資源簡介

第12課 多姿多彩的靠墊（教學(xué)設(shè)計）人美版（2012）美術(shù)四年級上冊
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識軸對稱紋樣和中心對稱紋樣，并用對稱紋樣設(shè)計靠墊。 2.讓學(xué)生感受靠墊的在裝點(diǎn)生活、美化環(huán)境中的作用。通過觀察和探究，了解對稱紋樣的規(guī)律，學(xué)習(xí)運(yùn)用對稱的方法設(shè)計美觀大方的靠墊，美化生活。 3.體會靠墊的實(shí)用性、裝飾性和藝術(shù)性，感受其傳達(dá)的文化藝術(shù)的氣息，設(shè)計美觀的靠墊，表達(dá)對生活的美好感受。
2.重難點(diǎn)分析
項(xiàng)目 內(nèi)容 應(yīng)對措施
教學(xué)重點(diǎn) 了解軸對稱和中心對稱紋樣的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)使用紋樣進(jìn)行設(shè)計制作。 利用多媒體網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)手段，課前讓學(xué)生學(xué)習(xí)教師發(fā)送的微課和填寫相應(yīng)的學(xué)習(xí)單，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，教師進(jìn)行嘗試性教學(xué)方法。
教學(xué)難點(diǎn) 根據(jù)環(huán)境需要，運(yùn)用對稱紋樣的設(shè)計靠墊，美化生活。 利用課前學(xué)生嘗試性學(xué)習(xí)，教師可以在課堂上有的放矢，利用網(wǎng)絡(luò)互動檢測學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況。突破學(xué)生的難點(diǎn)。
3.板書設(shè)計
多姿多彩的靠 實(shí)用 美觀 軸對稱 中心對稱
教學(xué)過程
1.教學(xué)活動設(shè)計
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 預(yù)設(shè)學(xué)生行為 使用資源 設(shè)計思想
一.導(dǎo)入 參觀導(dǎo)入 課前準(zhǔn)備：美術(shù)書，彩紙、剪刀 膠棒。 放音樂，用靠墊裝飾教室，先引導(dǎo)學(xué)生參觀教師舉辦的靠墊展。 請問參觀了今天的靠墊展，你有什么感想？ 板書課題。 學(xué)生回答，觀察并體會。 課前學(xué)習(xí)了微課，填寫了學(xué)習(xí)單。 引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)狀態(tài)。激發(fā)學(xué)習(xí)本課的興趣。
二.新授 1、請同學(xué)們回憶課前學(xué)習(xí)內(nèi)容，觀看了微課和填寫學(xué)習(xí)單。 2、通過課前自學(xué)你了解到了什么？ 3、老師把同學(xué)們課前的問題進(jìn)行了梳理。 4、利用闖關(guān)游戲檢測學(xué)生課前學(xué)習(xí)的情況。闖關(guān)一：靠墊的用途什么，選出合適詞語（多選\全體答題） 闖關(guān)二：靠墊花紋與環(huán)境的關(guān)系，裝飾生活（主觀題\搶答） 闖關(guān)三：靠墊紋樣，軸對稱和中心對稱（主觀題\全體答題） 闖關(guān)四：在對稱紋樣里找出中心對稱紋樣（主觀題\搶答） 5、講解軸對稱和中心對稱的概念，利用動畫講解和總結(jié)。 6、認(rèn)識骨式，區(qū)別軸對稱和中心你對稱骨式的不同。 8、通過動畫來演示我們怎樣利用骨式設(shè)計軸對稱和中心對稱的紋樣。 9、闖關(guān)五：動手折一折，拼一拼（實(shí)拍題\搶答） 10、利用圖片感受靠墊外形和紋紋樣的關(guān)系。 11、欣賞學(xué)生作業(yè)，告訴大家靠墊的設(shè)計可以用多種表現(xiàn)方法，繪畫、剪貼、拓印、電腦繪畫等 12、強(qiáng)調(diào)本節(jié)課利用剪貼畫的表現(xiàn)形式。作業(yè)步驟：折、 畫 剪 拼、貼。 學(xué)生回憶和討論。 學(xué)生思考 學(xué)生利用平板電腦接收闖關(guān)的問題，并來解決問題。 學(xué)生觀察教師引導(dǎo)總結(jié)。 學(xué)生觀察和討論探究。 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題思考問題。 學(xué)生觀察和思考 學(xué)生欣賞 學(xué)生回憶 多媒體資源。 多媒體資源 互聯(lián)網(wǎng)智慧課堂。 互聯(lián)網(wǎng)智慧課堂。 多媒體課件。 多媒體資源。 多媒體資源 多媒體資源 通過課前填寫的學(xué)習(xí)單，教師來收集學(xué)生問題，并利用游戲的形式對他們呢課前的知識的掌握進(jìn)行反饋和解決。 利用闖關(guān)游戲檢測學(xué)生課前學(xué)習(xí)的情況。 教師讓學(xué)生先來說說自己的理解的軸對稱和中心你對稱的概念。教師通過動畫給予學(xué)生更深刻的理解，并進(jìn)行總結(jié)。 通過問題學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)，思考和理解問題。 學(xué)生討論研究骨式的作用。 感受和體會。 欣賞和感受學(xué)生作品。 以步驟圖的形式，讓學(xué)生回憶剪貼畫的表現(xiàn)方法。
三.藝術(shù)實(shí)踐 1、藝術(shù)實(shí)踐：選擇適合的外形和圖案，利用骨式，設(shè)計制作一個對稱式的靠墊，擺放到客廳、臥室、書房或兒童房里。 2、分區(qū)域進(jìn)行展示。 客廳 臥室 書房 兒童房 學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐 多媒體資源 學(xué)生開始實(shí)踐操作，做好后拍下來上傳，然后貼在合適的房間里美化生活。
四.評價與拓展。 評價：采用拍照上傳的進(jìn)行點(diǎn)評。選出人氣王。 展示作業(yè)在不同環(huán)境里，裝飾美化環(huán)境。 拓展課后我們可以廢物利用，和家人一起制作靠墊，用我們靈巧的雙手創(chuàng)造我們美好生活。 學(xué)生自評、互評和教師評價結(jié)合。 體驗(yàn)和感受創(chuàng)作的樂趣。 多媒體資源。 互聯(lián)網(wǎng)智慧課堂 采用媒體教學(xué)利用平板拍照上傳作品，教師請同學(xué)自評和互評價，教師總結(jié)。 拓展視野，讓學(xué)生感受藝術(shù)帶給生活的美好。
教學(xué)反思
這節(jié)課我用了先學(xué)后教的嘗試性教學(xué)，課前讓同學(xué)們觀看的我制作的微課，看完后他們又填寫的我做的課前學(xué)習(xí)單，學(xué)習(xí)單主要是引導(dǎo)學(xué)生來自學(xué)本課的內(nèi)容，學(xué)生在課前的探究式學(xué)習(xí)給我們課堂的反轉(zhuǎn)帶來的可能，在課前我收集的學(xué)生的問題，并進(jìn)行了梳理，這些問題并不是所有孩子不會，可能有些問題孩子自己通過自學(xué)已經(jīng)解決了，有些問題學(xué)生還不是很清楚，所以我在課堂上利用網(wǎng)絡(luò)智慧課堂的媒體進(jìn)行的闖關(guān)游戲的設(shè)計，主要是檢測學(xué)生自學(xué)的情況，教師給予一定的幫助和總結(jié)，通過檢測發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。這節(jié)課主要讓學(xué)生認(rèn)識軸對稱紋樣和中心對稱紋樣，利用他們來設(shè)計靠墊的紋樣，體會靠墊設(shè)計過程的學(xué)以至于的理念。四年級學(xué)生對于對稱的知識還不熟悉，尤其是中心對稱紋樣，它的變化比較豐富不宜掌握，因此我借助圖片欣賞、動畫、微課示范等手法逐次遞進(jìn)的解決問題，課堂上我利用動畫分解的中心對稱的紋樣的設(shè)計要點(diǎn)，幫助學(xué)生去理解中心對稱紋樣的設(shè)計規(guī)律和美感。突破本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。作業(yè)設(shè)計我利用剪紙和剪貼畫的方法表現(xiàn)，學(xué)生易于掌握。達(dá)到了一定的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果良好。 但是課堂的容量較大，學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)多媒體平板的系統(tǒng)操作還有待于提高，教學(xué)時間難于把控。

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