資源簡介

第22課 南京國民政府的統治和中國共產黨開辟革命新道路
一、說教材
《南京國民政府的統治和中國共產黨開辟革命新道路》是部編版高中必修中外歷史綱要(上)第七單元第22課的教學內容。本課分為三個子目：南京國民政府的統治、工農武裝割據開辟革命新道路、紅軍長征，講述了大革命失敗后國共雙方的走向與發展。第一個子目主要講述南京國民政府在形式上統一中國及其統治狀況，第二、三子目講述中國共產黨在大革命失敗的嚴峻考驗下，開辟革命新道路的艱辛歷程，通過本課學習，學生可以感悟到革命先烈勇于斗爭、不怕艱難險阻的革命精神。
二、說學情
高一年級的學生對于歷史事物具備了一定的理解能力、分析能力、概括能力和比較能力，同時也具備了一定的自覺性、獨立性和創造性。因此，課堂上除了要加強以上這些能力的提升，更重要的是培養學生自主學習、合作學習和探究學習的能力。我將采用多種教學方法，充分發揮學生的主體性、積極性，提高學生創新意識和實踐能力。
三、說教學目標
1.通過觀察地圖，了解國民大革命后的局勢、紅軍長征的經過，形成時空觀念。
2.通過觀看視頻、分析史料等能夠概括寧漢合流、東北易幟、南昌起義、八七會議、秋收起義等歷史事件的基本內容，辯證看待歷史事件。
3.通過分析材料，了解“工農武裝割據”思想的基本內容及影響，認識農村包圍城市，武裝奪取政權的道路才是符合中國國情的道路。
4.通過學習，認識紅軍長征遇到的艱難險阻，深入感受長征精神。
四、說教學重難點
重點：中國共產黨革命新道路的開辟、遵義會議的基本情況及歷史意義。
難點：南京國民政府的統治。
五、說教學方法
為了更好地突出重點、突破難點，我主要采取的教學方法有談話法、史料教學法、情境教學法和小組討論法等。民的關系問題。
六、說教學過程
環節一、新課導入
PPT1：通過展示有地名標注的《七律·長征》詩歌和毛主席手稿圖片進行本課導入
師：請同學們看一下這首詩歌和手稿圖，大家知道這是誰在什么時候創作的呢？
生：毛澤東，長征時期
【設計意圖：詩歌和圖片資料導入相結合可以增強導入趣味性和吸引力，便于吸引學生的興趣，同時又與本課的主題相聯系】
環節二、新課教學
PPT2：通過展示中國工農紅軍軍旗、毛澤東像和青天白日旗、蔣介石像進行對比，正式進入本課正文學習
【設計意圖：通過國共雙方象征物和領導人的對比較，可以直觀地看出本課的主題為國共和內在的競爭關系，便于新課正文開始】
PPT3：通過展現并讓同學們看完書后填寫南京國民政府建立的表格，完成相關基礎知識的知道了解，完成教學重要目標之一
師：請同學們仔細閱讀書上的第一子目后完成這個表格
【設計意圖：通過表格呈現的方式比較清晰明顯，同時讓同學們閱讀教材后自行填寫，上述措施可以加深同學們對于相關基礎知識的掌握】
PPT4：通過展示帶領同學們閱讀教材第一子目后，對民族工業發展及其影響進行分析理解
【設計意圖：帶領同學們閱讀教材相關內容后得出上述結論，鍛煉同學們的唯物史觀和史料實證的核心素養】
PPT5：通過展示四則材料圖片并帶領閱讀，讓同學們了解國民經濟建設運動的基本內容
【設計意圖：唯物史觀、史料實證核心素養】
PPT6：通過展示圖片和呈現文字材料，帶領同學們理解課本中出現的重要概念定義，解決該時期內的一個重要概念教學
【設計意圖：唯物史觀、史料實證、歷史解釋、時空觀念等核心素養】
PPT7：通過展現三則文字材料引入第二個子目的學習，同時又順勢承接到工農武裝割據核心理論之一——武裝反抗
師：請同學們閱讀這三則文字材料，當時中國共產黨做出了何種選擇？
生：武裝反抗
【設計意圖：史料實證、歷史解釋核心素養】
PPT8：通過呈現閱讀課文后進行填寫的三大起義和八七會議的表格，便于同學們掌握武裝反抗的重要起義，并為后面提出系統工農武裝割據理論做鋪墊
師：請同學們仔細閱讀課文后完成填寫下面的表格
【設計意圖：了解三大起義和八七會議的基本內容和重要意義】
PPT9：通過呈現工農武裝割據理論的提出過程、基本內容、代表著作讓同學們掌握這一核心重要內容
【設計意圖：構建工農武裝割據理論的框架，方便之后進行逐一講授】
PPT10：通過呈現兩則文字材料，帶領同學們分析理解工農武裝割據提出的背景
【設計意圖：時空觀念、史料實證、歷史解釋等核心素養】
PPT11：通過呈現四則文字材料帶領同學們了解工農武裝割據理論之一——土地革命的基本內容
【設計意圖：時空觀念、史料實證、歷史解釋核心素養；了解土地革命的基本內容】
PPT12：通過呈現文字和圖片材料讓同學們了解中華蘇維埃政府的相關基本事實，加強基礎知識了解掌握
【設計意圖：強化學生基礎知識把握，介紹工農武裝割據理論的政治方面的內容，增強學生對其的理解把握】
PPT13：通過呈現三則圖片材料引出紅軍長征這一偉大重要事件
師：同學們認識知道這三幅油畫描述的是什么歷史事件嗎？
生：長征
【設計意圖：引出長征；圖片更有吸引力和趣味性；史料實證、歷史解釋核心素養】
PPT14：通過呈現兩張圖片和一則文字材料讓同學們了解農村革命根據地的發展情況和工農紅軍應對國民黨反動派圍剿的方針政策，同時也為反圍剿失利進行長征做鋪墊
【設計意圖：史料實證、時空觀念核心素養；了解毛澤東反圍剿的反震政策，同時也為反圍剿失利進行長征做鋪墊】
PPT15：通過呈現當時國共雙方在圍剿與反圍剿的措施進行對比，讓同學們知道雙方的基本措施，并分析第五次反圍剿失利的原因
師：請同學們仔細閱讀課文和這兩則材料，分析為什么中共第五次“反圍剿”失利的原因
【設計意圖：史料實證、歷史解釋核心素養；材料分析和理解把握能力；引出長征；】
PPT16：通過呈現長征路線圖，讓同學們對長征有一個基本的路線方向了解，并將這其中的重要歷史節點進行串聯，加強了解把握
【設計意圖：時空觀念核心素養；把我重要史實內容；】
PPT17：通過呈現兩個三人團的對比，介紹當時黨內的兩種思想路線和方針政策，進而引出到遵義會議這一生死攸關的轉折點
【設計意圖：史料實證、歷史解釋核心素養；遵義會議重要轉折的把握理解】
PPT18：通過呈現兩則詩歌材料引出長征精神的核心內容，進而增強學生的家國情懷，進行愛國主義教育
【設計意圖：史料實證、歷史解釋、家國情懷核心素養；愛國主義教育；】
環節三、課程小結
PPT19：課程小結，老師口述并帶領同學們回憶、總結本課的主要內容，進行全文收束，構建知識框架，便于學生更好地把握本課內容，最終完成本課教學
【設計意圖：課文小結，進行框架構建】
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