資源簡介

《第20課北洋軍閥統治時期的政治、經濟與文化》教學設計
教學指導思想與理論依據
“任務驅動型型”課堂教學模式是以任務驅動教學法為基本教學方法，以建構主義為理論基礎的新型教學模式，在整個教學過程中，教師以完成一個個具體的任務為線索，首先把教學內容巧妙地設計在單個的任務中，讓學生以分組完成任務的方式會學習的核心內容。在學生完成任務的同時培養學生的創新意識和創新能力以及自主學習的習慣，引導他們學會如何去發現，如何去思考，如何去尋找解決問題的方法，最終讓學生自己提出問題，并經過思考，自己解決問題。
教學背景分析
課題及教學內容分析本課內容含量大，處理起來比較困難。本節課重點需要分析的內容有政治上了解北洋軍閥的統治及其特點；經濟和文化方面認識到這一時期的上升與轉變，經濟史中的民族資本主義的發展和文化史中的新文化運動是重點。學生情況分析本課的教學對象為高一學生，高一學生已經具備了一定的閱讀、分析歸納和概括的能力，北洋軍閥統治時期涉及到的歷史專業書和小說等都非常的多，學生對這部分內容還是很有興趣的。學生平時接觸到的小說、電視劇等又存在虛構成分，所以學生會存在比較多的誤區，那么歷史教師應該正本清源，為學生提供更科學的解讀。
教學目標
總體目標：認識北洋軍閥統治時期的政治、經濟與文化的變化。能通過史料分析北洋軍閥政府統治時期的政治、經濟與文化變化的原因（素養目標：唯物史觀、史料實證）。能通過時間軸、文字、圖片等資料，認識北洋軍閥政府統治時期的軍閥割據的特點（素養目標：史料實證）。能通過閱讀史料對新文化運動進行評價，培養學生辨證分析歷史問題的能力（素養目標：唯物史觀、歷史解釋、史料實證）。認識到20世紀初期中國社會在政治、經濟與文化方面的轉型與變化，認識到歷史的發展是多種合力作用的結果（素養目標：家國情懷）。
教學重點和難點
教學重點軍閥割據的過程，民族資本主義發展的原因，新文化運動的過程及影響教學難點新文化運動的影響
教學資源和教學方法
（一）教學資源 時間軸 歷史圖片 歷史地圖 文字材料 多媒體（二）教學方法 講授法、討論法、史料研習、課堂講授與教材閱讀相結合
板書設計
第24課 北洋軍閥政府統治時期的政治、經濟與文化裂變：民主與專制的較量嬗變：波峰至波谷的時運激變：傳統向新式的重構
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 歷史是延續的，但永遠是變的，同一時代，社會條件在變化，主體也在變化，反之亦然。 ——徐中約《中國近代史》 一句名言導入，也是為了契合本課的“課魂”，奠定“變”的基調。
一、裂變：民主與專制的較量 學習任務1：結合材料分析辛亥革命的歷史功績？學習任務2：民國初年民主共和之路艱難曲折的原因是什么？學習任務3：分析袁世凱復辟失敗的原因？學習任務4：圖示反映了軍閥割據時期的政治有何特點？學習任務5：結合時間軸，怎么理解孫中山的這則通電？ 回憶思考辛亥革命的歷史功績分析和解讀圖文材料 結合所給材料，聯系課內外知識，從材料中提取關鍵信息，提高概括及分析問題能力
二、嬗變：波峰至波谷的時局 概念釋疑：民族資本主義：（中國資本主義）包括官僚資本、 民族資本，也包括外國在中國的資本。此處給出一幅折線圖，通過折線圖來與本課線索聯系起來，變化的速度有緩慢之別。 學習任務1：民國初年，我國民族工業發展的原因是什么？學習任務2：民國初年，我國民族工業發展的特點是什么？ 概念的準確理解。學會看圖表，歸納出答案。解讀史料，提取關鍵信息。帶問題閱讀教材，歸納出答案。 掌握必備基礎知識培養學生歸納概括培養學生提取信息和解讀史料的能力；培養歸納概括能力
三、激變：傳統向新式的重構 學習任務1：結合材料，請分析新文化運動的背景？新文化運動的基礎知識學習任務2：結合材料，請概括新文化運動的內容？學習任務3：結合材料，請討論新文化運動的影響？ 結合材料和所學知識分析知道并記憶通過已有知識并分析材料，提煉相關信息知道并記憶運用唯物史觀看待歷史問題 掌握必備基礎知識培養家國情懷價值觀；蘊含歷史學科核心素養
課堂小結 歷史是延續的，但永遠是變的，其變僅有緩、速、顯、晦之別。歷史是延續的，但永遠是變的，因革損益，因時而異。
教學反思
內容的容量太大，如何利用四十分鐘時間把內容講的條理清楚，明白。學生自身有一定的野史知識，如何把歷史學科知識與歷史的趣味性結合起來，充分體現歷史學科的核心素養。
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