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(共26張PPT)
第二章 聲現(xiàn)象
聲音的特性
第2節(jié)
觀察與思考
思考：為什么我們聽不到蝴蝶翅膀振動(dòng)發(fā)出的聲音，卻能聽到討厭的蚊子聲？
課堂導(dǎo)入
一、音調(diào)
活動(dòng)：嘗試唱一唱下面的歌曲。
哆哆唆唆 啦啦唆-
發(fā)發(fā)咪咪 瑞瑞哆-
1111111
思考：這兩段音樂的區(qū)別在哪？
課堂探究
進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
1.將鋼尺按在桌面上，一端伸出桌面。
2.撥動(dòng)鋼尺，聽它發(fā)出聲音，同時(shí)觀察鋼尺振動(dòng)的快慢。
3.改變鋼尺伸出的長(zhǎng)度，再次撥動(dòng)鋼尺。
課堂探究
音調(diào)：聲音的高低。
伸出長(zhǎng)度 音調(diào)高低 振動(dòng)快慢
實(shí)驗(yàn)記錄：
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
鋼尺伸出越長(zhǎng)，振動(dòng)越____，聽到的聲音音調(diào)越____；
鋼尺伸出越短，振動(dòng)越____，聽到的聲音音調(diào)越____。
慢
低
快
高
課堂探究
頻率：物體每秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)。
單位：赫茲，簡(jiǎn)稱赫，符號(hào)Hz
頻率越高，音調(diào)越_____；
頻率越低，音調(diào)越_____。
高
低
蚊子翅膀振動(dòng)的頻率大約是500Hz，你能說出它的物理意義嗎？
課堂探究
長(zhǎng)笛的空氣柱越長(zhǎng)，音調(diào)越低；空氣柱越短，音調(diào)越高。
豎琴的琴弦越長(zhǎng)越粗，音調(diào)越低；越短越細(xì)，音調(diào)越高。
編鐘的鐘體越大，音調(diào)越低；鐘體越小，音調(diào)越高。
課堂探究
演示實(shí)驗(yàn)：
下面兩端錄音誰的頻率高？
低音調(diào)的波形比較稀疏，聲音的頻率較低
高音調(diào)的波形比較稀疏，聲音的頻率較低
課堂探究
在挑選西瓜時(shí)，用手指在西瓜上彈幾下，如果聲音清脆、音調(diào)_____，就知道是_____瓜 （填“生”或“熟”），聲音較沉悶、音調(diào)_____，就是_____瓜（填“生”或“熟”）。
給熱水瓶灌水時(shí)，熱水瓶中水越多音調(diào)越______。
高
低
生
熟
高
例題
課堂探究
超聲波：高于20000Hz的聲。
次聲波：低于20Hz的聲。
思考：有時(shí)候很安靜的時(shí)候，為什么貓狗等動(dòng)物會(huì)很警覺？
聲音
課堂探究
二、響度
響度：聲音的強(qiáng)弱。
響度會(huì)與什么有關(guān)呢？
課堂探究
進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
1.敲擊音叉，將發(fā)聲的音叉輕觸系在細(xì)繩上的乒乓球，觀察乒乓球被彈開的幅度。
2.使音叉發(fā)出不同響度的聲音，重做上面的實(shí)驗(yàn)。
這里用到了什么方法？
轉(zhuǎn)換法
課堂探究
敲擊力度 響度大小 振動(dòng)幅度
實(shí)驗(yàn)記錄：
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
敲擊力度越小，振動(dòng)的幅度越____，聽到的聲音越____；
敲擊力度越大，振動(dòng)的幅度越____，聽到的聲音越____。
小
小
大
大
課堂探究
振幅：物體振動(dòng)的幅度。
振幅越大，響度越_____；
振幅越小，響度越_____。
大
小
課堂探究
討論與思考：根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)，你還能說出其他影響響度的因素嗎？
距離
聲音的集中度
傳聲介質(zhì)
課堂探究
（中考·揚(yáng)州）手鼓社團(tuán)活動(dòng)時(shí)，敲鼓的力越來越大，下列說法正確的是( )
A. 響度變大
B. 響度變小
C. 音調(diào)變高
D. 音調(diào)變低
A
例題
課堂探究
三、音色
思考：你知道上面的樂曲是用什么樂器演奏的嗎？
吉他
長(zhǎng)笛
課堂探究
音色：反映聲音的品質(zhì)與特點(diǎn)。
波形不同，表示音色不同
課堂探究
活動(dòng)：全班同學(xué)請(qǐng)閉眼，隨機(jī)選兩名同學(xué)讀課文，你能分辨出來他們是誰嗎？
課堂探究
思考：為什么我們聽不到蝴蝶翅膀振動(dòng)發(fā)出的聲音，卻能聽到討厭的蚊子聲？
我一分鐘內(nèi)翅膀能振動(dòng)300次。
蚊子的振動(dòng)頻率為500Hz，
蝴蝶的振動(dòng)頻率為5HZ。
課堂探究
聲音的特性
音調(diào)
音調(diào)：聲音的高低
頻率：物體每秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)
頻率越高，音調(diào)越高
響度
音色
人的聽覺范圍：20Hz~20000Hz
超聲波：高于20000Hz的聲音
次聲波：低于20Hz的聲音
響度：聲音的強(qiáng)弱
振幅：物體振動(dòng)的幅度
振幅越大，響度越大
聲音的品質(zhì)與特色
課堂總結(jié)
1．弦樂隊(duì)在演奏前，演奏者都要調(diào)節(jié)自己的樂器——擰緊或放松琴弦，這樣做主要是改變樂器發(fā)出聲音的(　 　)
A．音調(diào) B．音色 C．響度 D．傳播速度
2．醫(yī)療器械“B超”是利用超聲波來診斷病情的，但是人們卻聽不到它發(fā)出的聲音，這是因?yàn)?　 　)
A．超聲波無法在空氣中傳播
B．超聲波不是由于物體振動(dòng)而產(chǎn)生的
C．超聲波的頻率小于人耳能聽到的聲音頻率范圍
D．超聲波的頻率大于人耳能聽到的聲音頻率范圍
A
D
課堂練習(xí)
3.下列關(guān)于聲音的說法中不正確的是 ( )
A、“震耳欲聾”主要說明聲音的音調(diào)高
B、“隔墻有耳”說明固體也能傳聲
C、“聞其聲而知其人”主要是根據(jù)音色來判斷的
D、“輕聲細(xì)語”主要說明聲音的響度小
A
課堂練習(xí)
4.如圖所示，大灰狼捏住鼻子說話是為了讓自己的聲音的________和兔媽媽相似，小兔聽到說話聲后不開門的原因是________________________________________。
音調(diào)
大灰狼的音色和兔媽媽不同
課堂練習(xí)
5.如圖所示，在A、B、C、D 4個(gè)相同的玻璃瓶中，裝入不同高度的水，則（　　）
A．敲打D瓶發(fā)出的聲音傳播得最快
B．用嘴依次吹瓶口，A的音調(diào)最高
C．用筷子依次敲打瓶口，B的音調(diào)最高
D．瓶周圍有沒有空氣，瓶發(fā)出的聲音都能直接傳入人耳
B
課堂練習(xí)
6.如圖所示的聲波波形圖
表示聲音響度最小的是圖____________;
表示音調(diào)和響度都相同的兩個(gè)圖是_____________;
表示音色相同的是圖_____________。
丁
甲、乙
甲、丙、丁
課堂練習(xí)

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