資源簡介

(共42張PPT)
以物換物 低碳環(huán)保
湘教版四年級上冊
教學目標
1．勞動觀念：
培養(yǎng)理性消費，節(jié)約資源的環(huán)保理念。
2．勞動能力 ：
培養(yǎng)市場交換和物物交換的意識，提高社交溝通能力。
3. 勞動習慣與品質(zhì)：
通過以物換物的實踐活動，樹立“廢棄物循環(huán)利用”、節(jié)能環(huán)保的生活習慣和綠色生活品質(zhì)。
4. 勞動精神：
在勞動實踐中養(yǎng)成勤儉節(jié)約、誠懇勞動的精神。
課程目錄
目
錄
1
趣味引入
2
勞動之識
34
勞動之窗
4
勞動之行
5
綜合活動
6
總結(jié)與實踐
1
趣味引入
幫幫團
李煒華的鄰居王奶奶這兩天一直愁眉不展，因為，她家中家具、家電更新?lián)Q代了，如何處理舊床墊、舊桌椅等大件垃圾呢？放在家門口，擋道；賣給廢品站，不收；扔到馬路上，更不行……這成了她的一件煩心事，同學們，你有什么好的辦法可以幫到她嗎？
說一說，你的家中有閑置物品嗎？
趣味引入
說一說，你是怎么處理這些閑置物品的。
趣味引入
舊物回收
二手書平臺賣掉
以物換物
趣味引入
前兩種處理方式我們都很熟悉，那么，什么是“以物換物”呢？你參加過這種活動嗎？把你對“以物換物”這種形式的理解分享給大家吧。
趣味引入
小伙伴們的閑置物品里有我喜歡的，而他恰好也喜歡我的東西，我們就可以進行物物交換，不涉及金錢交易。
我認為“以物換物”的雙方都應(yīng)當遵守自愿、誠實的原則。
我覺得這是一種既省錢又環(huán)保的方法，太贊了吧。
趣味引入
同學們說得非常棒，那么，你知道“以物換物”是怎么產(chǎn)生的嗎？你知道“貨”“財”這些漢字為什么都帶有”貝“字旁嗎？答案就在下邊這個視頻中。
知識拓展
趣味引入
我們通過短片了解到，原始人就是通過“以物換物”來獲取生活用品的。而且，這種方式在我們現(xiàn)在社會也依然存在。
你瞧，李煒華的學校就正在舉辦“以物換物”的公益活動，讓我們一起去看看吧。
趣味引入
嗨，你好，我是李煒華，我今天帶來的是幾本已經(jīng)讀完的書和電子產(chǎn)品還有幾個小玩具，我在這里換到了幾本我沒有看過的書和我感興趣的小玩具，我很高興，你有沒有閑置物品呢？快來跟我一起參加這次公益活動吧。
趣味引入
你家中有哪些閑置物品 你又想拿它交換什么呢 現(xiàn)在，讓我們先了解下交換之前都有哪些準備工作吧。
2
勞動之識
備一備
為了方便對收集好的物品進行整理和分類，我們要準備下列物品。
編號紙
卡片和筆
小桌子
不透明整理箱
做一做
1.收集班級同學的閑置物品。同學們可以將自己閑置下來的或是購買后不中意的物品交給班干部，由班干部統(tǒng)一收集。
做一做
2.對待換物品進行整理。首先對待換物品進行編號，貼上編號紙，并把物 品信息記錄在表格上，以便活動結(jié)束后進行物品核對。
本班閑置物品信息采集表
編號 物品類型 原物主 新物主
做一做
3.花樣設(shè)計攤位。擺放完桌椅后，我們可以通過裝點攤位，來吸引更多的人。譬如，可以鋪一塊好看的桌布，立一塊手繪宣傳板，拉一條橫幅，或是掛上待換物品的照片等。
小妙招：
為了能使自己的閑置物 品吸引更多人的眼球，同學們可在上面附上一些可愛的小卡片，寫上你和此物品的小故事。
做一做
4.物物交換。秉著公平自愿和交換自由的原則，通過互相協(xié)商，同學們可以用自己的閑置物品換取自己看中的物品。在交易達成后，請將信息記錄在本班閑置物品信息采集表上。
做一做
5.抽取編號。活動最后，難免會有一些沒有被交換出去 的物品，同學們根據(jù)自愿原則，可以將自己物品的編號紙投入箱中，然后再抽取，抽取的編號所對應(yīng)的物品即是自己最終收獲的物品。
6.活動結(jié)束后，收拾現(xiàn)場、清理垃圾。
想一想
如果你的“顧客”處在猶豫不決的情況下，你有什么辦法讓他下決心交換你手中的物品呢？
你可以采取限時體驗的方式，讓他最終確定是否交換該物品。
說一說
請你想一想，除了在學校參加的以物易物活動，你還參加過哪些類似的活動 請總結(jié)出來分享給同學們。
勞動之識
社區(qū)置換群
勞動之識
跳蚤市場
網(wǎng)絡(luò)置換
3
勞動之窗
看一看
同學們，如果我說一枚曲別針可以換來了一套雙層公寓的居住權(quán)，你相信嗎？聽起來是不是有些天方夜譚。
但是，這件事在外國人麥克唐納的身上確實發(fā)生了，他是怎么一步一步做到的呢？讓我們走進下邊這個視頻去一探究竟吧
看一看
小組討論
說一說，你對這件事情的看法。
你不妨也來嘗試一下，用小物換大物的方式，實現(xiàn)自己的夢想或者將其用在公益慈善活動中。
4
勞動之行
勞動之行
互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，讓我們的生活越來越便利，很多網(wǎng)絡(luò)平臺也提供二手物品置換服務(wù)，那么，我們應(yīng)該如何使用互聯(lián)網(wǎng)進行易物呢
做一做
1.發(fā)布產(chǎn)品。商品發(fā)布需要經(jīng)過以下幾個步驟：新用戶注冊 →實名認證 →創(chuàng)建店鋪→填寫產(chǎn)品信息→發(fā)布產(chǎn)品。
做一做
2.交換產(chǎn)品。根據(jù)你自己的需求搜索相關(guān)產(chǎn)品，并通過與物主的協(xié)商洽談達到易物目的。
做一做
3.交易完成。為了避免交易過程中的欺騙行為，雙方將支付對方保證金，金額為交換物品的價值。直至雙方確認收貨并對本次易物結(jié)果表示滿意時，保證金才會被解凍。
5
綜合活動
拓展知識
拓展知識
同學們，看完這個視頻你有什么要說的嗎？誰能說一說，以物換物這項活動的意義在哪里？
做一做
活動名稱： “低碳生活易起來”以物易物活動
活動目的：通過以物換物活動，讓同學們親身體驗“循環(huán)資源””資源節(jié)約”等環(huán)保理念，也讓同學們在交換過程中收獲友誼和快樂
活動步驟：
1.以各班為單位收集閑置物品，由班干部對收集到的物品進行整理、統(tǒng)計和分類。
2.在學校的組織下舉辦“低碳生活易起來”的以物易物活動，呼吁同學
們積極參與。
3.活動當天，同學們通過以物易物的方式換得自己心愛的物品。
4.活動結(jié)束后，寫一篇個人的活動感受。
6
總結(jié)實踐
總結(jié)實踐
本節(jié)課我們了解了以物換物的產(chǎn)生的歷史原因，也知道了以物換物的意義所在 ，同學們將自己閑置的書籍和同伴分享，交換，增加了同學們之間的友誼，也獲得了自己喜歡的物品。希望同學們養(yǎng)成節(jié)能環(huán)保的生活習慣和綠色生活品質(zhì)。
謝謝
21世紀教育網(wǎng)（www.21cnjy.com)
中小學教育資源網(wǎng)站
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湘教版《勞動教育教學》四年級教學設(shè)計
課題 以物換物 低碳環(huán)保 單元 7 學 科 勞動教育 年級 四年級
教材分析 生活水平的逐漸提高，帶動了人們消費水平的不斷提高，人們可以自由選擇需要的物品，也使得生活垃圾的增多，很多物品，扔掉可惜，又沒有好的處理辦法，只能長時間閑置，教材安排“物物置換”的內(nèi)容，讓學生們從小樹立“廢棄物循環(huán)利用”、節(jié)能環(huán)保的生活習慣和綠色生活品質(zhì)。本課主要有四部分內(nèi)容：（1）勞動之識：介紹開展物物交換活動需要做的準備工作（2）勞動之窗介紹了外國人麥克唐納一枚曲別針換來了一套雙層公寓的居住權(quán)的離奇故事，（3）勞動之行，介紹如何使用互聯(lián)網(wǎng)進行易物的流程。（4）綜合活動：是根據(jù)本課主題所設(shè)置的綜合性勞動體驗活動，通過活動讓學生在勞動實踐養(yǎng)成勤儉節(jié)約，誠懇勞動的勞動精神。
學習目標 1．勞動觀念：培養(yǎng)理性消費，節(jié)約資源的環(huán)保理念。2．勞動能力 ：培養(yǎng)市場交換和物物交換的意識，提高社交溝通能力。3. 勞動習慣與品質(zhì)：通過以物換物的實踐活動，樹立“廢棄物循環(huán)利用”、節(jié)能環(huán)保的生活習慣和綠色生活品質(zhì)。 4. 勞動精神：在勞動實踐中養(yǎng)成勤儉節(jié)約，誠懇勞動的精神。
重點 了解物物交換的流程，并且可以順利換取到喜歡的物品。
難點 通過以物換物的實踐活動使學生樹立“廢棄物循環(huán)利用”、節(jié)能環(huán)保的生活習慣和綠色生活品質(zhì)。
教學過程
教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖
趣味導(dǎo)入勞動之識勞動之窗勞動之行綜合活動課堂總結(jié) 創(chuàng)設(shè)情景李煒華的鄰居王奶奶這兩天一直愁眉不展，因為，她家中家具、家電更新?lián)Q代了，如何處理舊床墊、舊桌椅等大件垃圾呢？放在家門口，擋道；賣給廢品站，不收；扔到馬路上，更不行……這成了她的一件煩心事，同學們，你有什么好的辦法可以幫到她嗎？說一說，你的家中有閑置物品嗎？說一說，你是怎么處理這些閑置物品的。前兩種處理方式我們都很熟悉，那么，什么是“以物換物”呢？你參加過這種活動嗎？把你對“以物換物”這種形式的理解分享給大家吧。小伙伴們的閑置物品里有我喜歡的，而他恰好也喜歡我的東西，我們就可以進行物物交換，不涉及金錢交易。我認為“以物換物”的雙方都應(yīng)當遵守自愿，誠實的原則，我覺得這是一種既省錢又環(huán)保的方法。太贊了吧。同學們說得非常棒，那么，你知道“以物換物”是怎么產(chǎn)生的嗎？你知道“貨”“財”這些漢字為什么都帶有”貝“字旁嗎？答案就在下邊這個視頻中。我們通過短片了解到，原始人就是通過“以物換物”來獲取生活用品的。而且，這種方式在我們現(xiàn)在社會也依然存在。你瞧，李煒華的學校就正在舉辦“以物換物”的公益活動，讓我們一起去看看吧。嗨，你好，我是李煒華，我今天帶來的是幾本已經(jīng)讀完的書和電子產(chǎn)品還有幾個小玩具，我在這里換到了幾本我沒有看過的書和我感興趣的小玩具，我很高興，你有沒有閑置物品呢？快來跟我一起參加這次公益活動吧。為了方便對收集好的物品進行整理和分類，我們要準備下列物品編號紙卡片和筆桌子箱子1.收集班級同學的閑置物品。同學們可以將自己閑置下來的或是購買后不中意的物品交給班干部，由班干部統(tǒng)一收集。2.對待換物品進行整理。首先對待換物品進行編號，貼上編號紙，并把物 品信息記錄在表格上，以便活動結(jié)束后進行物品核對。3.花樣設(shè)計攤位。擺放完桌椅后，我們可以通過裝點攤位，來吸引更多的人。譬如，可以鋪一塊好看的桌布，立一塊手繪宣傳板，拉一條橫幅，或是掛上待換物品的照片等。小妙招：為了能使自己的閑置物 品吸引更多人的眼球，同學們可在上面附上一些可愛的小卡片，寫上你和此物品的小故事。物物交換。秉著公平自愿和交換自由的原則，通過互相協(xié)商，同學們可以用自己的閑置物品換取自己看中的物品。在交易達成后，請將信息記錄在本班閑置物品信息采集表上。 如果你的“顧客”處在猶豫不決的情況下，你有什么辦法讓他下決心交換你手中的物品呢？你可以采取限時體驗的方式，讓他最終確定是否交換該物品。請你想一想，除了在學校參加的以物易物活動，你還參加過哪些類似的活動 請總結(jié)出來分享給同學們。社區(qū)置換群跳蚤市場網(wǎng)絡(luò)置換播放視頻 麥克唐納用曲別針換別墅的故事 說一說，你對這件事情的看法。 你不妨也來嘗試一下，用小物換大物的方式，實現(xiàn)自己的夢想或者將其用在公益慈善活動中。 互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，讓我們的生活越來越便利，很多網(wǎng)絡(luò)平臺也提供二手物品置換服務(wù)，那么，我們應(yīng)該如何使用互聯(lián)網(wǎng)進行易物呢 1.發(fā)布產(chǎn)品。商品發(fā)布需要經(jīng)過以下幾個步驟：新用戶注冊 →實名認證 →創(chuàng)建店鋪→填寫產(chǎn)品信息→發(fā)布產(chǎn)品。2.交換產(chǎn)品。根據(jù)你自己的需求搜索相關(guān)產(chǎn)品，并通過與物主的協(xié)商洽談達到易物目的3.交易完成。為了避免交易過程中的欺騙行為，雙方將支付對方保證金，金額為交換物品的價值。直至雙方確認收貨并對本次易物結(jié)果表示滿意時，保證金才會被解凍。 播放視頻，學生觀看視頻活動名稱： “低碳生活易起來”以物易物活動活動目的：通過以物換物活動，讓同學們親身體驗“循環(huán)資源””資源節(jié)約”等環(huán)保理念，也讓同學們在交換過程中收獲友誼和快樂活動步驟：1.以各班為單位收集閑置物品，由班干部對收集到的物品進行整理、統(tǒng)計和分類。2.在學校的組織下舉辦“低碳生活易起來”的以物易物活動，呼吁同學們積極參與。3.活動當天，同學們通過以物易物的方式換得自己心愛的物品。4.活動結(jié)束后，寫一篇個人的活動感受。本節(jié)課我們了解了以物換物的產(chǎn)生的歷史原因，也知道了以物換物的意義所在 ，同學們將自己閑置的書籍和同伴分享，交換，增加了同學們之間的友誼，也獲得了自己喜歡的物品。希望同學們養(yǎng)成節(jié)能環(huán)保的生活習慣和綠色生活品質(zhì)。 思考討論提出問題討論分享分享討論觀看視頻學習了解閱讀交流思考分享閱讀了解看課件閱讀了解內(nèi)容看課件閱讀了解內(nèi)容思考分享觀看視頻小組討論看課件學習了解內(nèi)容觀看視頻小組討論動手實踐總結(jié)回顧 創(chuàng)設(shè)情景，通過學生們熟悉的身邊事情引入主題，引發(fā)學生思考和討論。從問題引入話題，調(diào)動學生的參與熱情，引起學生的興趣，增加課堂的活躍的，激發(fā)學生的學習興趣。為后來的學習做鋪墊。學生通過討論自己理解的物物交換的意思，引導(dǎo)學生對主題內(nèi)容進一步地深入了解。通過視頻，學生可以了解到。物物置換的起源，和中國錢幣的發(fā)展歷史，引發(fā)學生對于新知識興趣，為本節(jié)課主題做鋪墊。學生通過閱讀可以了解生活小鏡頭來了解李煒華是怎么進行物物交換的。思考自己家中有沒有 閑置的物品，分享自己想要置換的物品。提高語言表達能力和思維能力。通過觀看課件了解以物換物活動需要準備的物品通過觀看課件了解以物換物活動的組織過程。以及怎樣更好更快地換到自己心儀物品的小妙招。通過觀看課件了解以物換物活動的組織過程。以及怎樣更好更快地換到自己心儀物品的小妙招。學生分享自己知道的其他途徑的以物換物的途徑。了解麥克唐納如何用一步一步一枚曲別針換來了一套雙層公寓的居住權(quán)，學習他的奇思妙想，并且勇敢地去堅持實現(xiàn)自己想法的這種行為。學生可以自由抒發(fā)對這件事情的看法，鍛煉她們的思維能力和語言組織能力，引導(dǎo)學生學習麥克唐納的大膽，堅持追求夢想的精神。學生通過老師講解課件，了解網(wǎng)上二手物品交換的流程，以及如何進行網(wǎng)上二手物品進行交易。讓學生對于二手物品物物交易有更深的理解和吸收。學生觀看視頻，了解電子垃圾的危害，小組討論，以物換物的意義和重要性，引導(dǎo)學生樹立，低碳環(huán)保的綠色生活習慣。學生親自組織以物換物的實踐活動，感受布置活動的辛苦，以及售賣物品的不易，深刻體會勞動的辛苦，也感受到了置換到心儀物品的開心與滿足，提高學生的社交溝通能力，培養(yǎng)理性消費，節(jié)約資源的環(huán)保理念。通過總結(jié)內(nèi)容回顧本節(jié)課所學知識。加深學生對以物換物的理解和吸收。養(yǎng)成節(jié)能環(huán)保的生活習慣和綠色生活品質(zhì)。
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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