資源簡介

(共16張PPT)
歡迎大家來到音樂課堂
聽 一 聽
Moring
早上好
拍手 招手 招手 拍手 招手 招手
拍手 招手 招手 拍手 招手 招手
拍手： 左 左 右 右 左 左 右 右
做 游 戲
走 進 大 自 然
森 林 水 車
轉動的水車
小 鳥 飛 呀 飛
小 動 物 們
森 林 水 車
這首美妙的管弦樂作《森林水車》是由德國的作曲家艾倫貝格創作的。
動 起 來
再 見！
PPT圖表研究院
四項內容井列關系PPT圖表
PPT CHART ACADEMY
00
物
0
0
草
G
●
O
油
Q
21世紀載盲
a
L
1
4
寸
空
9
1=F子愛
烏千達民歌
5301442-
Mor -ning,
請說聲早，
5301221-‖
Mor -ning,
請說聲早。
3344.244.3322.1‖
味唻唻咦唻唻味唻唻唻唻味
森林水車
管弦樂中小學教育資源及組卷應用平臺
二年級上冊第一單元第一課
《早上好》《森林水車》教學設計
教材簡介：
《早上好》是一首烏干達民歌，F大調，是一首四三拍與四二拍的變換拍子歌曲，歌曲由兩個部分組成，第一部分為四三拍，第二部分為四二拍，旋律在節奏上以“小附點”的節奏形式，是每個音得到強調，旋律富有動感，充分表現了熱愛生活的熱情。歌曲簡單上口，富有律動性。
《森林水車》是一首通俗的管弦樂作品，回旋曲式，由德國作曲家艾倫貝格所做。音樂形象生動的表現了大型灌溉工具“水車”，描繪了森林中愉快、熱烈、生機盎然的場景。
二、教學評價：
評價內容 評價要點 目標指向
完整演唱歌曲《早上好》 1.輕聲演唱歌曲，聲音自然、音色統一。2.掌握歌曲的音準節奏。3.唱游時能夠隨音樂變化做相對應的動作。 目標一目標二
能用不同的動作表現《森林水車的不同樂段 能夠區分不同樂段。能用不同的動作完整表現樂曲的變化。 目標三
三、學情分析：
經過了一年的學習，二年級的學生已經掌握了基本的識譜技能和柯爾文手勢，能通過模唱較快的熟識旋律，能運用音的“高低”、“長短”、“節拍”等音樂要素欣賞音樂、分析音樂。運用簡單的線條、圖形、律動表現音樂的不同情緒，并運用打擊樂器為樂曲進行簡單的伴奏。
教學目標：
1.用自然的聲音輕聲演唱歌曲，聲音自然、音色統一。
2.唱游時能夠隨音樂變化做相對應的動作，體會變換拍子。
3.能在教師引導下欣賞音樂。
4.能根據音樂的情緒做出相應的體態反映，積極表演。
五、教學重難點：
1.用自然的聲音輕聲、正確的音準節奏演唱歌曲。
2.能夠隨音樂變化做相對應的體態反應，并能跟隨音樂完整表現。
六、教學過程：
教學策略行為 學生行為 設計意圖
師：每天早上都有一位好朋友來向我問好，你們看他是誰呢？（出示公雞打鳴的圖片）讓我們一起來模仿一下早晨報時的使者大公雞的聲音，把大家都叫醒吧！（老師唱第1、2小節，提問。學生唱后6小節，模仿動物叫聲）師：公雞唱歌 生：喔喔喔 小狗唱歌 生：汪汪汪 ......... 生：大公雞聆聽老師提問，跟隨琴聲演唱。 結合書上的發聲練習，打開學生的嗓音，練習“WO”的口型和發音。
二、新授 師：早晨起床，我們背上小書包，一起上學校。今天有一位新同學要來，為了表示我們對他的歡迎，老師準備了一段歡迎詞，讓我們一起來練習一下。 生：跟隨老師練習兩遍“歡迎詞” 將“小附點”特殊節奏提出，進行針對性的練習，為歌曲的快速演唱打下基礎。
（出示烏干達小朋友圖片）初次聆聽：師：這就是我們新的朋友，來自非洲烏干達民族的TOMI。烏干達民族是一個熱情的民族，TOMI小朋友看見我們非常高興，熱情的向我們問好，請同學們用歡迎詞回答TOMI。還給我們帶來了一首好聽的烏干達族歌曲《早上好》。 生：聆聽音樂
再次聆聽律動：師：我看到同學們已經跟著音樂動起來了，接下來就請同學們跟老師一起來律動吧。 生：跟隨音樂和老師做律動。
師：聆聽后大家有沒有發現烏干達族的小朋友他們早上打招呼用什么詞語呢？(Moring) 生：練習Moring的發音 認識英文單詞Moring ，并注意“o”的發音狀態。
d e 再次聆聽：師：再次聆聽，請你來觀察老師的動作在哪里有變化（教師示范）
師：請大家邊唱邊跟老師一起來做一做。 生：練習動作
三、拓展 （利用身體律動表現音樂）請同學們找到自己的好朋友一起來問好吧！第一次律動：四三拍：拍手、招手、招手四二拍：拍手拍手、拍手拍手、拍手拍手、拍手拍手第二次律動：（兩兩結成小組）四三拍：拍手、招手、招手四二拍：拍手，擊掌第三次律動：請同學們圍成兩個圓圈，外圈的同學順時針走，內圈的同學逆時針走，我們在“來來”的時候換下一位朋友打招呼。邊走邊做動作。 生：圍成兩圈跟隨音樂邊唱邊動 結合書上的練習，多次變換不同的活動感受歌曲的變換拍子。
四、欣賞 師：認識了新朋友真開心，讓我們帶著新朋友一起走進大自然，去聽一聽大自然的聲音。播放《森林水車》引子。
聆聽主題：師：大家聽到了什么聲音？師：（出示水車的圖片）大家看，這就是水車，靠水流進行運轉，剛才我們聽到的就是水車在運轉的聲音和水花飛濺的聲音。讓我們一起來欣賞這首管弦樂作品《森林水車》》 生：水流動的聲音。
師：觀察一下水車的樣子，圓滾滾的像車輪一樣，讓我們來聽一聽這段音樂的情緒是怎樣的？表現水車運轉的快還是慢呢？（聆聽主題樂段）
師：同學們回答的很好，這段音樂的情緒是非常愉快的，水車轉動的速度很快，那請同學們設計一個動作來表現水車快速運轉的樣子。（雙手握拳、曲臂交替滾動）讓我們跟著水車一起做一做。 生：跟隨教師對應音樂做動作。
聆聽插部：師：老師給這段音樂起了一個名字叫做“轉動的水車”；我們再來聽聽這段音樂又是怎樣的呢？（聆聽第一插部）
師：森林中的小鳥、小蝴蝶、小蜜蜂圍繞著轉動的森林水車，高興地飛舞著，好像在和水車一起舞蹈。讓我們也揮動手臂跟隨小鳥一起舞蹈。（邊跟隨音樂邊做動作） 生：像小鳥在飛舞。
師：這段音樂我們給他起一個什么名字呢？就叫做“小鳥飛呀飛”。森林水車的轉動和小鳥小蝴蝶的起舞，引來了更多的小動物，你們來聽一聽誰跑過來了？（聆聽第二插部） 生：聆聽音樂回答問題。
師：（邊聽音樂邊做蹦跳的動作）大家覺得是哪些小動物來到了森林水車的身邊的？ 生：小兔子、小青蛙、小袋鼠
師：老師也覺得像是小動物們蹦蹦跳跳的來到森林水車的旁邊一起跳舞，請同學們挑一個你喜愛的小動物，跟老師邊聽邊做動作。 生：邊聽音樂邊做動作。
師：我們一起為這一段取一個名字吧。叫“小動物們”。
完整聆聽：師：這首美妙的管弦樂作品《森林水車》是由德國的作曲家艾倫貝格創作的，讓我們完整的聆聽音樂，并用剛才我們設計的動作表現音樂吧！ 生：完整聆聽音樂，用律動表現不同樂段。
五、小結 同學們今天我們學會了TOMI帶來的烏干達民歌《早上好》還與好朋友到森林中去欣賞了《森林水車》下次課讓我們繼續走進森林，問候更多的朋友們！
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://21世紀教育網(www.21cnjy.com)
" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑