資源簡介

第10課　中華民國的創建
【課標要求】
了解中華民國成立的史實：認識辛亥革命的意義及局限性；
【教學目標】
時空觀念
知道“中華民國”的創建過程及其推翻了中國兩千多年君主專制，為中華民族的進步探索了道路
2、史料實證、歷史解釋
結合課文、利用圖片和歷史文獻等資料培養學生分析解決歷史問題的能力，并能從中了解袁世凱篡奪革命果實所采取的措施和過程，從而認清袁世凱丑惡嘴臉
3、家國觀念
通過本課的學習，使學生理解維新變法人士的進步立場，激發其熱愛祖國、振興中華的高尚情操和歷史責任感。
【重點難點】
重點：中華民國的創建，《中華民國臨時約法》的內容。
難點：袁世凱竊取革命的果實和《中華民國臨時約法》性質、意義。
一、創設情境　激情導入
在中華民國成立之初，政府便頒布了中華民國的國歌。這首國歌曲調昂揚流暢，歌詞通俗凝練。我們一起來聽這首歌，大家在聽歌的過程中，仔細閱讀歌詞。在這首歌詞當中，有這樣一句話叫做：（讀一）揖美追歐，舊邦新造?？梢哉f這句話體現了中華民國建立后的施政理想。
那么揖美追歐，舊邦新造主要體現在哪些方面呢？主要體現在：建立中華民國，倡導民主共和，主張推翻中國君主專制政體，成立南京臨時政府，頒布中華民國臨時約法。可以說，每一項措施都蘊含了舊邦新造的理念。 同學們好，今天要學習的內容是第10課，中華民國的創建。
二、教材引導　自主學習
目標導學一：中華民國的建立
武昌起義勝利后，各省紛紛宣布獨立，清政府統治實際上已經名存實亡。新的革命形式就提出了新的發展要求，就是要建立一個統一的中央政府。經過多方協調，決定在南京成立臨時中央政府。
1911年12月25日，孫中山回國，結束了16年的海外流亡生活。1912年1月1日，孫中山在南京宣誓就任中華民國臨時大總統，宣告了中華民國臨時政府正式成立。
情境活動：
接下來，請同學們來做一個小活動，假設你是一名小記者，你會如何報道民國建立的新聞呢？請大家閱讀教材46頁的內容，思考一下。
為了方便大家梳理教材內容，老師制作了一個表格，大家可以根據表格的內容來開展你的報道。
時間是1912年；國號是中華民國；首都是南京；政府是南京臨時政府；國旗是五色旗。（五色旗由紅、黃、藍、白、黑五種顏色組成，分別代表漢、滿、蒙、回、藏五族。五色旗代表著五族共和，體現了民主共和、國家統一的觀念，大家要注意北伐不久后，中華民國的國旗就改為青天白日旗）
紀元是民國紀年，采用公歷；這便是民國紀年的和公元紀年的轉換公式，請大家計算一下，1919年是民國多少年呢？對，是民國八年。
臨時大總統是孫中山；副總統是黎元洪；
謝謝這位同學，通過他的報道，我們基本掌握了中華民國的概況。
2、概念解釋： 這里有幾個易混易錯點需要同學們掌握。
第一，中華民國是亞洲第一個資產階級民主共和國，這一政權結束于1949年中華人民國共和國的成立，他主要包括南京臨時政府時期、北洋政府時期和南京國民政府時期。
第二，南京臨時政府是孫中山領導的資產階級民主革命的重要成果。
南京臨時政府代表的是哪個階級的利益？對，代表的是資產階級的利益，所以他的政權性質是資產階級民主共和國。
目標導學二：袁世凱竊取革命成果
中華民國建立之后，面臨著怎樣的形勢呢？
清政府任命袁世凱為為內閣總理大臣。帝國主義列強也表示支持袁世凱，他采用軍事上的進攻和政治上的訛詐等手段，向南京臨時政府施壓。在這種情況下，為了最大程度上維護資產階級共和國的成果。孫中山表示，只要能讓清帝退位，袁世凱宣布贊成共和，他即刻辭職并推薦袁世凱為繼任大總統。
臨時政府通過了優待皇室條件等一系列文件，向清政府允諾，只要你能退位，我還保留你的名號，而且我想對待外國君主那樣進行禮遇，而且允諾你可以居住在頤和園等等。
1912年2月12號，清政府接受了退位條件，宣統帝下詔退位。清朝260多年的專制統治到此結束。
2月13日，孫中山向臨時參議院提出辭職，并推舉袁世凱繼任臨時大總統。在袁世凱通電聲明擁護共和后，
2月15日，臨時參議院選舉袁世凱為臨時大總統。
3月10日，袁世凱在北京就任中華民國臨時大總統。
大家可以看一下南京臨時政府的總統在北京就職則本身就是一對矛盾。其實為了限制袁世凱的權利，孫中山很早就提出了臨時政府要設在南京，新任大總統南京就職等條件。
可是袁世凱以北方秩序不易維持為借口，不肯南下。其實在宣統帝退位以后，南京臨時政府便派出了蔡元培、宋教仁等為迎袁專使赴北京，迎接袁世凱南下就職。袁世凱就是不肯離開他的北京老巢。表面上表示，其愿意早日南下，實則暗地里卻指使自己的親信部隊在北京制造兵變，縱火搶劫，造成混亂。接著保定、天津等地也發生了類似的事件，帝國主義列強則加緊配合。日本、英國、俄國、德國等國，以保護使館和僑民為借口調兵開往北京。在這種情況下，南京參議院只得讓步，同意袁世凱在北京就職。
目標導學三：《中華民國臨時約法》
為了限制袁世凱的權力，3月11日，孫中山先生以臨時大總統的名義，頒布了由參議院制定的中華民國臨時約法。臨時約法的內容有哪些呢？第一排的這位女生你來說一下？
1.中華民國的主權屬于全體國民；這其實是在規定國家性質；
2.國民不分種族、階級，宗教信仰，一律平等；國民享有人身、居住、言論、出版、集會、選舉、參政等自由和權利；國民一律平等，享有自由和權利。
3.參議院行使立法權，國務院輔佐臨時大總統行使行政權并負其責任，司法獨立等等。以三權分立的原則規定了政治體制。
那老師再問大家一個問題，中華民國臨時約法體現了民主政治中的哪些原則？三權分立、主權在民，這都防止了什么？專制獨裁。還有什么原則？主權在民。臨時約法中體現的這些原則，也就說明了中華民國臨時約法的性質什么？對，
臨時約法是一部資產階級共和國憲法性質的文件，以法律的形式限制了袁世凱的權力。所以我們可以說，中華民國臨時約法是中國歷史上第一部具有資產階級共和國憲法性質的重要文件。同時，它肯定了資產階級民主、共和制度和民主自由原則，它是辛亥革命的重要成果。
目標導學四：辛亥革命的意義
革命的道路并不是一帆風順的，1925年3月12日，孫中山先生病逝于北京，終年59歲。世人聞此噩耗，紛紛扼腕驚嘆。有很多人通過書寫挽聯的方式來悼念孫中山先生。
蔡元培先生的挽聯是這樣寫的：是中國自由神，三民五權，推翻歷史數千年專制之局；愿吾儕后死者，齊心協力，完成先生一二件未竟之功。那么請同學們依據材料，結合所學知識。你認為孫中山領導的辛亥革命有什么歷史意義，同時又有哪些遺憾呢？
我們結合所學，通過上聯來分析一下辛亥革命的歷史意義。是中國自由神，三民五權，三民就是孫中山先生倡導的民族、民權、民生、三民主義。而五權是孫中山先生在立法權、司法權、行政權之后，又規定了考試權和監察權，形成了五權憲法。推翻歷史數千年專制之局，就是推翻了兩千多年的君主專制制度。
所以我們可以這樣總結辛亥革命的歷史意義，推翻了清王朝的反動統治，宣告了中國兩千多年君主專制制度的終結，建立了中華民國，頒布了中華民國臨時約法。前面我們也講到，南京臨時政府還頒布了一系列的改革措施，比如保障人權，不準刑訊，不準體罰，獎勵工商業發展，提倡平等的觀念，革除大人、老爺這樣的稱謂，提倡男女同校等等。我們可以看出，南京臨時政府頒布的一系列法令，從政治、經濟、社會、生活、教育各個方面進行了規定，轉變了社會觀念，傳播了平等自由的思想，推動了中華民族的思想解放，打開了中國進步潮流的閘門。
那同時我們來通過蔡元培先生寫的下聯，來看一下辛亥革命還有哪些遺憾。完成先生一二件未竟之功，未竟之功是什么呢？就是辛亥革命沒有完成反帝反封建的歷史任務，沒有改變中國半殖民地半封建社會的社會性質。袁世凱竊取了辛亥革命的勝利果實。所以我們可以看出，辛亥革命具有重要的歷史意義，同時也有一些遺憾。
總結梳理　布置作業
現在我們來對本課進行一下小結。辛亥革命是中國20世紀以來的一次歷史性巨變。他建立了中華民國，成立了南京臨時政府，宣告了中國兩千多年君主專制制度的終結。同時，他還頒布了具有資產階級共和國憲法性質的中華民國臨時約法，這是辛亥革命的兩個重要成果。但是袁世凱通過陰謀手段就任臨時大總統，把臨時政府從南京遷往北京，竊取了辛亥革命的勝利果實。革命道路從來都不是一帆風順的，中國人民仍然需要為救國之夢繼續探索與奮爭。
作業：閱讀魯迅的《故鄉》，體會辛亥革命在當時社會產生的影響。下節課請同學們來分享你們的讀后感。
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中華民國的建立和《中華民國臨時約法》的頒布都是辛亥革命的重要成果，最終革命果實被袁世凱竊取，在教學過程中，讓學生從辛亥革命的進步性和局限性全面地理解辛亥革命的歷史意義，起到承上啟下的作用。

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