資源簡介

《校園義賣我參與》教案
教學目標：
知識與技能：
- 了解校園義賣的概念和意義。
- 掌握籌備校園義賣的基本步驟。
- 學會制定義賣計劃和分工合作。
過程與方法：
- 發展學生的觀察力和動手能力。
- 培養學生的團隊合作意識和溝通能力。
- 培養學生的創新思維和問題解決能力。
情感態度與價值觀：
- 培養學生的勤勞、堅持和奉獻精神。
- 培養學生的社會責任感和樂于助人的品質。
- 培養學生的節約意識和珍惜資源的價值觀。
教學重難點：
教學重點：
- 校園義賣的概念和意義。
- 籌備校園義賣的基本步驟。
教學難點：
- 如何培養學生的團隊合作意識和溝通能力。
- 如何引導學生發展創新思維和問題解決能力。
學情分析：
學生年級為小學四年級，他們具備一定的觀察力和動手能力，但在團隊合作、溝通和問題解決方面可能存在一定的困難。他們對校園義賣的概念和意義可能還不夠清楚，需要通過實際操作和案例分析來加深理解。通過本節課的教學，可以培養學生的團隊意識和合作能力，提高他們的創新思維和問題解決能力。
教學過程：
一、引入（引發學生興趣，激發思考和討論）
1. 老師出示一張校園義賣的圖片，例如學生們在攤位前忙碌的樣子，讓學生們觀察圖片內容并思考。
2. 老師提問學生：“你們知道這是什么活動嗎？你們有參與過類似的活動嗎？”鼓勵學生積極回答和分享自己的經歷。
3. 老師播放一個與校園義賣相關的視頻，展示不同學校的義賣活動，讓學生進一步了解校園義賣的內容和意義。
4. 老師引導學生討論：“校園義賣有哪些作用？為什么要參與校園義賣活動？”鼓勵學生發表自己的觀點和意見，并與同學進行討論和交流。
二、認知（介紹校園義賣概念和意義）
1. 老師簡要介紹校園義賣的概念：“校園義賣是指學校組織學生自發參與的公益活動，通過自己的努力和付出，為需要幫助的人籌集善款。”
2. 老師詳細解釋校園義賣的意義：“校園義賣能夠培養我們的勤勞、堅持和奉獻精神，讓我們學會關心他人，樂于助人。同時，通過校園義賣，我們還能學會合理安排時間、制定計劃以及團隊合作等重要的技能。”
3. 老師與學生一起探討校園義賣的意義和價值，引導學生思考如何通過義賣活動為社會做出貢獻。
三、示范（展示校園義賣案例，介紹籌備步驟和注意事項）
1. 老師通過展示一個校園義賣的案例，介紹籌備義賣的基本步驟和注意事項。例如，確定義賣物品、制作宣傳海報、準備攤位等。
2. 老師與學生一起討論每個步驟的重要性和具體操作方法。鼓勵學生提出問題和疑惑，并進行解答和指導。
3. 老師分享一些籌備義賣活動的實用技巧和經驗，例如如何選擇熱銷的義賣物品、如何設計吸引人的宣傳海報等。
四、分組活動（制定義賣計劃和分工合作）
1. 學生分成小組，每個小組由4-5名學生組成。
2. 每個小組討論并制定自己的義賣計劃，包括確定義賣物品、制作宣傳海報、準備攤位等。
3. 老師在小組之間巡回指導，鼓勵學生提出創新的想法和解決問題的方法。
4. 學生之間展開討論和合作，明確每個小組成員的分工和責任。他們可以根據自己的興趣和能力來選擇任務，確保每個人都能發揮自己的優勢。
五、實踐（進行實際的義賣活動）
1. 學生按照自己的計劃和分工開始實際的義賣活動。
2. 學生們準備義賣物品，可以是自制的手工制品、烘焙食品或者二手物品等，確保物品的質量和衛生。
3. 學生們擺放攤位，裝飾攤位以吸引顧客，同時準備宣傳材料如宣傳海報、小傳單等，以便向他人介紹義賣活動的目的和意義。
4. 學生們積極與其他同學、老師和校外人士互動，向他們介紹義賣物品和宣傳義賣活動，鼓勵他們參與和支持。
5. 學生們賣出物品并收集善款，同時記錄義賣過程中的收入和支出，以便后續的統計和總結。
六、總結（回顧整個義賣活動的過程）
1. 學生們回到教室，共同回顧整個義賣活動的過程。
2. 老師引導學生討論：“在義賣活動中，你們遇到了哪些困難？你們是如何解決這些困難的？你們從中學到了什么？”鼓勵學生分享自己的經驗和教訓。
3. 學生們分享自己在義賣活動中的收獲和感受，包括團隊合作、組織能力、溝通技巧等方面的提升。
4. 老師對學生們的付出和努力給予肯定和表揚，鼓勵他們繼續參與公益活動，并提醒他們將所籌集的善款用于有需要的人或公益機構。
板書設計：
校園義賣我參與
校園義賣、概念、意義、籌備步驟、制定計劃、分工合作
教學反思：
通過本節課的教學，學生對校園義賣的概念和意義有了更深入的理解，同時培養了他們的團隊合作意識和溝通能力。學生通過實際操作和問題解決的過程，提高了創新思維和解決問題的能力。在教學過程中，可以適當增加互動和討論環節，激發學生的積極性和參與度。同時，要關注學生的個體差異，根據學生的實際情況進行個別輔導和指導，確保每個學生都能參與到教學活動中來。

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