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第2節 內能
第十三章 內能
1.掌握內能概念及單位，知道影響內能大小的因素,理解內能與機械能的區別。
2.知道改變內能的兩種方式，知道熱量的概念及單位。
課程導入
裝著開水的暖水瓶，有時瓶塞會彈起來。
推動瓶塞的能量來自哪里？
內能
運動著的籃球具有動能
我在不停地運動,也有動能哦！
運動著的分子呢
類 比
結論：運動著的分子也有動能。
分子因做無規則運動而具有的能叫做分子動能。
內能
彈簧形變時具有勢能
分子間相互吸引和排斥，分子之間有勢能嗎？
類 比
結論：互相吸引（或排斥）的分子間也具有勢能。
由于分子間存在相互作用力而具有的能叫做分子勢能。
內能
構成物體的所有分子，其熱運動的動能與分子勢能的總和叫作物體的內能。
單位:
焦耳
符號:
J
　　機械能與整個物體的機械運動情況有關，內能與物體內部分子的熱運動和分子間的相互作用情況有關，所以內能是不同于機械能的另一種形式的能。
內能=分子動能+分子勢能
內能
熾熱的鐵水有內能，那冰冷的冰山有沒有內能？
一切物體不論溫度高低都具有內能。
因為所有的物體的分子都在不停地做無規則運動，并且具有分子勢能，所以一切物體都具有內能
內能
溫度升高，
內能增加；
溫度降低，
內能減少。
影響內能大小的因素除溫度外，還有
物質種類、質量、
狀態、體積等。
分子無規則運動越劇烈
這個物體的內能增大
分子動能越大
溫度越高
組成這個物體的所有分子的動能總和增加
誰的內能大
溫度與內能的關系
課堂練習
下列說法正確的是（　　）
B
A．物體運動速度越大，內能就越大
B．靜止的物體沒有動能，但有內能
C．內能和溫度有關，所以0℃的水沒有內能
D．溫度高的物體一定比溫度低的物體內能大
內能與物體的運動狀態無關
一切物體不論溫度高低都有內能
內能不僅與物體的溫度有關，還與物體的狀態、物質種類、質量、體積有關
物體內能的改變
如果把燒熱的工件放到冷水中，工件會涼下來，而冷水會變熱，這是為什么？
高溫物體的熱量
低溫物體
傳遞
內能減少
內能增加
在熱傳遞過程中，物體間內能傳遞的多少稱為熱量。
什么叫熱量？
單位:
焦耳，簡稱焦。
符號:
J
通常用字母Q表示。
物體內能的改變
熱傳遞可以改變物體的內能
你有過這些體驗嗎？這是通過什么方式改變了物體的內能？生活中還有哪些現象和這些類似？
做 功
物體內能的改變
物體內能的改變
視頻中在一個配有活塞的厚壁玻璃筒中放一小團硝化棉，迅速向下壓活塞，硝化棉燃燒起來了，這是為什么呢？
分析：向下壓活塞，活塞對筒內的空氣做功，空氣的內能增加，溫度升高，達到硝化棉的著火點，開始燃燒，產生火光。
說明：對物體做功，物體內能增加。
現象：硝化棉燃燒
做功可以改變物體的內能
物體內能的改變
做功可以改變物體的內能
思考: 做功改變內能的實質是什么
內能和機械能之間相互轉化
熱傳遞可以改變物體的內能
物體內能的改變
熱傳遞和做功改變物體內能的區別與聯系
熱傳遞 做功
區別
聯系
能量的轉移
能量的轉化
熱傳遞和做功在改變物體內能中是等效的。
課堂練習
下列實例中，通過做功來改變物體內能的是（　　）
A．鉆木取火
B．金屬勺放在熱水中，金屬勺的溫度升高
C．由于太陽暴曬，地面溫度升高
D．冰塊放入茶水中，茶水溫度降低
A
熱傳遞改變物體的內能
概念區分
1.熱量是過程量；溫度、內能是狀態量
2.單位區別
熱傳遞可以改變物體的內能，使內能增加或減少，但溫度不一定改變。
溫度、熱量、內能的區別
3.表述區別
溫度只能說“是、降低、升高”
熱量只能說“吸收、放出”
內能只能說“有、具有、改變”
溫度、熱量、內能的聯系
分子熱運動
內能
建立概念
引出
分子動能
分子勢能
引出
分子間有作用力
定義
改變方式
分子動能與分子勢能的總和
熱傳遞
做功
傳遞內能的多少
熱量
課堂小測
1.關于溫度、熱量和內能的說法，正確的是（　　）
A．內能、熱量、功的單位都是J
B．內能是指物體里所有分子做無規則運動所具有的能
C．熱傳遞過程中，物體吸收300 J的熱量，則物體內能增加300 J
D．同一個物體溫度越高，內能越大
B
內能=分子動能+分子勢能
課堂小測
2. （2020·廣安中考）關于溫度、內能、熱量的說法，正確的是（　　）
A．發生熱傳遞時，溫度總是從高溫物體傳遞給低溫物體
B．在相同溫度下，1kg的水比1kg的冰含有的熱量多
C．一塊0℃的冰熔化成0℃的水，內能增大
D．物體溫度升高，內能不一定增加，但一定吸收熱量
C
傳遞的是熱量不是溫度
熱量不能用含有表述
對物體做功，也可以使其溫度升高
課堂小測
3.下列關于溫度、熱量和內能的說法正確的是（ ）
A.0℃的冰可從0℃的水中吸熱
B.100℃水的內能比0℃水的內能大
C.水的溫度越高，所含熱量越多
D.物體的內能不會為零
D

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