資源簡介

《第21課 五四運(yùn)動(dòng)與中國共產(chǎn)黨的誕生》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)立意
巴黎和會(huì)引發(fā)的危機(jī)使中國社會(huì)之熱點(diǎn)旋即從反君主專制轉(zhuǎn)向反帝國主義、反殖民主義，爆發(fā)了救亡圖存的五四愛國運(yùn)動(dòng)。新文化運(yùn)動(dòng)所弘揚(yáng)的民主和科學(xué)，推動(dòng)了中國社會(huì)的進(jìn)步與中國人思想觀念的更新，隨之而來的“十月革命”給憤怒、無助的中國人送來了嶄新的憧憬和外援，使中國的知識(shí)分子走上了宣傳馬克 思主義思想之路，并催生了中國共產(chǎn)黨，并且使迷茫困頓已久的孫中山找到了最為現(xiàn)實(shí)的出路，通過改組國民黨，在基于蘇俄、國民黨、共產(chǎn)黨三方共同的基本立場下實(shí)現(xiàn)了第一次國共合作，隨后進(jìn)行了轟轟烈烈的北伐，基本推翻了北洋軍閥的統(tǒng)治，但是最后國共合作卻在蔣汪的反共下折戟沉沙。
教學(xué)背景分析
課題及教學(xué)內(nèi)容分析本課內(nèi)容是《中外歷史綱要（上）》第七單元的“中國共產(chǎn)黨成立與新民主主義革命興起”，上承接第六單元的“辛亥革命與中華民國的建立”，下啟第八單元的“中華民族的抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭”。 從本課內(nèi)容框架編排上來分析，五四運(yùn)動(dòng)拉開了我國新民主主義革命的序幕，工人階級登上歷史舞臺(tái)，促進(jìn)了馬克思主義的傳播，使得知識(shí)分子走上了與工人運(yùn)動(dòng)相結(jié)合的道路，為中國共產(chǎn)黨的誕生奠定了良好的基礎(chǔ)。中國共產(chǎn)黨誕生為中國革命指明了方向，給中國人民帶來了光明前景，是一個(gè)中國歷史上開天辟地的壯舉。隨后第一次國共合作推動(dòng)了反帝反封建的國民革命運(yùn)動(dòng)，基本上推翻了北洋軍閥的統(tǒng)治。學(xué)生情況分析鑒于初中歷史中對于本課的相關(guān)史實(shí)有了基本的介紹，學(xué)生對于五四運(yùn)動(dòng)、中國共產(chǎn)黨的建立和國共合作有了一個(gè)大致表層的理解，但是高中歷史中更加側(cè)重對相關(guān)事件的深度理解和分析，高一學(xué)生思維比較活躍，但未能形成比較體系化的思考路徑，因此教師應(yīng)該依托相關(guān)的史事，打通單個(gè)事件的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，通過設(shè)置問題鏈的方式來推動(dòng)課堂的進(jìn)行，從而幫助學(xué)生建立起比較系統(tǒng)的思維體系。
教學(xué)目標(biāo)
【課程標(biāo)準(zhǔn)】 認(rèn)識(shí)五四愛國運(yùn)動(dòng)的歷史意義，認(rèn)識(shí)馬克思主義在中國的傳播與中國共產(chǎn)黨成立對中國革命的深遠(yuǎn)影響，認(rèn)識(shí)國共合作領(lǐng)導(dǎo)國民革命的歷史作用?！疚ㄎ锸酚^】 能夠辯證分析“五四”愛國運(yùn)動(dòng)對中國革命的影響及國共合作對歷史發(fā)展進(jìn)程的深遠(yuǎn)意義。【歷史解釋】 能夠依據(jù)相關(guān)史料，探討五四運(yùn)動(dòng)與中國共產(chǎn)黨成立的內(nèi)在聯(lián)系，分析中國共產(chǎn)黨成立的歷史意義?！臼妨蠈?shí)證】 通過展示相關(guān)的圖片、文字、影像等歷史史料，認(rèn)識(shí)五四運(yùn)動(dòng)的前因后果，分析國共合作的歷史意義?！緯r(shí)空觀念】 依托地圖和時(shí)間軸，感知五四運(yùn)動(dòng)、中國共產(chǎn)黨成立和國共合作的時(shí)間和空間范圍?！炯覈閼选?通過展現(xiàn)圖片及音像材料，感受“五四精神”和“紅船精神”的精髓，領(lǐng)會(huì)中國共產(chǎn)黨的強(qiáng)大執(zhí)政能力，堅(jiān)信在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們必然會(huì)實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興！
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)五四運(yùn)動(dòng)的意義、中國共產(chǎn)黨成立的深遠(yuǎn)影響，國共合作的作用。 教學(xué)難點(diǎn)五四運(yùn)動(dòng)、馬克思主義、中國共產(chǎn)黨成立和國共合作之間的相互關(guān)聯(lián)。
教學(xué)資源和教學(xué)方法
（一）教學(xué)資源 歷史圖片 歷史地圖 文字材料 多媒體（二）教學(xué)方法 講授法、討論法、史料研習(xí)
板書設(shè)計(jì)
五四運(yùn)動(dòng)與中國共產(chǎn)黨的誕生五四驚雷——新式思想興起與傳播日出東方——中國共產(chǎn)黨應(yīng)運(yùn)而生洪波涌起——國共兩黨合作與破裂
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 1.通過引用顧維鈞的一段話來引入新課：
“即將召開的和會(huì)是一次非同尋常的機(jī)會(huì)，中國可以借此謀求某種程度的公平待遇，并對過去半個(gè)世紀(jì)以來所遭到的慘痛后果加以改正。”
2.引導(dǎo)學(xué)生思考問題：中國可以謀求這種“公平待遇”的背景是什么？ 思考問題，帶著疑問展開本課的學(xué) 習(xí)。
一、五四驚 雷——新式 思想興起 與傳播 通過幾段史料和相應(yīng)的圖片來展現(xiàn)五四運(yùn)動(dòng) 前的政治、思想、階級等時(shí)代背景：2.展示史料：
1919年1月，中國作為第一次世界大戰(zhàn)的戰(zhàn)勝國之一參加了在法國巴黎召開的“和平會(huì)議”。中國代表提出廢除外國在中國的一切特權(quán)、取消 “二十一條”等，但英、美等國操縱的和會(huì)拒絕了中國代表提出的正義要求。
【教師引導(dǎo)】 剛剛在背景中我們了解到，中國作為第一次世界大戰(zhàn)的戰(zhàn)勝國，但是以這種身份參加巴黎和會(huì)卻遭遇到這種不公，同學(xué)們看完這段 材料后，思考下為什么會(huì)爆發(fā)五四運(yùn)動(dòng)？3.展示五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)后的發(fā)展情況：【知識(shí)點(diǎn)：五四運(yùn)動(dòng)結(jié)果】其一，罷免曹汝霖、 陸宗輿、張宗祥。其二，北京政府釋放了被捕學(xué) 生。其三，參加巴黎和會(huì)的中國代表拒絕在和約 上簽字。4.通過提問，然后展現(xiàn)一張圖片和一段史料：【教師引導(dǎo)】五四運(yùn)動(dòng)取得初步勝利的關(guān)鍵原因 是什么呢？同學(xué)們看右側(cè)的史料，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生 罷課對政府的決策沒有絲毫影響，而一旦工人商 界罷工，政府立馬罷免曹汝霖、陸宗輿、張宗祥。 從中我們是不是可以知道這個(gè)關(guān)鍵的因素是工 人階級，是工人階級作為一種獨(dú)立政治力量登上 了歷史舞臺(tái)，發(fā)揮著不容小覷的力量。5.通過引用2019年4月30日習(xí)近平在《在紀(jì)念 五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上的講話》，提出五四愛 國運(yùn)動(dòng)有何歷史意義這個(gè)問題：6.【教師引導(dǎo)】那么五四運(yùn)動(dòng)為什么可以稱為新 民主主義的開端呢？ 【知識(shí)點(diǎn)：五四運(yùn)動(dòng)為什么是新民主主義革命開 端】 1.五四運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)了反帝反封建的徹底性。五四運(yùn) 動(dòng)時(shí)一場以先進(jìn)知識(shí)分子為先鋒、廣大人民群眾 參加的徹底反帝反封建的偉大愛國運(yùn)動(dòng)。中國人 民對帝國主義的認(rèn)識(shí)從感性認(rèn)識(shí)階段到理性認(rèn) 識(shí)階段，是從1919年五四運(yùn)動(dòng)前后才開始的。 2.是一次真正的群眾運(yùn)動(dòng)，學(xué)生、商人、工人多 個(gè)群體參加。 3.促進(jìn)了馬克思主義在中國的傳播及其與中國 工人運(yùn)動(dòng)的結(jié)合，為中國共產(chǎn)黨的成立作了思想 上和干部上的準(zhǔn)備。 4.發(fā)生在俄國十月革命之后，發(fā)生在無產(chǎn)階級社 會(huì)主義革命的新時(shí)代。7.展示文字材料與圖片材料，引導(dǎo)學(xué)生自主思考 五四運(yùn)動(dòng)與共產(chǎn)黨誕生的關(guān)系： 1.體會(huì)五四運(yùn)動(dòng)前 社會(huì)的各方面情況。2.五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的 原因有哪些？3.明白五四運(yùn)動(dòng)爆 發(fā)后的發(fā)展的脈絡(luò)。4.閱讀史料，觀察圖片，然后思考五四運(yùn)動(dòng)取得初步勝利的關(guān)鍵原因是什么呢？5.閱讀材料，根據(jù)教材與所學(xué)知識(shí)回答問題。6.結(jié)合對新民主主 義革命的學(xué)習(xí)來進(jìn) 行分析。7.閱讀史料，思考問題：五四運(yùn)動(dòng)與中國共產(chǎn)黨有何聯(lián)系？ 1.通過時(shí) 間軸的方 式來培養(yǎng) 學(xué)生的時(shí) 空觀念， 同時(shí)可以 讓學(xué)生理 解的更深 刻。2.結(jié)合材 料，聯(lián)系 課內(nèi)外知 識(shí)，學(xué)會(huì) 提取、概 括及分析 問題，進(jìn) 而培養(yǎng)學(xué) 生的歷史 解釋素 養(yǎng)。3.通過時(shí) 間軸和地 圖的展 現(xiàn)，引導(dǎo) 學(xué)生運(yùn)用 時(shí)空觀 念，感受 五四運(yùn)動(dòng) 的影響范 圍不斷擴(kuò)大，并且 知道之后 的結(jié)果。4.通過史 料解讀， 理解五四 運(yùn)動(dòng)取得 初步勝利 的關(guān)鍵原 因，從而 培養(yǎng)學(xué)生 對史料提 取關(guān)鍵詞 的能力。5.結(jié)合材 料，聯(lián)系 課內(nèi)外知 識(shí)，學(xué)會(huì) 提取、概 括及分析 問題，進(jìn) 而培養(yǎng)學(xué) 生的歷史 解釋素 養(yǎng)。 6.培養(yǎng)學(xué) 生的思辨 意識(shí)，進(jìn) 而提高其 分析問題 和解決的 能力。7.學(xué)生通 過自主解 讀文字和 圖片材 料，全面 理解五四 運(yùn)動(dòng)與共 產(chǎn)黨誕生 的關(guān)系， 并培養(yǎng)學(xué) 生的史料 實(shí)證素 養(yǎng)。
二、日出東 方——中國 共產(chǎn)黨應(yīng) 運(yùn)而生 1.展示中國共產(chǎn)黨建立的時(shí)間脈絡(luò)： 2.展現(xiàn)一段史料和一段視頻，引導(dǎo)學(xué)生深入了解 中共一大的故事：3.通過展示兩段材料，試簡要分析中共一大和中共二大之間的區(qū)別：4.通過展現(xiàn)毛澤東和習(xí)近平的相關(guān)講話，說明五 四運(yùn)動(dòng)的非凡意義：【教師引導(dǎo)】既然說中國共產(chǎn)黨是開天辟地的大事，那這是為什么呢？那么學(xué)生組成小組，合作討論下： 共產(chǎn)黨的誕生帶來了什么開天辟地的新希望？新的領(lǐng)導(dǎo)階級：無產(chǎn)階級； 新的領(lǐng)導(dǎo)核心：中國共產(chǎn)黨； 新的指導(dǎo)思想：馬克思主義；新的奮斗目標(biāo)：實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。5.展示三段史料： 材料一：我們應(yīng)始終站在完全獨(dú)立的立場上， 只維護(hù)無產(chǎn)階級的利益，不同其他黨派建立 任何關(guān)系。 ——1921年中共一大《中國共產(chǎn)黨第一個(gè)決議》 材料二：共產(chǎn)黨應(yīng)該出來聯(lián)合全國革新黨派， 組織民主的聯(lián)合戰(zhàn)線，以掃清封建軍閥推翻帝國主義的壓迫，建設(shè)真正民主政治的獨(dú)立國家為職志。 ——1922年中共二大《關(guān)于“民主的聯(lián)合戰(zhàn) 線”的議決案》 材料三：中國現(xiàn)有的黨，只有國民黨比較是一個(gè)國民革命的黨。因此必須使全中國革命分子集中于國民黨。 ——1923年中共三大《關(guān)于國民運(yùn)動(dòng)及國民黨問題的議決案》【教師引導(dǎo)】引導(dǎo)學(xué)生概括史料內(nèi)容并進(jìn)行思考：共產(chǎn)黨對國民黨的態(tài)度為何在三年中有如此大的變化？那么大家來看下中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)工人運(yùn)動(dòng)的情況就會(huì)明白了。 【教師引導(dǎo)】從1921年到1923年，中國共產(chǎn)黨領(lǐng) 導(dǎo)了罷工斗爭100多次，領(lǐng)導(dǎo)參加罷工的工人超過30萬人，但是最終的結(jié)果卻是遭受各方勢力的 聯(lián)合鎮(zhèn)壓，革命轉(zhuǎn)入低潮。 【問題設(shè)置】數(shù)次工人罷工失敗說明了什么問題？ 必須團(tuán)結(jié)一切可能的同盟者才能戰(zhàn)勝強(qiáng)大的敵人。 1.了解中國共產(chǎn)黨 建立的大致過程。2.認(rèn)真觀看視頻片 段。3.閱讀材料并結(jié)合 課本，自主歸納出 一大與二大之間的區(qū)別。4.閱讀材料并根據(jù) 所學(xué)知識(shí)，小組討論完成問題。5.閱讀材料，分別概括三則材料中共產(chǎn)黨的態(tài)度，并思考其態(tài)度變化的原因。 1.該內(nèi)容相對簡單，學(xué)生可自行根據(jù)教材畫出時(shí)間軸，并培 養(yǎng)時(shí)空觀 念。2.播放相 關(guān)視頻， 學(xué)生深入 理解一大 召開的史 實(shí)。3.培養(yǎng)學(xué) 生提取信 息和解讀 史料的能 力，同時(shí) 培養(yǎng)其歷 史解釋與 史料實(shí)證 素養(yǎng)。4.通過史 料解讀與 小組合作 的形式， 明白中國 共產(chǎn)黨誕 生的不同 之處。在 史料解讀 中培養(yǎng)歷 史解釋與 史料實(shí)證 的素養(yǎng)， 在小組合 作中鍛煉 群體合作 能力。5.通過不 同時(shí)間段 的史料來進(jìn)行對 比，激發(fā) 學(xué)生思 考，同時(shí) 培養(yǎng)學(xué)生 提取信息 和解讀史 料的能 力。
三、洪波涌 起——國共 兩黨合作與破裂 1.【教師引導(dǎo)】國共合作的標(biāo)志是，1924年1 月，中國國民黨第一次全國代表大會(huì)。會(huì)議內(nèi)容可以分為四個(gè)方面： 【知識(shí)點(diǎn)：中國國民黨第一次全國代表大會(huì)內(nèi)容】 大會(huì)通過了有共產(chǎn)黨人參加起草的宣言。 ② 接受了中國共產(chǎn)黨反帝反封建的主張，確定了聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助農(nóng)工的三大政策。 ③ 重新解釋了三民主義，把民族主義解釋為對外反對帝國主義，對內(nèi)求得各民族一律平等; 民權(quán)主義是建立一般平民所共有，非少數(shù)人所得而私的民主政治;民生主義是以耕者有其田和節(jié)制資本為中心。 ④ 大會(huì)通過了國民黨章程，確定了共產(chǎn)黨員和社會(huì)主義青年團(tuán)員可以個(gè)人身分加入國民黨。 2.【教師引導(dǎo)】中國國民黨第一次全國代表大會(huì)， 會(huì)議帶來了什么影響呢？ 【知識(shí)點(diǎn)：中國國民黨第一次全國代表大會(huì)的影響】 1.這次大會(huì)確立的新三民主義，與中國共產(chǎn)黨最低綱領(lǐng)基本一致，是國共兩黨合作的政治基礎(chǔ)。 2.共產(chǎn)黨員以個(gè)人身分加入國民黨，實(shí)行“黨內(nèi)合作”并參加領(lǐng)導(dǎo)工作，使這次大會(huì)完成了國民黨的改組，實(shí)現(xiàn)了第一次國共合作。 3.國民黨由資產(chǎn)階級性質(zhì)的政黨開始轉(zhuǎn)變?yōu)楣と恕⑥r(nóng)民、城市小資產(chǎn)階級和資產(chǎn)階級的民主革命同盟，革命統(tǒng)一戰(zhàn)線正式建立。推動(dòng)了以“打到列強(qiáng)，除軍閥”為目標(biāo)的國民革命席卷全國。3.【教師授課】國民革命轟轟烈烈的開始了，展示相關(guān)史料和對應(yīng)的圖片：【知識(shí)點(diǎn)：國民革命經(jīng)過】 1.1925年，國民革命軍通過兩次東征消滅了陳炯明的勢力，廣東革命根據(jù)地得到鞏固和統(tǒng)一，促成了工農(nóng)運(yùn)動(dòng)的高漲。 2.1925年7月1日，國民政府在廣州成立。國民政府宣布它的職責(zé)是履行孫中山遺囑，對外廢除不平等條約，消滅帝國主義勢力；對內(nèi)開展國民 革命運(yùn)動(dòng)，消滅軍閥勢力。 3.1926年至1927年，北伐戰(zhàn)爭打敗了軍閥吳佩孚、孫傳芳，革命勢力發(fā)展到長江流域。 4.1927年，漢口、九江人民收回了英租界?！窘處熓谡n】國民革命的目標(biāo)是打倒列強(qiáng)，除軍閥。高潮是1926年，國共合作開始北伐，革命 勢力發(fā)展到長江流域，基本推翻北洋軍閥的反動(dòng) 統(tǒng)治。國民革命結(jié)果是1927年4月12日，蔣介 石在上海發(fā)動(dòng)反革命政變。7月15日，汪精衛(wèi)集 團(tuán)在武漢“分共”。至此，第一次國共合作全面 破裂。 【問題設(shè)置】國民大革命為什么最終會(huì)失??？4.展示三段史料進(jìn)行解釋說明： 材料一：北伐戰(zhàn)爭開始以后，英帝國主義先后制 造了四川“萬縣慘案”和漢口“一三慘案”。1927 年3月，北伐軍攻克南京以后，英美軍艦炮轟南 京，制造了“南京慘案”。在北伐節(jié)節(jié)勝利的時(shí) 候，帝國主義日益不安，日本軍部認(rèn)為：“此時(shí) 國共如不分家，則全國革命的成功指日可待，一 切帝國主義在華勢力將遭覆滅，而日尤甚?！? 材料二：蔣介石發(fā)動(dòng)“四一二”反革命政變，得 到多方支持。與日本聯(lián)系密切的黃郛建議他 “必 須離俄清黨”，聯(lián)系紳商，聯(lián)絡(luò)馮玉祥、閻錫山 共同反共。大買辦、上海財(cái)團(tuán)頭子虞洽卿成立了 “江蘇省兼上海市財(cái)政委員會(huì)” 支持蔣介石。 吳稚暉為其反共制造輿論，李宗仁為其策劃軍事 部署，白崇禧、杜月笙積極參與其反革命政變行 動(dòng)。 材料三：馬林和陳獨(dú)秀：中國革命目前的任務(wù)， 只是進(jìn)行國民革命，國民黨是代表國民革命運(yùn)動(dòng) 的黨，主張“一切工作歸國民黨”?！爸皇亲⒁庹?治宣傳的事，而不可干涉到軍事行政上事。”【知識(shí)點(diǎn)：國民革命失敗的原因】 根本原因：兩黨在階級性質(zhì)和革命目標(biāo)的根本分歧?？陀^原因：帝國主義及其支持下的地主買辦資產(chǎn)階級的反革命力量十分強(qiáng)大。 主觀原因：1.中國共產(chǎn)黨還處于幼年時(shí)期，缺乏革命斗爭經(jīng)驗(yàn)，馬克思主義理論準(zhǔn)備不足，不善于把馬克思主義同中國革命實(shí)踐相結(jié)合。2.大革命時(shí)期，陳獨(dú)秀為代表的右傾投降主義在黨內(nèi)占統(tǒng)治地位，放棄對革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，甚至解除工農(nóng)武裝?！締栴}設(shè)置】國民革命的失敗，給我們帶來了什 么教訓(xùn)呢？ 【知識(shí)點(diǎn)：國民革命的教訓(xùn)】 1.中國的民主革命要取得勝利，必須建立包括工 人、農(nóng)民、小資產(chǎn)階級、民主資產(chǎn)階級在內(nèi)的廣泛的統(tǒng)一戰(zhàn)線。在統(tǒng)一戰(zhàn)線中，必須堅(jiān)持無產(chǎn)階級的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。 2.無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的中心問題是農(nóng)民問題。無產(chǎn)階級只有團(tuán)結(jié)農(nóng)民，結(jié)成鞏固的工農(nóng)聯(lián)盟，革命才能取得勝利。 中國革命的主要斗爭形式，只能是用武裝的革命 反對武裝的反革命，沒有革命的軍隊(duì)就沒有人民的一切。 3.中國革命必須有共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，必須把馬列主義的普通原理同中國革命的具體實(shí)踐相結(jié)合。 1.帶著問題閱讀教 材，歸納出答案。2.帶著問題思考之 前所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)， 并且分析教材文字。3.明白國民革命的 一些基本史實(shí)。4.思考問題，分析國民革命失敗原因。 1.培養(yǎng)學(xué) 生提取信 息的能 力。2.幫助學(xué) 生回顧知 識(shí)，培養(yǎng) 歸納概括 能力。3.通過史 料和圖片 的 結(jié)合 展示，提 高同學(xué)們 的可觀 感，促進(jìn) 學(xué)生對國 民革命的 理解。4.培養(yǎng)學(xué) 生分析概 括的能力。
課堂小結(jié)
教學(xué)反思
本節(jié)課是《中外歷史綱要（上）》中的第21課——《五四運(yùn)動(dòng)與共產(chǎn)黨的誕生》。本課以五四驚雷——新式思想興起與傳播、日出東方——中國共產(chǎn)黨應(yīng)運(yùn)而生、洪波涌起——國共兩黨合作與破裂這三個(gè)方面來推動(dòng)整個(gè)課堂的教學(xué)三個(gè)子目是環(huán)環(huán)相扣的關(guān)系。整個(gè)教學(xué)的核心任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)中國共產(chǎn)黨登上歷史舞臺(tái)后，對中國革命帶來的開天辟地的變化，在落實(shí)歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的同時(shí)，著重培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。 由于本節(jié)課采用新教材，課時(shí)限量和單課載荷與體量龐雜之間難以契合的矛盾，使一些環(huán)節(jié)處理見拙。不足之處，還請各位老師批評指正。
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