資源簡介

3.2世界是永恒發展的 教案 高中政治統編版必修四哲學與文化
一、核心素養目標：
1.掌握世界包括自然界，人類社會，人的認識三個領域，而這三個領域都是發展的，從而理解世界是發展的。
2.培養和提高學生的比較分析能力，提高學生理解判斷的能力。
3.培養學生辯證法思想，樹立馬克思主義科學的發展觀點。
二、教學重點：
　　自然界、人類社會、人的認識是發展的。
三、教學方法：講授法，議題式教學法
四、教學過程：
導入新課：
　　視頻導入：100年中國看上海，30年發展看浦東，浦東開放開發30年的變化，感受發展的普遍性。
講授新課：
　　從浦東開發開放30年的歷程看發展的普遍性
　　　　　　　　第一篇：自然界是發展的
議學情境一：
黨的十八大以來，習近平總書記對生態文明建設高度重視，明確提出堅持人與自然和諧共生，并將其作為新時代堅持和發展中國特色社會主義的基本方略之一。30年前，春風吹入浦江東岸，掀起風潮；30年來浦東持續改善生態環境質量，為市民提供良好的生活環境，時至今日已卓有成效。浦東30年，新區“天更藍、地更綠、水更清”。人均公園綠地面積從1995年的2.85平方米提高到12.9平方米，市民可以“推窗見綠色、漫步進公園”。
議學活動一：這些變化過程說明了什么？
1.自然界是發展的
　 自然界總是處在由低級到高級、由簡單到復雜的運動過程中。從機械運動到物理運動，化學運動，再到生物運動，整個自然界經歷了一個從無機物到有機物，從無生命物質到生命物質，從生命物質到人的漫長的前進和上升過程。
　　　　　　　　第二篇：人類社會是發展的
議學情境二：
30年前，黨中央作出開發開放上海浦東的重大決策，面向太平洋打出一張王牌，一下子吸引到了全世界關注的目光。30年后，浦東在一片阡陌農田上，建起一座功能集聚、要素齊全、設施先進的現代化新城。30年來，浦東取得了舉世矚目的成就。
生產總值:1990年60億——2019年1.27萬億
財政總收入：開發開放初期11億——2019年4000億
議學活動二：這些變化過程說明了什么？
2.人類社會是發展的
人類社會經歷了原始社會、奴隸社會、封建社會、資本主義社會，一些國家進入了社會主義社會，人類還將進入共產主義社會，而共產主義仍將繼續發展，社會形態的依次更替表明，人類社會是一個不斷發展的過程。
　　　　　　　　　　第三篇：人的認識是發展的
議學情境三：
30年前，上海人這樣說，“寧可在浦西有一張床，而不要浦東一套房”。30年后，浦東成為一塊創新高地：上海光源、國家蛋白質中心等一批世界級大科學設施從無到有、落地扎根，集聚247家外資研發中心，占全市的“半壁江山”；設在上海證券交易所的科創板架起一座連接金融和科技要素的橋梁，“中國芯”“創新藥”“智能造”“藍天夢” 等新興產業集群強勢崛起。徹底改變了“寧要浦西一張床、不要浦東一間房”的認識，在浦東新區工作、居住成為人們生活品質化的象征、榮耀和追求。
議學活動三：這些變化過程說明了什么？
3.人的認識是發展的
每個人的認識都經歷著由不知到知、由知之不多到知之較多的過程。對各種事物的認識也都有一個由淺入深的過程。整個人類的認識也是不斷發展的。
五：總結：
　　自然界、人類社會和人的認識都是不斷發展的，一成不變的事物是沒有的，要求堅持用發展的觀點看問題。
六、板書設計：
1、自然界是發展的
2、人類社會是發展的
3、人的認識是發展的
七、作業布置：
1.發展具有普遍性，下列說法能夠體現發展觀的有：
①自然界經歷了一個從無機物到有機物、從無生命物質到人的變化過程　
②全球氣溫升高，海平面上升，酸雨增多　
③社會主義代替資本主義　
④電腦算命取代傳統算命
A．①②　　　 B．①③　　 C．②③ 　　D．②④
答案　B
2.下列能說明自然界是不斷發展的是：
①士別三日，當刮目相看　
②由機械運動到物理運動再到化學運動　
③人類生產工具的演進過程　
④青藏高原海陸變遷
A．①③ 　　 B．①④ 　　C．②③　　　 D．②④
答案　D
3.2018年7月1日是中國共產黨建黨97周年。97年來，我們獲得過成功，尤其是改革開放40年來，中國社會已開始從生存型社會向發展型社會過渡。這體現了
A．社會變化具有多樣性　　　B．人類社會是向前發展的
C．自然界是不斷發展的　　　D．規律具有客觀性
答案　B
4.從引進時速200公里的高速列車技術，到自主研發時速350公里、380公里的“和諧號”動車組，從京津城際鐵路、京廣高鐵、京滬高鐵的運營，到哈大高鐵的開通。我國正跨入引領世界的“高鐵時代”。這說明
①發展是事物的前進和上升　　　　　　　　　②自然界是發展的　
③事物都處在永不停息的運動、變化、發展中　④任何運動變化都是發展
A．①② 　　 B．③④ 　　 C．①③ 　 D．②④
答案　C
5.“寒門何能出貴子”是近年來人們探討的教育熱點之一。“寒門難出貴子”其實也是走向公平和現代社會的一種“陣痛”，既隱藏有正常因素，又折射出正面意義。從寒門學子個人的角度看，要堅持
①聯系的觀點看問題，推進教育資源公平分配　
②發展的觀點看問題，正確對待求學路上的一切困難　
③頑強拼搏，發揮主觀能動性，全面提高個人素質
④統籌兼顧，繼續推動社會保障制度改革
A．①③　 B．②③ 　 C．③④ 　D．①④
答案　B
6.事物的運動、變化與發展的區別在于
A．運動、變化是看得見的，發展是看不見的
B．運動、變化是倒退的，發展是前進的
C．發展是前進的、上升的運動或變化，運動變化則不一定
D．運動、變化是舊事物的變化，而發展則是新事物的產生
答案　C

展開更多......

收起↑