資源簡介

《我是校史小向導》教學設計
教學目標：
知識與技能：
1. 了解學校的歷史和發展。
2. 掌握運用圖表、圖片等多種形式表達學校的變化和發展。
3. 學會使用適當的語言描述學校的變化和發展。
過程與方法：
1. 合作學習：通過小組合作，探討學校的歷史和發展。
2. 觀察與思考：通過觀察圖片和圖表，培養學生的觀察力和思考能力。
3. 創設情境：通過角色扮演和討論，激發學生的興趣和參與度。
情感態度與價值觀：
1. 培養學生對學校的歸屬感和自豪感。
2. 培養學生對學校歷史的尊重和珍惜。
教學重難點：
教學重點：學生能夠了解學校的歷史和發展。
教學難點：學生能夠使用適當的語言描述學校的變化和發展。
學情分析：
本節課的學生為四年級學生，他們對學校的歷史和發展可能了解較少。他們的注意力不夠集中，需要通過多種形式的教學活動來激發他們的興趣和參與度。同時，學生的語言表達能力還有待提高，需要通過多次練習和模仿來培養他們的語言表達能力。
教學過程：
一、新課導入
1. 師生問候，營造輕松的學習氛圍。
- 老師和學生互相問候，打招呼，營造友好的氛圍。
- 老師可以用幽默的方式打破僵硬，例如說一句笑話或有趣的事情。
2. 引入話題：“你們知道學校是怎樣發展起來的嗎？我們學校有哪些歷史建筑和變化呢？”
- 老師提出問題，引起學生的思考和興趣。
- 學生可以自由發表自己對學校發展的看法和猜測。
二、學校的歷史和發展
1. 呈現學校的歷史圖片和圖表，讓學生觀察并描述。
- 老師可以準備一些學校歷史的照片、建筑平面圖、校園規劃圖等材料，展示給學生觀看。
- 學生可以觀察這些圖片和圖表，注意細節，并嘗試描述他們看到的內容。他們可以注意建筑風格、建筑物的數量和規模、校園環境等方面的變化。
2. 引導學生提出問題，激發他們的思考。
- 老師可以引導學生提出一些問題，幫助他們思考學校的發展歷程。例如：
- 學校的建筑有哪些變化？新的建筑物是什么時候建造的？舊的建筑物有沒有被保留下來？
- 學校的規模有沒有擴大？校園的面積是否有變化？學生人數是否增加？
- 學校的環境有沒有改善？是否增加了綠化面積？是否有新的設施和資源？
3. 學生討論和回答問題，分享他們的觀點和發現。
- 學生可以在小組內進行討論，分享他們對學校歷史和發展的觀點和發現。
- 學生可以互相補充和提出問題，共同探討學校的變化和發展。
三、探究學校的發展和變化
1. 將學生分成小組，每個小組選擇一個歷史時期進行研究。
- 老師將學生分成小組，每個小組包含4-5名學生。
- 每個小組選擇一個歷史時期，例如學校成立初期、上世紀50年代、21世紀初等，用于研究學校的變化和發展。
2. 學生在小組內合作，使用圖表、圖片等材料進行研究，了解學校在該時期的變化和發展。
- 學生在小組內共享所收集到的資料，例如學校檔案、老師的講述、學校報紙等。
- 學生可以使用圖表、圖片等多種形式來展示他們的研究成果。
3. 學生通過討論和交流，整理出該時期的學校變化和發展的內容。
- 學生在小組內討論并整理出學校在選擇的歷史時期的變化和發展的重要內容。
- 學生可以使用思維導圖、筆記等方式整理出他們的研究成果。
四、展示
1. 每個小組派代表進行展示，介紹他們研究的歷史時期的學校變化和發展。
- 每個小組派出一名代表，用口頭或展示板的方式向全班介紹他們研究的歷史時期的學校變化和發展。
- 學生可以使用圖片、圖表、文字等多種形式展示他們的研究成果。
2. 其他小組進行提問和評論，促進學生之間的互動和交流。
- 其他小組可以提出問題、提供評論或分享自己的觀點，與展示小組進行互動和交流。
- 老師可以引導學生提出深入的問題，促進學生之間的思維碰撞和討論。
五、歸納總結
1. 整理學生的觀點和發言，歸納總結學校的歷史變化和發展。
- 老師引導學生將展示和討論的內容進行總結，歸納出學校的歷史變化和發展的重要點。
- 學生可以參與討論，補充遺漏的內容或提出自己的觀點。
2. 引導學生總結學到的知識，強調學校的變化和發展對我們的重要性。
- 老師引導學生總結他們在本節課中學到的知識和體會，強調學校的變化和發展對我們的生活和成長的重要性。
- 學生可以分享自己的體會和感受，表達對學校的認同和自豪。
六、拓展延伸
1. 邀請學校的老師或校友來講述學校的歷史和發展，加深學生對學校的了解和認同。
- 老師可以邀請學校的老師或校友來講述學校的歷史和發展，分享自己的經歷和見證。
- 學生可以提問，與嘉賓進行互動，進一步了解學校的歷史和發展。
2. 學生可以通過寫作、繪畫等方式，表達對學校的熱愛和感激之情。
- 老師鼓勵學生通過寫作、繪畫等方式，表達對學校的熱愛和感激之情。
- 學生可以寫一篇感謝信給學校，或者繪制一幅描繪學校發展的畫作。
板書設計：
我是校史小向導
學校的歷史、學校的變化、學校的發展
教學反思：
本節課通過多種形式的教學活動，激發了學生對學校歷史的興趣和參與度。學生通過觀察、討論和展示等活動，了解了學校的變化和發展。然而，在教學過程中，我發現學生的語言表達能力還有待提高，下一次教學中我會增加更多的口語練習和模仿活動，幫助學生提高語言表達能力。另外，我還會更加注重學生的合作學習和互動交流，讓學生在合作中共同成長。

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