資源簡介

《第20課 北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)與文化》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)指導(dǎo)思想與理論依據(jù)
“情景—探究—感悟”教學(xué)模式是一種感受性學(xué)習(xí)方式。這一模式的基本思路是教師在教學(xué)中以教材為基礎(chǔ)以課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，把所講教材的內(nèi)容編制成有序的知識(shí)信息，輔助多種手段，如語言文字、圖片、等創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自己走進(jìn)歷史，綜合自己已有的知識(shí)觀點(diǎn)、看法、認(rèn)識(shí)和態(tài)度、情感，最后得出結(jié)論，獲取歷史的啟迪。這樣能激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。所以在設(shè)計(jì)本課時(shí)著眼于大時(shí)空框架從整體上去感悟北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期政治、經(jīng)濟(jì)與文化狀況，通過視頻、圖片、新材料讓學(xué)生去感悟那段歷史，認(rèn)識(shí)到這是一個(gè)大分流時(shí)代，國家由沉淪開始走向覺醒，培養(yǎng)學(xué)生歷史解釋與分析能力。
教學(xué)背景分析
課題及教學(xué)內(nèi)容分析本課是統(tǒng)編版中外歷史綱要（上）第六單元“辛亥革命與中華民國的建立”的第二課。本課上承第19課 《辛亥革命》，下啟“五四運(yùn)動(dòng)與中國共產(chǎn)黨的誕生”，其所包含的內(nèi)容既是前一階段辛亥革命的繼續(xù)，又是下階段新民主主義革命的緣起。在進(jìn)行本課內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，要注意與舊有的知識(shí)進(jìn)行結(jié)合，建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系。學(xué)生情況分析學(xué)生通過初中的歷史學(xué)習(xí)以及前面知識(shí)的鋪墊,結(jié)合相關(guān)影視劇，對北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期有一定的史實(shí)了解，但對于民國初年民主與專制的博弈、新文化運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的背景及影響缺乏深入了解，與前面知識(shí)的聯(lián)系認(rèn)識(shí)不夠清晰。本課內(nèi)容的空間跨度非常大，學(xué)生對整體的把握較為困難。因此，在教學(xué)時(shí)需要補(bǔ)充一定的史料，引導(dǎo)學(xué)生在唯物史觀的指導(dǎo)下用發(fā)展的眼光看待歷史問題，用辯證法的觀點(diǎn)分析問題，探尋歷史發(fā)展的內(nèi)在線索。
教學(xué)目標(biāo)
課標(biāo)要求：了解北洋軍閥的統(tǒng)治和特點(diǎn)；概述新文化運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容，探討其對近代中國思想解放的影響。（二）核心素養(yǎng)：【唯物史觀】：通過學(xué)習(xí)，理解民族資本主義的發(fā)展、新文化運(yùn)動(dòng)與時(shí)代背景的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)知經(jīng)濟(jì)對思想文化發(fā)展的決定性作用。【時(shí)空觀念】：通過教科書和配套課件，認(rèn)識(shí)北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)與文化現(xiàn)象所處的特定時(shí)空環(huán)境。【史料實(shí)證】：運(yùn)用文獻(xiàn)史料和歷史圖片提出問題，印證民族資本主義的發(fā)展和近代社會(huì)生活變遷的特點(diǎn)及影響。【歷史解釋】：用本課教材中文獻(xiàn)資料所提供的有效信息，研思北洋時(shí)期的軍閥割據(jù)，民國初年經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活的新氣象，認(rèn)識(shí)中國民族工業(yè)獲得短暫而迅速發(fā)展的原因。【家國情懷】：通過學(xué)習(xí)，感悟新文化運(yùn)動(dòng)推動(dòng)思想文化革新，有著思想解放的重大意義，培養(yǎng)中華民族不屈不撓的民族精神和深厚的愛國主義情懷。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的政治狀況，民國初年民族工業(yè)的發(fā)展和社會(huì)生活的新變化，新文化運(yùn)動(dòng)的開展。教學(xué)難點(diǎn)北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的政治特點(diǎn)，民族工業(yè)發(fā)展“黃金時(shí)期”的原因，新文化運(yùn)動(dòng)的影響。
教學(xué)資源和教學(xué)方法
（一）教學(xué)資源 歷史圖片 歷史地圖 文字材料 多媒體（二）教學(xué)方法 講授法、討論法、演示法、史料研習(xí)、課堂講授與教材閱讀相結(jié)合
板書設(shè)計(jì)
第20課 大分流：沉淪與覺醒——北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)與文化政治日漸沉淪——北洋軍閥黑暗統(tǒng)治社會(huì)日見曙光——民初社會(huì)的新氣象思想日益覺醒——新文化運(yùn)動(dòng)的開展
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 通過觀看《覺醒年代》片段引入新課 設(shè)問：通過觀看短片，談?wù)勀銓Ρ毖筌婇y統(tǒng)治時(shí)期印象？ 通過觀看短片，讓學(xué)生感悟北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期社會(huì)眾生相，培養(yǎng)學(xué)生分析能力，加深對北洋軍閥統(tǒng)治的理解，從而引入到本課內(nèi)容。讓學(xué)生知道“北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期究竟是一個(gè)怎樣的時(shí)代”
一、政治日漸沉淪——北洋軍閥黑暗統(tǒng)治 1,、概念解析： 北洋軍閥是以一定軍事力量為支柱，以一定地域?yàn)橐劳校凇爸畜w西用”思想指導(dǎo)下，以封建關(guān)系為紐帶，以帝國主義為奧援，參與各項(xiàng)政治、軍事及社會(huì)活動(dòng)，罔顧公義，而以只圖私利為行使權(quán)力之目的之個(gè)人和集團(tuán)。通過圖示梳理袁世凱破壞共和，復(fù)辟帝制歷程；展示材料對比袁世凱假共和真復(fù)辟的心理通過圖表及材料展示軍閥割據(jù)的形成及實(shí)質(zhì)學(xué)習(xí)探究：總結(jié)北洋軍閥統(tǒng)治的政治特點(diǎn)及原因?qū)W習(xí)探究：北洋軍閥統(tǒng)治對社會(huì)影響？通過展示材料讓學(xué)生得出結(jié)論（破壞性與客觀進(jìn)步性）6、沉淪中“微光”，打破常規(guī)慣性思維，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到沉淪中也有光明。 1.通過閱讀課本及結(jié)合多媒體展示，了解北洋軍閥黑暗統(tǒng)治2.分析和解讀圖文材料，認(rèn)識(shí)北洋軍閥統(tǒng)治特點(diǎn)及原因 通過史料閱讀，能夠進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生時(shí)空觀念，加強(qiáng)對北洋軍閥黑暗統(tǒng)治史實(shí)的了解，這一部分空間跨度大，用圖示的方式比較形象直觀展示新材料，讓學(xué)生打破常規(guī)慣性思維，理解黑暗中存在的光明。
二、社會(huì)日見曙光：民初社會(huì)的新氣象 1.民族資本主義的春天展示材料，以小切口引出這一時(shí)期民族資本主義快讀發(fā)展的原因？通過展示材料，分析民族資本主義發(fā)展的原因探究：民族資本主義快速發(fā)展影響通過材料展示，讓學(xué)生探究經(jīng)濟(jì)發(fā)展對社會(huì)的影響2.社會(huì)生活新氣象，展示材料及圖片，讓學(xué)生探究此時(shí)社會(huì)新氣象的原因？ 帶問題閱讀教材和PPT圖文材料，歸納出答案。解讀史料，提取關(guān)鍵信息。帶問題閱讀教材，歸納出答案。閱讀材料，回答問題。畫出知識(shí)框架，并作出說明。 通過生動(dòng)的圖片和材料，激發(fā)學(xué)生興趣進(jìn)行互動(dòng)，整合了比較枯燥的理論史實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)民族資本主義快速發(fā)展的原因,突出教學(xué)重點(diǎn)。同時(shí)激發(fā)學(xué)生探討解決問題的途徑。培養(yǎng)學(xué)生提取信息和解讀史料的能力，客觀理性辯證分析問題的能力培養(yǎng)學(xué)生對比分析能力，提取信息和解讀史料的能力，客觀理性辯證分析問題的能力培養(yǎng)歸納概括能力
三、思想日益覺醒：新文化運(yùn)動(dòng)的開展 通過展示材料，探究新文化運(yùn)動(dòng)發(fā)生背景？ （政治、經(jīng)濟(jì)、思想）通過《青年雜志》封面節(jié)選，了解新文化運(yùn)動(dòng)概況學(xué)習(xí)探究：結(jié)合《新青年》目錄，概括新文化運(yùn)動(dòng)內(nèi)容及變化？學(xué)習(xí)探究：根據(jù)材料分析新文化運(yùn)動(dòng)的影響？展示新材料，探究新文化運(yùn)動(dòng)的影響？ 合作探究 自主討論感悟，思考結(jié)合教科書，嘗試歸納新文化運(yùn)動(dòng)的進(jìn)步作用了解學(xué)界觀點(diǎn) 通過合作探究，理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生探索解決實(shí)際問題的能力，發(fā)揮歷史的社會(huì)功用。 培養(yǎng)學(xué)生提取信息和解讀史料的能力，客觀理性辯證分析問題的能力培養(yǎng)學(xué)生歷史解釋能力，能夠運(yùn)用唯物史觀看待問題，培養(yǎng)家國情懷價(jià)值觀
課堂小結(jié)及課后思考 課后思考：推薦學(xué)者名著，讓學(xué)生通過閱讀相關(guān)書籍，你是如何評(píng)價(jià)北洋軍閥的統(tǒng)治及北洋軍閥統(tǒng)治的時(shí)代？ 讓學(xué)生總結(jié)，加深對本課知識(shí)的理解 通過圖示及材料升華本課激發(fā)學(xué)生探究思維，主動(dòng)查相關(guān)史料完成課后學(xué)習(xí)任務(wù)
教學(xué)反思
本課圍繞北洋軍閥的統(tǒng)治展開，涉及到當(dāng)時(shí)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多方面，用“大分流：沉淪與覺醒”為主題，整合教材知識(shí)設(shè)計(jì)為三個(gè)部分，政治日漸沉淪、社會(huì)日見曙光、思想日益覺醒。需要學(xué)生在課前對所學(xué)知識(shí)有一定了解，才能在課堂上真正領(lǐng)悟主題含義，通過同時(shí)空下歷史事件的關(guān)聯(lián)，使學(xué)生理解了歷史進(jìn)程中政治、經(jīng)濟(jì)、文化之間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生對這一時(shí)期社會(huì)混亂與進(jìn)步并存形成較為客觀的認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生辨證認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展中的多面性。教學(xué)中提供視頻、文字、圖片、表格等不同形式、不同來源的史料，引導(dǎo)并培養(yǎng)學(xué)生史料搜集、辨析整理和運(yùn)用的能力，通過對史料信息的提取使學(xué)生能夠理性的認(rèn)識(shí)北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)代、民國初年社會(huì)新氣象、新文化運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容和意義等內(nèi)容的理解，提升了歷史解釋的能力。同時(shí)，在大時(shí)空框架下認(rèn)識(shí)北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)代在歷史巨變社會(huì)轉(zhuǎn)型的時(shí)段中的地位，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國近代化的清晰藍(lán)圖，涵養(yǎng)了家國情懷。最后讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)大分流，中國由沉淪走向覺醒！
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