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《文化強(qiáng)國與文化自信》說課稿
今天我說課的內(nèi)容是人教版高中政治必修4《哲學(xué)與文化》第九課第三框《文化強(qiáng)國與文化自信》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程以及板書設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行說課。
一、說教材分析
本框主要講述了文化強(qiáng)國與文化自信。以“閱讀與思考”為線索貫穿全文，從而引起學(xué)生對(duì)如何建設(shè)文化強(qiáng)國，如何堅(jiān)定文化自信等問題步步深入地思考。包括“建設(shè)文化強(qiáng)國”、“堅(jiān)定文化自信”兩目?jī)?nèi)容。教材還輔以相關(guān)鏈接，以豐富拓展教學(xué)內(nèi)容。
二、說學(xué)情分析
1.從知識(shí)與能力基礎(chǔ)看：經(jīng)過近兩個(gè)學(xué)期高中思想政治課程的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持“四個(gè)自信”，能自覺做到知行合一。基本掌握運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)分析問題和解決問題，學(xué)科思維和分析問題的能力得到了較好地提高，這為本課的知識(shí)教學(xué)奠定了一定的知識(shí)基礎(chǔ)。
2.從經(jīng)驗(yàn)與情感基礎(chǔ)看：高中生普遍關(guān)心國家大事，具有強(qiáng)烈的愛國意識(shí)和參與感。但是，學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)往往停留在表面，且極容易受到一些錯(cuò)誤觀點(diǎn)的影響。同時(shí)，由于本節(jié)課的容量偏大，學(xué)生不一定能主動(dòng)將理性認(rèn)知上升為情感認(rèn)同，需要教師創(chuàng)設(shè)生活化的情境，以幫助學(xué)生進(jìn)行深層次的思考。
三、說教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》(2017年版2020年修訂)和學(xué)科核心素養(yǎng)的要求，我將本課的教學(xué)目標(biāo)制定如下：
（1）在政治認(rèn)同方面：引導(dǎo)學(xué)生理解和認(rèn)同黨和政府在建設(shè)文化強(qiáng)國方面的政策措施，自覺培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)定文化自信。
（2）在科學(xué)精神方面：學(xué)生能夠?qū)W會(huì)用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本觀點(diǎn)分析各種社會(huì)現(xiàn)象和文化觀點(diǎn)，提高學(xué)科辯證思維能力。
（3）在法治意識(shí)方面：學(xué)生能夠辨識(shí)落后和腐朽文化，增強(qiáng)自身法治意識(shí)，嚴(yán)守道德底線，更好的建設(shè)文化強(qiáng)國。
（4）在公共參與方面：通過榜樣人物事跡的介紹，鼓勵(lì)學(xué)生不斷提高個(gè)人修養(yǎng)，積極參與各種健康有益的文化活動(dòng)，講好中國故事，堅(jiān)定文化自信，積極投身于文化強(qiáng)國的建設(shè)中。
四、說教學(xué)重難點(diǎn)
我認(rèn)為教學(xué)重點(diǎn)是如何建設(shè)好文化強(qiáng)國？建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國是堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路的目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)需要落腳到行動(dòng)，只有在行動(dòng)中理解如何建設(shè)，才能更加認(rèn)同，才能為參與投身到這個(gè)建設(shè)之中去奠定基礎(chǔ)。因此是本課的教學(xué)重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)則是如何堅(jiān)定文化自信？只有堅(jiān)定文化自信，才能更好地建設(shè)文化強(qiáng)國，這一內(nèi)容是培養(yǎng)政治認(rèn)同的關(guān)鍵。但這一知識(shí)理論性比較強(qiáng)，故事性不足，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以是本課的難點(diǎn)。
五、說教學(xué)方法
第一，案例導(dǎo)入法，以“毒教材”事件為導(dǎo)入，體現(xiàn)文化滲透的危害，從而進(jìn)入文化強(qiáng)國建設(shè)的新課講授。第二，講授法，教師通過講授的方式，為學(xué)生講解知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地掌握理論知識(shí)。第三，榜樣激勵(lì)法，通過榜樣人物事跡的介紹，鼓勵(lì)學(xué)生不斷提高個(gè)人修養(yǎng)，積極參與各種健康有益的文化活動(dòng)，講好中國故事，堅(jiān)定文化自信，積極投身于文化強(qiáng)國的建設(shè)中。第四，分析法，以圖片、材料等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生通過分析得出知識(shí)點(diǎn)。
六、說教學(xué)準(zhǔn)備
我將在上課前收集好要用的材料、圖片和視頻，制作好多媒體課件，并在正式上課前演練講課，以求達(dá)到最佳效果。
七、說教學(xué)過程
我的教學(xué)過程分為以下六個(gè)環(huán)節(jié)。
環(huán)節(jié)一新課導(dǎo)入
我將通過展示“毒教材”的相關(guān)材料，提問學(xué)生“毒教材”反映出的這種文化沖突和斗爭(zhēng)，對(duì)我國文化建設(shè)有什么啟示？在問題回答中進(jìn)入新課。
環(huán)節(jié)二新課講授
在建設(shè)文化強(qiáng)國部分，首先我會(huì)分別展示這兩幅圖片，通過問答的方式，引出落后文化和腐朽文化，再得出知識(shí)點(diǎn)一弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量。其次展示《長(zhǎng)津湖》的圖片，以及相關(guān)材料。提問學(xué)生：電影《長(zhǎng)津湖》都有看過嗎？有哪位同學(xué)愿意分享一下電影的主要內(nèi)容嗎？根據(jù)學(xué)生的回答以及電影中那些舍生忘死，保家衛(wèi)國的英雄人物所體現(xiàn)的愛國情懷，總結(jié)出知識(shí)點(diǎn)二培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。再次，我會(huì)分別展示這三幅圖片，提出問題，在總結(jié)學(xué)生答案的基礎(chǔ)上，凝練出知識(shí)點(diǎn)三提高人們的道德修養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)。最后展示李子柒的圖片和相關(guān)材料，根據(jù)材料分析出知識(shí)點(diǎn)四推動(dòng)文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展。并拓展文化事業(yè)與文化產(chǎn)業(yè)的區(qū)別。
在堅(jiān)定文化自信部分，首先展示《只此青綠》的圖片和材料，從中分析得出文化自信的地位。其次通過蘇聯(lián)解體和“毒教材”事件佐證“欲亡其國，必先滅其史；欲亡其族，必先滅其文化”，從而得出文化自信的意義。最后，以這兩段材料和問題，引導(dǎo)學(xué)生分析出堅(jiān)定文化自信的途徑。
環(huán)節(jié)三隨堂小練
我將出示兩道分別涵蓋文化自信與文化強(qiáng)國知識(shí)點(diǎn)的選擇題，讓學(xué)生來講解，從而檢驗(yàn)學(xué)生是否掌握理解了知識(shí)點(diǎn)。
環(huán)節(jié)四課堂小結(jié)
我將通過師生共同回憶的方式完成本框框架，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本框知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理整合。
環(huán)節(jié)五布置作業(yè)
首先我會(huì)要求學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)冊(cè)的習(xí)題，并在第二天早自習(xí)下課后交上來。其次，提出問題暢想未來——我應(yīng)該怎樣堅(jiān)定文化自信，積極投身于文化強(qiáng)國的建設(shè)中？要求同學(xué)們?cè)谙轮苓M(jìn)行分享。
環(huán)節(jié)六結(jié)束課程
我將通過播放河南衛(wèi)視文化自信的部分視頻合集感受新時(shí)代的文化自信結(jié)束本課。
八、說板書設(shè)計(jì)
本課中，我將通過PPT在課堂小結(jié)部分展示主板書，同時(shí)利用黑板書寫副板書，件隨教學(xué)進(jìn)度同步呈現(xiàn)第九課發(fā)展中國特色社會(huì)主義文化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。副板書以“興”字為圖案，變刻板為靈動(dòng)，寓意中華文化偉大復(fù)興。

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