資源簡介

第2課 從“貞觀之治”到“開元盛世”
【教學目標】
　 1、知識與能力：通過本課學習，使學生了解或掌握唐朝的建立和統一、唐太宗吸取隋亡的教訓，任用賢良，虛懷納諫，推行三省六部制，發展科舉制，輕徭薄賦，"貞觀之治"。武則天的統治。"開元盛世"。
　　2、過程與方法：通過引導學生思考和探究"貞觀之治局面形成的原因"，培養學生綜合、分析歷史問題的能力；通過引導學生找出秦亡漢興、隋亡唐興的異同之處，并分析興亡之間起主要作用的因素，從而培養他們正確分析歷史事實的異同點，正確把握歷史規律的能力；通過引導學生對唐太宗、武則天和唐玄宗進行簡單的評價，培養學生初步運用歷史唯物主義觀點正確評價歷史人物的能力。
3、情感態度與價值觀：通過本課的學習，使學生認識到唐太宗、武則天、唐玄宗等是我國古代杰出的政治家，從中體會到杰出人物對歷史發展所起到的推動作用，以及對歷史杰出人物的人格品質的感悟。
【學情分析】 七年級的學生，對歷史的理解多感性，少理性。唐朝歷史離學生比較遙遠，故選取的史料盡量貼近學生，先感性認識唐朝，再對史料進行深入分析，循序漸進的引導學生把握唐朝歷史，并培養學生通過史料理解分析歷史的能力。
【教學重點】 “貞觀之治”和“開元盛世”。
【教學難點】 對唐太宗、武則天、唐玄宗的評價。
【教學過程】
導入新課：
（多媒體出示圖片：唐裝、唐三彩、唐人街）
這些圖片都與中國歷史上哪一個朝代有關？（唐朝）唐朝是中國歷史上一個強盛的朝代，由于它在海外的巨大影響，外國就將中國或與中國有關的事物稱之為“唐”。本節課我們就一起走進繁榮與開放的大唐，去感受從“貞觀之治”到“開元盛世”的輝煌。
學習目標：
1、知道唐朝建立的史實；
2、知道唐太宗的“貞觀之治”和唐玄宗的“開元盛世”。
3、列舉唐太宗、武則天、唐玄宗的治國措施，初步認識唐朝興盛的原因。
4、正確評價歷史人物唐太宗、武則天及唐玄宗。
指導先學：
1、本課一共學習了幾位皇帝？他們分別是？
2、唐朝的建立者是 ，建立的時間 ，都城在 。
3、列表格歸納唐太宗、武則天、唐玄宗的統治措施及治國效果。
唐太宗 武則天 唐玄宗
治 國 策 略 政治方面
經濟方面
用人方面
形成局面
交流合作：
一、唐朝的建立和貞觀之治
1、唐朝的建立：時間、都城、建立者、
補充：繼承者：李世民（玄武門之變）
2、貞觀之治：）
含義：即治國效果
唐太宗統治期間，政治清明、經濟發展、社會安定、文教昌盛、國力增強，歷史上稱之為“貞觀之治”。
出示材料：（感知貞觀之治的效果）
材料一： (貞觀初期,洛陽以東直至沿海) 茫茫千里，人煙斷絕，雞犬不聞，
道路蕭條。 ----《貞觀政要》
材料二：（經過唐太宗一段統治后）天下大稔（糧食豐收），流散者咸（都）歸鄉里，米斗不過三四錢，終歲斷死刑才二十九人。……皆外戶不閉，行旅不赍糧，取給于道路焉。 —《資治通鑒·唐紀》
唐太宗采取哪些措施才出現“貞觀之治”的呢？
治國措施：政治：完善三省六部制；制定法律，減輕刑罰；
經濟: 減輕人民負擔；鼓勵發展農業
用人: 知人善任；增加科舉考試科目；嚴格考察官吏政績
軍事: 出兵擊敗東西突厥、并設置安西都護府，加強對西域的統治。
過渡：俗話說思想決定行動，唐太宗能夠采取這些治國良策，主要是他有開明的治國思想，他有哪些開明的治國思想呢？
治國思想：從隋朝滅亡中吸取教訓，勤于政事，虛心納諫，從善如流。
材料出示：
材料一：“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能載舟，亦能覆舟。”
-----《貞觀政要·教戒太子諸王》
（正確認識君民關系，認識到人民的重要性。）
材料二：太宗嘗謂公卿曰：“至于隋煬帝暴虐，臣下鉗口，卒令不聞其過，遂至滅亡……公等每看事有不利于人，必須極言規諫。”
------《貞觀政要·論求諫》
（善于接受正確的意見，虛心納諫）
3、如何評價唐太宗？
在道德上李世民也許應該受到譴責，但特定歷史年代使他不能“仁慈”。而唐太宗的遠見卓識、寬廣的政治胸懷，博覽群才、勵精圖治，推動了唐朝歷史的發展，在中國歷史上是一位賢明的君主
過渡：晚年的唐太宗，也走入了人生的深冬，他越來越感覺到作為父親的無奈，諸子奪嫡，“太子不道、藩王窺望”，皇位繼承問題始終是一個繞不過去的坎，經過一番掙扎、曲折、痛苦與無奈，最終他選擇了？高宗生性懦弱、常年患病，為一位女性的崛起提供了歷史性的的機遇，她就是？中國歷史上唯一的女皇帝----武則天（多媒體介紹武則天）
二、武則天
1、采取哪些治國措施？
打擊敵對的官僚貴族；選賢任能；大力發展科舉制；創立殿試制度；
減輕人民負擔，重視發展生產
2、貢獻：為“開元盛世”局面的出現奠定了基礎
3、評價武則天
三、開元盛世
1、簡介唐玄宗
2、詩歌欣賞：杜甫《憶昔》
說一說：詩中描繪了開元時期什么樣的情景？
3、唐玄宗治國措施：整頓吏治，裁減冗（rǒng）員；發展經濟，改革稅制；重用賢能，注重文教，編修經籍。
4、影響：政治穩定，經濟繁榮，國庫充盈，民眾生活安定，唐朝的國力達到前所未有的強大，進入了鼎盛時期，歷史上稱為“開元盛世”。
出示材料： 著名學者對盛唐的評價：
在唐初諸帝時代，中國的溫文有禮、文化騰達和威力遠被，同西方世界的腐敗，混亂和分裂對照的是那樣的鮮明……在唐朝，中國的極盛時代……中國呈現了繁榮、幸福和文藝活躍的景象遠在任何同時代國家的前頭。
-----赫伯特.喬治.威爾斯
整個中國歷史上只有兩個朝代，即漢代與唐代。這兩個帝國是當時全部地球文明中最健康，最幸福、最先進的國度。監獄是空的，遺落在街道上的貴重東西沒有人撿，所有國民充滿自信……歷史學家把這兩個朝代稱為中國的黃金時代。
------張緒通
5、評價唐玄宗
釋疑拓展：
1、比較唐太宗，武則天、唐玄宗的治國措施，看看他們的共同點。
2、唐朝的繁盛對我們今天國家的發展有什么啟示？
要重用人才，關注民生，提倡節儉增強政府的服務意識。
3、秦亡漢興、隋亡唐興有什么共同之處？（小組討論）
秦 隋：都是完成統一后很快滅亡；
都是統治者殘暴無道、政治黑暗；
都爆發了大規模的農民起義。
漢 唐: 統治者都吸取前朝的教訓出現了繁榮的局面；
都輕徭薄賦，整頓吏治，任用賢良；
都成為影響當時世界的大國。
從秦朝、隋朝滅亡中，應該吸取哪些教訓？
4、漢唐的繁盛對我們今天實現中國夢有什么啟示？請你說出幾點共同之處。
a、國家的統一和社會的穩定是發展經濟的必要條件。
b、執政者執政為民，勵精圖治是國家興盛的政治保證。
c、國內各地區、各民族之間的經濟文化交流對社會發展起著重要作用 。
d、勞動人民的辛勤勞動直接推動了社會經濟發展 。
課終小結：
1、本節課，你學到了哪些知識？
2、共同小結知識點：
唐高祖 →→ 唐太宗 →→ 武則天 →→ 唐玄宗
↓ ↓ ↓ ↓
建立唐朝 →→ 貞觀之治 →→ 政啟開元 →→ 開元盛世
治宏貞觀
當堂檢測：
一、選擇題。
1．中國人民大學副教授孟憲實，在《百家講壇》作了“太宗繼位”“魏征進諫”諫“以民為本”等系列講座。由此推知他所講的主題是（ ）
A．文景之治 B．光武中興 C．貞觀之治 D．開元盛世
2．電視劇《貞觀長歌》深受觀眾喜愛，創下很高的收視率，你認為不可能在該劇中出現的畫面是( )
A．唐太宗在長安稱帝，建立唐朝 B．虛心納諫，廣納賢才
C．精簡機構，輕徭薄賦 D．擊敗東西突厥
3、有人從地下挖出一枚古錢幣，上有“開元通寶”字樣，請你根據學過的歷史知識判斷，它應該鑄造于哪個朝代（ ）
A、西漢 B、隋朝 C、唐朝 D、北宋
4．基本上肯定武則天的統治，主要是因為：（ ）
A．她是我國歷史惟一女皇帝 B．她能重用一些有才能的人
C．她替多病的高宗處理朝政 D．她統治期間社會經濟繼續發展
5.在我國古代歷史上，曾多次出現政治清明，經濟繁榮，國力強盛的治世局面，
如隋朝的“開皇之治”，唐朝的“貞觀之治”和“開元盛世”等。從這些治世局面出現的原因中我們得到的啟示有 （ ）
①國家的統一和社會的穩定是發展經濟的必要條件
②統治者的勵精圖治是盛世局面出現的政治保證
③國內各地區、各民族之間的經濟文化交流對社會發展起著重要作用
④勞動人民的辛勤勞動直接推動了社會經濟發展
A.①③④ B.①②④ C.①②③④ D.①②③
二、分析下列材料，回答問題。
材料一： 唐太宗統治時期，注意吸取隋亡的教訓，重視發展農業，減輕農民賦役，注意“戒奢從簡”，故政治比較清明、經濟發展較快，國力逐步加強。
材料二： 唐玄宗統治前期重用人才，提倡節儉，重視興修水利工程 ，故出現政治清明、經濟空前繁榮的局面，唐朝進入全盛時期。
(1)上述材料描述了唐初出現哪兩個盛世景象？
(2)上述盛世景象的共同表現有哪些？出現的原因是什么？
(3)上述盛世景象的出現，為后世統治者提供了什么寶貴的經驗？

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