資源簡介

《第15課 鋼鐵長城》教學(xué)設(shè)計
教材分析：
本單元主要講述了我國國防和軍隊建設(shè)、外交事業(yè)方面的政策和成就。反映我國堅持走中國特色強軍之路，致力于構(gòu)建中國特色現(xiàn)代作戰(zhàn)體系，體現(xiàn)綜合國力的不斷提升。國防建設(shè)是外交的重要后盾，促進(jìn)外交事業(yè)不斷發(fā)展，新中國成立后奉行獨立自主的和平外交政策，形成了全方位、多層次、立體化布局，為維護(hù)世界和平和共同發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)，通過本單元學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的愛國、愛黨意識，增強民族自豪感，樹立歷史責(zé)任感和使命感。
學(xué)情分析：
網(wǎng)絡(luò)時代，八年級學(xué)生在生活對國家的國防成就會通過很多途徑有所了解,也比較感興趣,所以在教學(xué)中要多和現(xiàn)實相聯(lián)系,多和學(xué)生的知識背景相聯(lián)系,以便更好地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性。
素養(yǎng) 目標(biāo) 1、通過引導(dǎo)學(xué)生以時間軸的形式梳理陸海空軍、導(dǎo)彈部隊發(fā)展過程，自主聯(lián)系時空，構(gòu)建時空觀念，通過建國前、后閱兵展開橫向?qū)Ρ龋私馕覈鴩雷灾骰同F(xiàn)代化水平不斷提高，歸納國防建設(shè)取得的成就的原因，培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)相關(guān)資料得出歷史認(rèn)識或解釋的能力以及唯物史觀。 2、通過圖片史料、視頻資料充分挖掘閱兵背后的歷史信息，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料能力史料實證能力。深入探究閱兵背后的人物事跡，設(shè)置情景教學(xué)，感受國防現(xiàn)代化之路的艱難，認(rèn)識人民軍隊始終不變的職責(zé)與擔(dān)當(dāng)，滲透家國情懷。 3、結(jié)合教材，概括新時代強軍之路的舉措，增強對科技強軍的理解。最后運用視頻資料，了解人民軍隊本色，啟發(fā)學(xué)生為國防建設(shè)貢獻(xiàn)力量的責(zé)任感，增強愛黨、愛國意識。
教學(xué)重點 了解新中國國防及軍隊建設(shè)成就。
教學(xué)難點 理解國防自主化與現(xiàn)代化的發(fā)展，建立國防力量的強大與國家綜合國力增強的聯(lián)系，樹立起為祖國國防建設(shè)貢獻(xiàn)力量的責(zé)任感。
課前：自主預(yù)習(xí)，知識梳理。
環(huán)節(jié)名稱 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
預(yù)習(xí) 預(yù)習(xí)第15課并且根據(jù)知識清單在課本標(biāo)記重點內(nèi)容。 完成練習(xí)冊上課前預(yù)習(xí)的填空題。 學(xué)生根據(jù)知識清在課本標(biāo)記重點內(nèi)容單并完成練習(xí)冊上課前預(yù)習(xí)的填空題。 鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生對新課有一定理解。
課堂：交流展示，合作探究。
評述 評書講解 導(dǎo)學(xué) 視頻導(dǎo)入：人民解放軍這座鋼鐵長城是如何從無到有，從小到大，從弱到強的轉(zhuǎn)變呢？中間經(jīng)歷了哪些過程又涌現(xiàn)出哪些英雄人物？ 觀看視頻并思考，導(dǎo)入新課。 貼近生活，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
板書：第15課 鋼鐵長城 環(huán)節(jié)一：鋼鐵長城何以鑄 結(jié)合圖片及所學(xué)以時間軸方式回顧我國人民軍隊的發(fā)展歷程 陸上雄獅——陸軍 【圖片尋史】展示多樣化的陸軍軍種 【歸納】陸軍建設(shè)經(jīng)歷了什么變化？ 【總結(jié)】經(jīng)過幾十年的發(fā)展，我國陸軍的現(xiàn)代化水平大大提高，發(fā)展成包括步兵、炮兵、裝甲兵、防化兵、通信兵等多兵種的現(xiàn)代化部隊，武器裝備不斷更新。 海上蛟龍——海軍 【教師歷史敘述】結(jié)合學(xué)生分析及相關(guān)圖片，講述我國海軍從淺海防御走向深海防衛(wèi)的過程。講解海防成就背后科學(xué)家的故事“不孝子”“踮起腳尖” 【合作探究一 】 歷史對比： 為什么舊中國有海無防，而新中國的海軍能夠保衛(wèi)祖國的海疆？ 空中戰(zhàn)鷹——空軍 結(jié)合空軍裝備發(fā)展的歷程，引出：發(fā)展科技，自主創(chuàng)新才能增強國防力量，鑄就鋼鐵長城。 展示空軍英烈墻 戰(zhàn)略威懾——火箭軍 中國戰(zhàn)略威懾的核心力量 【教師補充】用軍事小百科，明確導(dǎo)彈的概念，通過外媒對中華人民共和國建國35周年閱兵儀式的評價，達(dá)成對導(dǎo)彈威懾力量的深切認(rèn)識。 歸納新中國國防實力增強的原因 【合作探究二 】 通過梳理陸、海、空、導(dǎo)彈部隊的發(fā)展歷程，你發(fā)現(xiàn)新中國國防實力增強，鑄成鋼鐵長城的原因有哪些？ ①多兵種、武器裝備不斷更新的現(xiàn)代化部隊 ②堅持自主創(chuàng)新，科技強軍 ③英勇作戰(zhàn)的人民軍隊 黨和國家對人民軍隊建設(shè)的高度重視； 英勇作戰(zhàn)的人民軍隊用青春熱血筑成了共和國的鋼鐵長城。 回顧所學(xué)，以時間軸形式梳理出人民軍隊的發(fā)展歷程。 歸納圖片資料，概括陸軍變化，積極舉手發(fā)言 【學(xué)生歷史敘述】 結(jié)合教材及地圖冊p37頁時間軸梳理中國海軍，在三個歷史時期的發(fā)展脈絡(luò) 小組討論，記錄員負(fù)責(zé)記錄，派主發(fā)言人回答 學(xué)生讀材料歸納空軍發(fā)展的幾個階段 【學(xué)生歷史敘述】閱讀課本，完成表格 結(jié)合本節(jié)所學(xué) 小組歸納概括 通過時間軸的方式再認(rèn)、再現(xiàn)歷史發(fā)展脈絡(luò)。 明確陸、海、空軍、導(dǎo)彈部隊發(fā)展過程，自主聯(lián)系時空，開展橫向?qū)Ρ龋_(dá)成歷史解釋。 充分挖掘史料信息，培養(yǎng)學(xué)生史料實證能力。 將新舊中國海防置于特定時代背景進(jìn)行對比，培養(yǎng)學(xué)生高階能力，會辯證分析問題 引導(dǎo)學(xué)生建立國防力量的強大與國家綜合國力增強的橫向聯(lián)系，論從史出，史論結(jié)合。 引導(dǎo)學(xué)生運用唯物史觀基本觀點，歸納國防發(fā)展原因，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力
環(huán)節(jié)二：鋼鐵長城，守護(hù)華夏 新時代強軍之路 【引言】軍隊建設(shè)的巨大成就還不足以為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)提供強有力的保證，這道堅固的鋼鐵長城還需要最頂層的政治保障。 小組合作，結(jié)合所學(xué)知識，歸納新形勢下為推進(jìn)我國國防和軍隊建設(shè)進(jìn)行了哪些活動？。 【教師歸納】 政治建軍：2014年福建古田全軍政治工作會議 軍隊建制：五大軍區(qū)、五大軍種，形成軍委管總、戰(zhàn)區(qū)主戰(zhàn)、軍種主建的新格局 思考：人民軍隊“變”和“不變” 百年來，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我國國防和軍隊建設(shè)取得了翻天覆地的變化、武器、裝備不斷更新，而守護(hù)國土、守護(hù)人民的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)絲毫未變。 學(xué)生自主學(xué)習(xí)，歸納 集體回答 達(dá)成歷史理解，建立國防力量的強大與國家綜合國力增強的聯(lián)系，將歷史與現(xiàn)實結(jié)合重構(gòu)。 發(fā)揮學(xué)生的課堂主體地位，培養(yǎng)學(xué)習(xí)主動性 課件以灰白為主色調(diào)也符合國防自主化艱難起步的特征。 通過人民軍隊“變”與“不變”的價值立意，傳遞了家國情懷。
環(huán)節(jié)三：山河無恙，英雄歸鄉(xiāng) 【情景升華】以2021年第八批抗美援朝志愿軍烈士遺骸歸國視頻 待我回家 代我回家 帶我回家 學(xué)生思考“待”“代”“帶”我回家的三重含義 寫出中學(xué)生的初心與使命？ 家國敘述：引導(dǎo)思考中學(xué)生肩負(fù)的使命，樹立正確的價值觀，增強責(zé)任感。
評論 合作探究 教師展示材料，設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，根據(jù)材料和課本內(nèi)容回答并展示。
環(huán)節(jié)四：閱讀下列材料，回答問題。 材料一:1840年6月，英國艦船48艘，士兵4000余人，陸續(xù)開抵廣東海面，發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭。1856年10月23日，英國出動3艘軍艦炮轟廣州，挑起第二次鴉片戰(zhàn)爭。次年，英法聯(lián)合出兵，攻陷廣州。 ——統(tǒng)編版《中國歷史》八年級（上） 材料二:19世紀(jì)60-90年代,清政府掀起了洋務(wù)運動。60年代,洋務(wù)派以"自強"為口號,發(fā)展近代軍事工業(yè),組建新式洋槍隊……從70年代起，洋務(wù)派開始大規(guī)模進(jìn)行海防建設(shè)，籌建新式海軍。到80年代，初步建成了南洋、北洋和福建三支海軍，以北洋艦隊規(guī)模最大。 ——統(tǒng)編版《中國歷史》八年級（上） 材料三:孫中山說：“中國海權(quán)一日不興，則國基一日不寧。”此外，他在《實業(yè)計劃自序》中也說：海權(quán)“操之在我則存，操之在人則亡。” 1950年，毛澤東為海軍題詞：“我們一定要建設(shè)一支海軍，這支海軍要能保衛(wèi)我們的海防，有效地防御帝國主義的可能的侵略”。 新中國成立時,海軍只有百余艘陳舊艦艇。 20世紀(jì)70年代,我國自行研制成功導(dǎo)彈驅(qū)逐艦、核潛艇。 進(jìn)入20世紀(jì)90年代以后，我國海軍武器裝備不斷更新?lián)Q代，現(xiàn)代化水平有了明顯提高。海軍已由水面艦艇部隊、潛艇部隊、海軍航空兵、海軍陸戰(zhàn)隊等多兵種組成，活動范圍也逐步擴大。 經(jīng)過我國人民的不懈努力，終于實現(xiàn)中國海軍由黃水海軍到藍(lán)色海軍再到深藍(lán)海軍的轉(zhuǎn)變。 ——根據(jù)有關(guān)資料整理 學(xué)生帶著問題觀看材料思考并討論問題 提問： （1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識,指出以上兩次侵華戰(zhàn)爭的結(jié)局及其對中國的影響。 （2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，指出北洋艦隊的最終命運,這說明了什么問題。 （3）根據(jù)以上材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析改革開放以來中國海軍為什么能迅速發(fā)展？ 通過這個材料的討論，讓學(xué)生可以總結(jié)歸納并結(jié)合課本知識，做到論叢史出。
評議 匯報展示 問題一點撥：根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，材料中的兩次侵華戰(zhàn)爭分別是鴉片戰(zhàn)爭和第二次鴉片戰(zhàn)爭，它們的結(jié)局是中國戰(zhàn)敗；對中國的影響體現(xiàn)在被迫簽訂不平等條約，中國開始淪為半殖民地半封建社會并逐步加深。 問題二點撥：根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識可知，北洋艦隊的最終命運是1895年，威海衛(wèi)戰(zhàn)役，北洋艦隊全軍覆滅。這說明了半殖民地半封建的中國，單純的軍事強國道路行不通。 問題點撥三：是一道綜合性很強的題。解題的思路是利用答題提示、按設(shè)問要求去做題。做題的關(guān)鍵是能結(jié)合所學(xué)知識并能準(zhǔn)確概括三段材料的主旨，言之有理即可。 在前面掌握課本的基本知識后，能利用知識思考和解決現(xiàn)實中的問題
當(dāng)堂練習(xí) 1、如圖是我國在20世紀(jì)六十年代組建的一支導(dǎo)彈部隊，2015年，它改名為“火箭軍”。此部隊擔(dān)任的主要任務(wù)是（ ） A.反對霸權(quán)主義 B.戰(zhàn)略核反擊 C.維護(hù)社會治安 D.打擊恐怖勢力 2、2019年10月1日，在慶祝中華人民共和國成立70周年閱兵式上，32個裝備方隊以陸上作戰(zhàn)、海上作戰(zhàn)、防空反導(dǎo)、信息作戰(zhàn)、無人作戰(zhàn)、后裝保障、戰(zhàn)略打擊7個模塊按照聯(lián)合作戰(zhàn)編成，接受檢閱。這說明（　　） A.我國海軍建設(shè)取得重大進(jìn)展 B.我國的空軍成為保衛(wèi)祖國領(lǐng)空的鋼鐵衛(wèi)士 C.我國的軍事力量已經(jīng)躋身世界第一位 D.我國國防和軍隊的現(xiàn)代化建設(shè)取得巨大成就
板書設(shè)計 第15課 鋼鐵長城
課后：作業(yè)布置，問題整理。
作業(yè)布置 1.同步訓(xùn)練第15課內(nèi)容 2、把本課知識形成整體，系統(tǒng)記憶，繪制思維導(dǎo)圖
小組表現(xiàn)班級情況
教后反思 改進(jìn)策略 知識掌握程度：
教學(xué)存在問題：
后期改進(jìn)措施：
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