資源簡介

《中外歷史綱要》上冊
第13課從明朝建立到清軍入關(guān)
一、課標(biāo)要求
通過了解明清時(shí)期統(tǒng)一全國和經(jīng)略邊疆的相關(guān)舉措，知道南海諸島、臺灣及其包括釣魚島在內(nèi)的附屬島是中國版圖一部分，認(rèn)識這一時(shí)期統(tǒng)一多民族國家版圖奠定的重要意義；了解明清時(shí)期社會經(jīng)濟(jì)、思想文化的重要變化；通過了解明清時(shí)期封建專制的發(fā)展、世界的變化對中國的影響，認(rèn)識中國社會面臨的危機(jī)。
二、教材分析
本課位于《中外歷史綱要》上冊第四單元“明清中國版圖的奠定與面臨的挑戰(zhàn)”，從縱向上看，明清時(shí)期是統(tǒng)一多民族國家鞏固和發(fā)展期，這一時(shí)期專制主義空前加強(qiáng)，經(jīng)濟(jì)文化有相應(yīng)的發(fā)展；從橫向上看，中國逐漸落后于西方的工業(yè)文明。第13課講述了明朝的政治狀況，突出強(qiáng)調(diào)國家版圖的奠定、邊疆治理、中央集權(quán)的加強(qiáng)幾個(gè)方面。
本課包含“明朝政治制度的變化”、“海上交通與沿海形勢”、“內(nèi)陸邊疆與明清易代”三個(gè)子目，主要介紹了自朱元璋開始明朝的內(nèi)外政策，意在體現(xiàn)明朝在維護(hù)社會穩(wěn)定和奠定中國版圖方面的重大作用和意義。
三、學(xué)情分析
這一部分的內(nèi)容在初中已通過3課時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生對廢除宰相制度、鄭和下西洋、戚繼光抗倭等史實(shí)都已經(jīng)有了基本了解，但對其內(nèi)在聯(lián)系及意義等缺乏深層的思考。
高一學(xué)生對于晦澀的史實(shí)與概念缺乏學(xué)習(xí)耐心，但本課涉及概念較多，邏輯較復(fù)雜，應(yīng)注意利用圖片、地圖、史料等幫助學(xué)生形成表象，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、唯物史觀：能夠運(yùn)用歷史唯物主義和辯證唯物主義多角度客觀分析明朝滅亡的原因及明朝政治制度與社會發(fā)展和社會轉(zhuǎn)型之間的關(guān)系。
2、時(shí)空觀念：能夠?qū)⒚鞒瘍?nèi)外政策放在特定的歷史背景之下進(jìn)行理解。
3、史料實(shí)證：能夠通過閱讀、分析、使用史料，提取關(guān)于明朝政治統(tǒng)治和對外關(guān)系的措施、特點(diǎn)及意義的相關(guān)信息，提高學(xué)生分析史料，提取信息的能力。
4、歷史解釋：了解明初廢丞相的史實(shí)，內(nèi)閣制度的特點(diǎn)，認(rèn)識君權(quán)與相權(quán)矛盾的基本解決及宦官問題的產(chǎn)生；能夠解釋“海禁”政策的形成及影響；借助各類歷史材料，培養(yǎng)分析和概括能力。
5、家國情懷：通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步理解明朝君主制度的強(qiáng)化及國家版圖的確立，增強(qiáng)民族認(rèn)同感，培養(yǎng)愛國情懷；通過了解明朝逐漸落后于世界潮流的原因，以史為鑒，增強(qiáng)世界意識、民族復(fù)興意識。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：明朝政治制度的變化；陸疆與海疆的問題及治理
難點(diǎn)：明朝面臨的世界形勢；明朝鞏固統(tǒng)一多民族國家、奠定國家版圖的意義。
六、教法學(xué)法
教法：講授法、問答法、史料研習(xí)法
學(xué)法：合作探究法
七、教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖
課堂導(dǎo)入 1、展示14-17世紀(jì)的時(shí)空坐標(biāo)軸， 2、通過展示中西方發(fā)展時(shí)空坐標(biāo)，建立全球意識。 3、分析本單元。 4、引出問題：世界大變，大明何變？ 1、形成將明朝放在全球視角下的意識 2、思考所提出的問題。 1、幫助學(xué)生建立世界意識、全球視角 2、幫助學(xué)生形成基本知識框架
新課講授 明朝的建立 介紹朱元璋 介紹明朝建立過程 閱讀教材、思考并回答 掌握基本史實(shí)和重點(diǎn)人物
明朝政治制度的變化 展示各主題材料 1、廢丞相 （1）通過朱元璋的話，引出第一子目。 （2）分析廢丞相的原因。 （3）廢相后朱元璋的境況。 思考：朱元璋及后來的皇帝所采取的措施。 2、設(shè)內(nèi)閣 （1）介紹內(nèi)閣的設(shè)立與發(fā)展；演變圖 （2）比較內(nèi)閣制與宰相制的不同。 （3）在元朝行政圖的基礎(chǔ)上畫出明朝的行政機(jī)構(gòu)圖。 3、宦官專權(quán) （1）解釋宦官專權(quán)局面的形成及對權(quán)力運(yùn)作形式的影響 4、解釋為何政治制度的嬗變是君主專制加強(qiáng)的產(chǎn)物 閱讀教材、史料；思考問題，把握教材重難點(diǎn) 把握教材重難點(diǎn)，形成知識系統(tǒng)；通過史料探究培養(yǎng)辯證唯物史觀的核心素養(yǎng)；閱讀材料，總結(jié)材料，培養(yǎng)信息提取和概括能力
海上交通與沿海形勢 1、鄭和下西洋 （1）閱讀教材及材料，分析鄭和下西洋的目的及條件。 （2）簡要介紹朝貢貿(mào)易； （3）通過評價(jià)鄭和下西洋。 2、沿海倭患 （1）知道倭寇騷擾與海禁的關(guān)系；介紹倭寇的組成 （2）解釋海禁政策的概況及其對倭患的影響 （3）介紹戚繼光、俞大猷的抗倭斗爭。 3、西方殖民 （1）了解西方殖民進(jìn)入中國的背景。 （2）介紹葡萄牙占領(lǐng)澳門和荷蘭占領(lǐng)臺灣的基本史實(shí) （3）了解西方殖民的影響以及明朝政府的態(tài)度。 閱讀教材、材料，掌握史實(shí)、解決問題 掌握基本史實(shí)；通過史料探究培養(yǎng)辯證唯物史觀的核心素養(yǎng)；認(rèn)識海禁政策的弊端及開放國門的重要性；通過學(xué)習(xí)戚繼光與俞大猷的偉大奉獻(xiàn)，培養(yǎng)民族自豪感和家國情懷
內(nèi)陸邊疆與沿海形勢 1、總結(jié)明朝在不同地區(qū)的民族政策 （1）蒙古地區(qū) （2）西藏地區(qū) （3）東北地區(qū) 2、總結(jié)明朝經(jīng)略陸疆的特點(diǎn) 3、展示明朝疆域地圖，認(rèn)識到其對統(tǒng)一民族國家鞏固的作用 大明之衰 通過明滿力量的消長引出明清易代的時(shí)間軸。 前呼后應(yīng) 在學(xué)習(xí)本課的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解課堂導(dǎo)入的提問：總結(jié)大明的變化。 閱讀教材、材料，掌握史實(shí)、解決問題 掌握基本史實(shí)；通過史料探究培養(yǎng)辯證唯物史觀的核心素養(yǎng)；認(rèn)識明朝對于統(tǒng)一多民族國家的鞏固及疆域奠定的重要作用；樹立全球史觀，對待史事能夠更加全面的評價(jià)；自然銜接下一課內(nèi)容
本課小結(jié) 通過思維導(dǎo)圖進(jìn)一步鞏固知識點(diǎn)。
課堂練習(xí) 緊扣課程重難點(diǎn)，精選選擇題及簡答題，師生互動，進(jìn)一步鞏固知識點(diǎn)。查漏補(bǔ)缺。 閱讀題目，回答問題 1、鞏固課堂知識 2、了解命題重點(diǎn)

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