資源簡介

《我們身邊的線條》教學設計
教學目標
1、在自然和生活中尋找各種形態的線條，使學生認識到藝術表現手法來自于生活,藝術中線條的存在使生活變得更加豐富多彩,培養學生熱愛自然、熱愛生活的情感。
2、認識不同形態的線條會產生多種感覺,提高學生發現美和感受美的能力。
3、學習用線條的不同形態表現思想情感,探索藝術的共性。
教學重難點
重點：認識線條的不同形態。
難點：發現認識生活中、藝術作品中的線條及其美感,并能嘗試用不同的線條組織有美感的畫面。
課前準備
繪畫用淺色卡紙和彩色筆。
教學過程
一、視頻導入：
師：老師準備了一個小視頻，你們想不想看啊
生：想。
出示視頻，問：這是什么 好不好看啊
生：像是會動的燈光線條……好看。
師：想一想，圖中的燈光有什么變化？
生：燈光在變化，一會兒是直線，一會兒是虛線，就像會動的線條一樣。
師：對的，就是線條,我們今天這堂課就是學習跟線條有關的內容。(板書：線條)
二、講授新課：
師：你認識這些線條嗎 (課件展示不同線條)
師：剛剛認識了好幾種線條,會不會馬上就忘記了呢 現在老師要馬上考考你們,準備開始。
生：搶答線條名稱。
師：同學們都回答得很好,很棒!
其實線條就在我們身邊,無處不在。只要你叫叫她,她馬上出來和你做朋友。
(板書：我們身邊的線條)
師：老師要考考你們,猜猜看這些線條來自哪里 (課件出示圖片)
生：斑馬。
師：真棒,斑馬身上的線條好不好看
生：好看。
師：這是斑馬特有的線條,很美!在我們身邊還有很多不同的線條,請你找一找 用手在空中揮動一下。
生：找線條并且用手揮動比劃。
師：誰來找一找就在我們身邊的線條 校門口 那老師先來找一找,學校門口的線條吧……請學生說說身邊的一些的線條。
三、作品探究：
師：看來同學們對線條已經很熟悉了,那老師想請同學們畫一畫身邊的線條,(展示圖片)哪位小朋友勇敢上來嘗試一下
生：嘗試畫一畫身邊的線條。
師：畫得都很好,那我們再一起來看看大師們都是怎么用線條表現相同素材眼睛畫面的 畫中的線條給你怎樣的感受
師：再看兩幅,請你對比一下：畫中的線條和生活中的線條有什么不同
生：動感,線條的粗細、濃淡、顏色的美感。
師：看完大師的作品,我們再來看看小朋友們的作品,看看他們是怎樣用線條表達他們的內心和情感的。
四、實踐創作：
用你喜歡的線條，完成一幅有秩序美感的美麗圖畫。
五、展示評價：
看一看說一說,你畫出了幾種線條 你想表達了一種怎樣的情感 看誰把線條組織的好看？（出示學生的優秀作品）
六、課堂拓展：
其實,線條就是小朋友你自己。可以試試看,當你張開雙手雙腳,仰著躺下來,你就是個“大”字線條；當你張臂立正時,你就是個“十”字線條；當你揮臂踢腿飛舞時,你就是變化無窮的“功夫”線條。線條無處不在，希望小朋友做一個善于觀察美、表現美、創造美的人，用自己喜歡的線條創造美麗的圖畫裝點美好生活。

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