資源簡介

第1課時教學設計
課題 4.3習近平新時代中國特色社會主義思想
課型 新授課R 章/單元復習課□ 專題復習課□ 習題/試卷講評課□ 學科實踐活動課□ 其他□
1.教學內容分析
習近平新時代中國特色社會主義思想是統編普通高中思想政治學科必修一的內容，本課包括2部分：第一部分主要講述習近平新時代中國特色社會主義思想產生的時代背景；第二部分介紹了習近平新時代中國特色社會主義思想的核心內容，即“十個明確”和“十四個堅持”；說明了習近平新時代中國特色社會主義思想為發展馬克思主義作出的原創性貢獻，實現了馬克思主義中國化新的飛躍，必須堅持習近平新時代中國特色社會主義思想指導地位不動搖。
2.學習者分析
經過初中道法對習近平新時代中國特色社會主義思想的介紹，學生對習近平新時代中國特色社會主義思想有了初步的了解，也知道習思想是對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表和科學發展觀的繼承和發展。但是習近平思想的產生背景、主要內容沒有更多掌握，涉及內容多，理論要求強，教材中援引領導人講話原文較多，學生理解和記憶有一定困難。
3.學習目標確定
（1）通過學習習近平中國特色社會主義思想的創立、核心內容等，認同該指導思想對新時代建設中國特色社會主義的指導意義。 （2）知道習近平新時代中國特色社會主義思想是回答時代之問的科學理論，明晰習近平新時代中國特色社會主義思想的核心要義。 （3）通過切實學深悟透這一思想，真正做到學思用貫通、知信行統一，不斷增強社會責任感和使命感。
4.學習重點難點
難點:“十個明確”和“十四個堅持”的關系； 重點:1.習近平新時代中國特色社會主義思想的創立、豐富和發展； 2.“十個明確”和“十四個堅持”的關系；
5.學習評價設計
評價量表水平等級任務表現1觀點錯誤，無效應答或只有觀點沒有論據支撐2能夠結合已知材料，簡單的概括問題內容3能夠總結材料信息，并與教材知識相連接，找出相對應的理論4透過現象看本質，能將“感性認識”上升為“理性認識”，對課堂知識概括總結歸納
6.學習活動設計
教師活動學生活動環節一：導入新課教師活動1 憶一憶：任何理論都是時代的產物，都是應時而生、因時而變的。鄧小平理論、三個代表重要思想、科學發展觀回答了怎樣的時代之問？時代是思想之母，實踐是理論之源。黨的十八大以來，以習近平同志為主要代表的中國共產黨人，順應時代發展，創立了習近平新時代中國特色社會主義思想。那么習近平新時代中國特色社會主義思想回答了什么時代問題？學生活動1 思考問題，回答問題活動意圖說明：通過憶一憶，引入新課：習近平新時代中國特色社會主義思想，通過了解黨的主要成果，引入新課，激發學生的學習興趣環節二：展示議題 教師活動2： 總議題：習近平新時代中國特色社會主義為什么是科學的？ 子議題： 1.回答時代之問——習近平新時代中國特色社會主義思想的產生背景 2.開創意義之學——習近平新時代中國特色社會主義思想的核心內容 活動意圖說明：通過本環節介紹，學生明確本課的學習任務，了解議題及內容之間的邏輯關系，明確重難點。 環節三：回答時代之問——習近平新時代中國特色社會主義思想的產生背景 教師活動3 1.習近平新時代中國特色社會主義思想的主題 2012年，黨的十八大以來,理論和實踐相結合,創立了新思想。 2017年，十九大將其寫入黨章。 2018年十三屆全國人大一次會議將新思想載入憲法。 探究：從世情、國情、黨情、科學社會主義發展的角度，概括當今世界與中國的時代特點，思考新思想創立和發展的時代背景。 1世界怎么了？當今世界正在經歷百年未有之大變局。（新變局） 2中國怎么樣？當今中國正處于近代以來最好的發展時期。（新起點） 3 中國共產黨怎么做？中國共產黨在革命性鍛造中堅定走在時代前列。（新考驗） 4科學社會主義現在怎么樣？科學社會主義在二十—世紀的中國煥發出強大生機活力（新階段）學生活動2 結合視頻 說明習近平新時代中國特色社會主義思想是在什么背景下創立并不斷豐富發展的？（提示： 從世界、中國、中國共產黨、科學社會主義四個方面） 學生分小組討論回答 活動意圖說明：學生通過視頻，分析習近平新時代中國特色社會主義思想創立的背景，引導學生自主學習，全面認識我們所處的新時代，總結歸納，辯證看待優勢和困難，提出解決問題的現實方案。自覺認同和深切感受該指導思想對新時代建設中國特色社會主義的指導意義。 環節四：開創意義之學——習近平新時代中國特色社會主義思想的核心內容 教師活動4 習近平新時代中國特色社會主義思想內容十分豐富，涵蓋改革發展穩定、內政外交國防、治黨治國治軍等各個領域、各個方面，構成了一個系統完整、邏輯嚴密、相互貫通的思想理論體系。核心要義是堅持和發展中國特色社會主義，為人民謀幸福、為民族謀復興、為世界謀大同是理解他的金鑰匙；解放思想、實事求是、與時俱進是他的活的靈魂。“十個明確”和“十四個堅持是他的核心內容。 “十個明確”和“十四個堅持”全面系統地回答了中國共產黨在新時代的奮斗目標、歷史使命、社會主要矛盾、戰略步驟等一系列問題。深刻認識和理解習近平新時代中國特色社會主義思想中“十個明確”和“十四個堅持”的科學內涵及其相互關系，才能真正把握這一新思想的精神實質。 3. 習近平新時代中國特色社會主義思想的核心內容 “十個明確”是指： “十四個堅持”是指： 現在給大家三分鐘的時間，大家去熟悉關于“十個明確”和“十四個堅持”的內容， 地位：“十個明確”基本內涵偏重于新時代條件下理論層面的概括和凝練，集中反映了我們黨對科學社會主義在當今時代的理論思考和理論貢獻，主要從理論上回答“新時代堅持和發展什么樣的中國特色社會主義”，是支撐整個思想體系的四梁八柱。是習近平新時代中國特色社會主義思想最為核心關鍵的組成部分。 地位：“十四個堅持”涵蓋堅持黨的領導和“五位一體總體布局、“四個全面”戰略布局，涵蓋國防和軍隊建設、維護國家安全、對外戰略，是對黨的治國理政重大方針、原則的最新概括，是實現“兩個一百年”奮斗目標、實現中華民族偉大復興中國夢的“路線圖”和“方法論” “十個明確”和“十四個堅持”有機融合、有機統一，凝結著我們黨堅持和發展中國特色社會主義的寶貴經驗，反映了以習近平同志為核心的黨中央對中國特色社會主義規律性認識的深化、拓展、升華，體現了理論與實際相結合、認識論與方法論相統一的鮮明特色。 學生活動3 學生活動： 1.核心內容是什么？ 2.“十個明確”具體內容和歷史地位 3.“十四個堅持”具體內容和歷史地位 活動意圖說明：讓學生明確習近平新時代中國特色社會主義思想的核心內容，歸納整理，對習近平新時代中國特色社會主義思想的核心內容深入學習和理解。與時俱進的看待馬克思主義中國化的最新理論成果，了解習近平新時代中國特色社會主義思想的核心要義和指導價值，增強對中國特色社會主義的認同感，培育政治認同和科學精神的核心素養。
7.板書設計
習近平新時代中國特色社會主義思想 （一）回答時代之問的科學理論 時代背景： ①世情 ②國情 ③黨情 ④科學社會主義 （二）原創性的治國理政新理念新思想新戰略 “十個明確”——是什么 “十四個堅持”——怎么做
8.作業與拓展學習設計
以小組為單位，根據所查閱的資料和所學知識，撰寫一篇短文，談談對習近平新時代中國特色社會主義思想的認識。
9.特色學習資源分析、技術手段應用說明
依托智慧課堂激發學生學習興趣；發揮學生主體作用；突破教學重點難點。
10.教學反思與改進
本課最主要的特點是采用思維活動型課程，激發學生思考，提高學生分析和解決問題的能力。 優勢： 1.從教學目標的設計來看，通過本節課的學習，學生的思維能力得到了良好的訓練，并能將所學知識提升為實際運用能力，有利于提高學生今后學習相關知識和生活的能力。 2.從教學過程上看，本節課使用材料較豐富，課堂互動豐富，有利于學生的主體地位和教師的主導作用的發揮。 3.在教師的啟發和激勵下，同學們通過自主思考問題和自主學習相關知識點，回答教師的問題，并布置了相關的課后練習，有利于學生知識的鞏固，讓學生體驗到學習成功和能力提高的喜悅。 不足： 環節一的設計為了追求形式的新穎，忽視了對環節二知識的深入挖掘。因此在下一次的教學設計過程中，既要兼顧基礎知識，更要落實核心素養的培養。所以需要認真設計符合學生實際的問題，以問題為導向，引導學生思考，在思考當中提升自身邏輯思維能力和解決問題的能力。

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