資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
《媽媽的心》教學設計
教學內容：
歌曲《媽媽的心》
教學目標：
1、通過聽、視、唱相結合的方法，學習歌曲《媽媽的心》，引導學生認真仔細地聆聽音樂作品，初步感受音樂作品中在音調上節奏的松、緊變化，唱出了“媽媽的歌”、“兒女的歌”使人感到心潮起伏，激動萬千，把情緒推向高潮。
2、通過著力學習歌譜，讓學生有意識地去記憶和掌握各種常用符號在歌曲中的作用。
3、引導學生創編情景與動作進行表演，學習在情景中用動作來表現體驗自己的情感。
教學重點：
通過歌聲抒發情感，體現孩子們對祖國媽媽那種天真純潔的愛。
教學難點：
在演唱實踐中準確表達休止符的意義。
教法學法：激發興趣法、啟發提問法、體態律動法、自由參與法。
教學準備：鋼琴、多媒體。
教學過程：
課前準備
1、師生問好歌。
2、課前律動。
二、導課
1、猜謎語
“四四方方一片紅云，閃閃爍爍五顆金星。” 猜猜看這是什么？
2、國旗就是我們祖國媽媽的象征！我們的祖國媽媽今年有幾少周歲了？
雖然她已經過了百年，但她卻是越來越美麗！
三、歌曲學唱
1、初聽歌曲，感受歌曲旋律。
2、同學們你們知道這首歌叫什么名嗎？你是如何用自己甜美的歌聲來贊美祖國媽媽的？
3、再次聆聽，感受歌曲情緒和速度。
設問：請同學們仔細聆聽歌曲是用什么速度、什么情緒演唱的？
4、教師范唱歌譜
設問：請你找出歌曲中的圓滑線和連音線。
5、師引導學生理解圓滑線和連音線的區別和作用？
師：圓滑線：兩個或兩個以上不同的音連起來；連音線：兩個相同的音連起來。圓滑線是在一字多音的地方才會出現的，后面沒有字對的音就會有圓滑線，意思是沒有字對的那個音，就要對前面那個字的韻母，也就是前面那個字的尾音。而連音線意思是兩個相同的音，拍數相加，但只唱一個音，不能唱兩個。
6、附點八分音符和附點四分音符出現了幾次？（8、2）
7、出示歌譜，再次聆聽范唱。
（1）認識四分休止符、八分休止符。
（2）學生視唱并體會休止符的演唱。
8、師伴奏，生哼唱旋律。
9、請同學們跟老師一起有節奏的朗讀歌詞，
10、師伴奏，生完整的演唱歌曲。
11、播放范唱，師帶生完整演唱歌曲。
四、歌曲處理
1、同學們，請你找一找歌曲中的力度記號出現在哪里？
2、按照力度記號mp 、mf、漸強等記號逐句處理演唱語氣。
3、師生、生生接龍演唱。
4、師帶生邊唱歌曲邊進行律動表演。
小結：
世界上最珍貴的就是生命，擁有生命才能擁有一切。父母給予我們生命，是這個世界上最為關心、疼愛我們的人。我們要銘記這份父母帶來的養育之恩并通過自己的方式來感恩他們的付出。
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歌曲《媽媽的心》
人教版 小學三年級
課前準備
導課部分
猜一猜
四四方方一片紅云，閃閃爍爍五顆金星。
導課部分
國旗就是我們祖國媽媽的象征！我們的祖國媽媽
今年有幾少周歲了？雖然她已經過了百年，但她卻是
越來越美麗！
歌曲學唱
初聽歌曲，感受歌曲旋律。
歌曲學唱
同學們你們知道這首歌叫什么名嗎？
你是如何用自己甜美的歌聲來贊美祖國媽媽的？
歌曲學唱
再次聆聽，感受歌曲情緒和速度。
歌曲學唱
請同學們說一說：
歌曲是用什么速度、什么情緒演唱的？
歌曲學唱
。
小知識
圓滑線：兩個或兩個以上不同的音連起來；圓滑線是在一字多音的地方才會出現的，后面沒有字對的音就會有圓滑線，意思是沒有字對的那個音，就要對前面那個字的韻母，也就是前面那個字的尾音。
連音線：兩個相同的音連起來。而連音線意思是兩個相同的音，拍數相加，但只唱一個音，不能唱兩個。
。
小知識
附點八分音符和附點四分音符出現了幾次？
5. 5
歌曲學唱
歌曲學唱
（1）認識四分休止符、八分休止符。
（2）學生視唱并體會休止符的演唱。
歌曲學唱
歌曲處理
同學們，
請你找一找歌曲中的力度記號出現在哪里？
歌曲學唱
小結
世界上最珍貴的就是生命，擁有生命才能擁有一切。父母給予我們生命，是這個世界上最為關心、疼愛我們的人。我們要銘記這份父母帶來的養育之恩并通過自己的方式來感恩他們的付出。
結束部分
謝謝大家!
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