開(kāi)放格局進(jìn)行分析。 1.觀察地圖，閱讀教材，回答：1984年我國(guó)開(kāi)放了哪些城市？ 2.閱讀教材，觀察地圖回答問(wèn)題：1985年，我國(guó)對(duì)外開(kāi)放領(lǐng)域繼續(xù)擴(kuò)大，那么又開(kāi)放了哪些地區(qū)呢？ 3、閱讀教材，回答問(wèn)題：又開(kāi)放了哪些地域呢？ 1、認(rèn)識(shí)我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的區(qū)域不斷擴(kuò)大，從沿海到內(nèi)地逐步推進(jìn)，形成了“經(jīng)濟(jì)特區(qū)—沿海開(kāi)放城市—沿海經(jīng)濟(jì)開(kāi)放區(qū)—內(nèi)地”的對(duì)外開(kāi)放格局。 掌握必備基礎(chǔ)知識(shí)。 培養(yǎng)學(xué)生歸納概括和辨析能力。 培養(yǎng)學(xué)生提取信息和解讀史料的能力，客觀理性辯證分析問(wèn)題的能力。 培養(yǎng)歸納概括能力。
環(huán)節(jié)三：加入世界貿(mào)易組織 （一）背景 1、教師講述：對(duì)外開(kāi)放加速了我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的步伐，促進(jìn)了我國(guó)對(duì)外貿(mào)易和國(guó)民經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展。 （二）概況 1、出示圖片《世界貿(mào)易組織的徽標(biāo)》及教材第45頁(yè)《相關(guān)史事》。講述世界貿(mào)易組織，英文縮寫(xiě)為WTO，是處理世界貿(mào)易問(wèn)題的重要國(guó)際組織，負(fù)責(zé)制定和監(jiān)督執(zhí)行多邊貿(mào)易規(guī)則，組織多邊貿(mào)易談判，解決各成員間的貿(mào)易爭(zhēng)端。它的成立是經(jīng)濟(jì)全球化的重要表現(xiàn)。而我國(guó)要融入世界市場(chǎng)，對(duì)外開(kāi)放，就必須加入世界貿(mào)易組織。 2、出示材料，講述我國(guó)加入世界貿(mào)易組織艱辛的談判過(guò)程。提問(wèn)：在經(jīng)歷了艱難的談判之后，我國(guó)在哪一年正式加入了世界貿(mào)易組織？ 教師總結(jié)：2001年12月，在經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)15年艱難曲折的談判歷程后，我國(guó)成為世界貿(mào)易組織的成員。 （三）影響 1、出示材料，提問(wèn)：我國(guó)加入世界貿(mào)易組織有哪些好處？ 教師總結(jié)：（1）可以使我國(guó)在對(duì)外貿(mào)易談判中具有主動(dòng)權(quán)，有利于我國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入全球市場(chǎng)；（2）可以獲得參與制定貿(mào)易規(guī)則的權(quán)利，使我國(guó)企業(yè)的合法權(quán)益得到保障；（3）有助于推進(jìn)各項(xiàng)改革的全面展開(kāi)；（4）有助于促進(jìn)我國(guó)企業(yè)的發(fā)展，推動(dòng)企業(yè)主動(dòng)提高創(chuàng)造力和競(jìng)爭(zhēng)力，盡快適應(yīng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的需要。總之，我國(guó)加入世界貿(mào)易組織，標(biāo)志著我國(guó)對(duì)外開(kāi)放進(jìn)入一個(gè)新的階段，極大地推動(dòng)了我國(guó)的對(duì)外開(kāi)放，為我國(guó)參與經(jīng)濟(jì)全球化開(kāi)辟了新途徑。 2、出示表格，我國(guó)晚清時(shí)期實(shí)行閉關(guān)鎖國(guó)政策，直到1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，西方列強(qiáng)用堅(jiān)船利炮打開(kāi)了中國(guó)的國(guó)門(mén)，迫使中國(guó)開(kāi)放。提問(wèn)：近代中國(guó)對(duì)外開(kāi)放與現(xiàn)代中國(guó)對(duì)外開(kāi)放的區(qū)別？ 教師總結(jié)：中國(guó)近代史上的開(kāi)放是列強(qiáng)強(qiáng)迫開(kāi)放；屬于被動(dòng)開(kāi)放，喪失主權(quán)；列強(qiáng)在中國(guó)掠奪原料、傾銷商品?，F(xiàn)在的對(duì)外開(kāi)放是為發(fā)展社會(huì)經(jīng)濟(jì)主動(dòng)開(kāi)放；主權(quán)平等；為我國(guó)參與經(jīng)濟(jì)全球化開(kāi)辟了新途徑，為國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展開(kāi)拓了新空間。 了解加入世界貿(mào)易組織的背景。 1、認(rèn)識(shí)世界貿(mào)易組織的徽標(biāo)，了解什么是世界貿(mào)易組織及加入世界貿(mào)易組織的必要性。 2、閱讀分析材料，回答問(wèn)題：在經(jīng)歷了艱難的談判之后，我國(guó)在哪一年正式加入了世界貿(mào)易組織？ 學(xué)生思考討論后，回答問(wèn)題：我國(guó)加入世界貿(mào)易組織有哪些好處？ 2、思考后回答問(wèn)題：近代中國(guó)對(duì)外開(kāi)放與現(xiàn)代中國(guó)對(duì)外開(kāi)放的區(qū)別？ 培養(yǎng)學(xué)生歸納概括和辨析能力。 培養(yǎng)學(xué)生提取信息和解讀史料的能力，客觀理性辯證分析問(wèn)題的能力。
評(píng)論 合作探究 教師展示材料，設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，根據(jù)材料和課本內(nèi)容回答并展示。
環(huán)節(jié)五：閱讀下列材料，回答問(wèn)題。 材料一：（紡織工人）加入WTO后我們公司出口的服裝越來(lái)越多，我們的收益也越來(lái)越高。 （汽車工人）對(duì)我們來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是雪上加霜，美國(guó)和德國(guó)在技術(shù)上占據(jù)很大的優(yōu)勢(shì)，給我們?cè)斐闪撕艽蟮臎_擊，真是生意難做??！ （農(nóng)民兄弟）國(guó)外低價(jià)農(nóng)產(chǎn)品大量進(jìn)入我國(guó)，我家自產(chǎn)自銷的瓜果賣的錢(qián)還不夠成本呢。真是愁死人了。 材料二： 材料：對(duì)普通百姓來(lái)說(shuō)，加入世貿(mào)組織后，我國(guó)關(guān)稅將進(jìn)一步下降… …給廣大消費(fèi)者帶來(lái)實(shí)惠… …同時(shí)，我國(guó)部分行業(yè)的壟斷也將會(huì)被打破，消費(fèi)者也同樣會(huì)因此而獲得更多的實(shí)惠。 學(xué)生帶著問(wèn)題觀看材料思考并討論問(wèn)題 提問(wèn)： 加入世貿(mào)對(duì)中國(guó)是有利還是不利？ 2、加入世界貿(mào)易組織，給我國(guó)帶來(lái)了怎樣的影響？ 鞏固舊知，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史事件的聯(lián)系記憶。 通過(guò)這個(gè)材料的討論，讓學(xué)生可以總結(jié)歸納并結(jié)合課本知識(shí)，做到論叢史出。
評(píng)議 匯報(bào)展示 問(wèn)題一點(diǎn)撥：根據(jù)材料“加入WTO后我們公司出口的服裝越來(lái)越多，我們的收益也越來(lái)越高”和“簡(jiǎn)直就是雪上加霜，美國(guó)和德國(guó)在技術(shù)上占據(jù)很大的優(yōu)勢(shì)，給我們?cè)斐闪撕艽蟮臎_擊，真是生意難做啊”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，材料一反映了加入世界貿(mào)易組織有利有弊。 問(wèn)題二點(diǎn)撥：結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，加入世界貿(mào)易組織為我國(guó)參與經(jīng)濟(jì)全球化開(kāi)辟了新途徑；為國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展開(kāi)拓了新空間。 在前面掌握課本的基本知識(shí)后，能利用知識(shí)思考和解決現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題
當(dāng)堂練習(xí) 1．1984年，國(guó)家規(guī)定：在深圳等特區(qū)內(nèi)，中外合資企業(yè)中外商所得合法利潤(rùn)匯出境外，免征所得稅；外商投資企業(yè)進(jìn)口生產(chǎn)必需的機(jī)器設(shè)備、零配件、原材料等生產(chǎn)資料，免征工商統(tǒng)一稅；出口產(chǎn)品，除國(guó)家限制出口或另有規(guī)定的少數(shù)產(chǎn)品外，免征工商統(tǒng)一稅。這說(shuō)明（　?。?A．經(jīng)濟(jì)特區(qū)放棄了關(guān)稅自主權(quán) B．經(jīng)濟(jì)特區(qū)享受了政策的優(yōu)惠 C．經(jīng)濟(jì)特區(qū)的經(jīng)濟(jì)起點(diǎn)非常高 D．經(jīng)濟(jì)特區(qū)完全依賴外商投資 2．“中國(guó)加入世界貿(mào)易組織，將擁有13億人口的巨大市場(chǎng)帶入全球貿(mào)易體系，標(biāo)志著中國(guó)這個(gè)世界上最大的發(fā)展中國(guó)家，將逐漸融入全球經(jīng)濟(jì)體系，參與全球范圍內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)?！辈牧媳砻骷尤胧澜缳Q(mào)易組織對(duì)我國(guó)的影響是（　　） A．有利于我國(guó)參與全球貿(mào)易 B．促進(jìn)了我國(guó)的經(jīng)濟(jì)體制改革 C．將促進(jìn)我國(guó)的政治體制改革 D．?dāng)U大了中國(guó)的國(guó)際政治影響 3．1979年鄧小平曾在南海邊“畫(huà)了一個(gè)圈”，這個(gè)“圈”與其他沿海開(kāi)放城市相比發(fā)揮了獨(dú)特的作用，表現(xiàn)是（ ） A．推進(jìn)了對(duì)外開(kāi)放的進(jìn)程 B．促進(jìn)了我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè) C．在對(duì)外開(kāi)放中發(fā)揮了示范和引領(lǐng)作用 D．徹底改變了農(nóng)村的面貌 4．2001年，我國(guó)正式加入世界貿(mào)易組織，這對(duì)我國(guó)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。下列選項(xiàng)中不屬于其影響的是（ ） A．揭開(kāi)了我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的序幕 B．為我國(guó)參與經(jīng)濟(jì)全球化開(kāi)辟了新途徑 C．有助于我國(guó)商品進(jìn)入國(guó)際市場(chǎng) D．為國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展開(kāi)拓了新空間
板書(shū)設(shè)計(jì) 第9課 對(duì)外開(kāi)放
課后：作業(yè)布置，問(wèn)題整理。
作業(yè)布置 1.同步訓(xùn)練第9課內(nèi)容 2、把本課知識(shí)形成整體，系統(tǒng)記憶，繪制思維導(dǎo)圖
小組表現(xiàn)班級(jí)情況
教后反思 改進(jìn)策略 知識(shí)掌握程度：
教學(xué)存在問(wèn)題：
后期改進(jìn)措施：
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