資源簡介

(共36張PPT)
年 級：七年級 學 科：音樂（人音全國版）
《 軍 民 大 生 產 》
（人音版）音樂七年級上冊課件
復習鞏固
1．學唱意大利民歌《桑塔·露琪亞》，初步掌握船歌及二段體的知識；
2．欣賞《我的太陽》、《伏爾加船夫曲》，感受理解歐洲民歌蘊含的音樂情感；
3．初步了解吉他的音色及藝術表現力。
復習鞏固
民歌是勞動人民在生活和勞動中自己創作、自己演唱的歌曲，以口頭創作、口頭流傳的方式生存于民間，并在流傳過程中不斷經受人民群眾集體的篩選、改造、加工、提煉，隨歲月的流逝而日臻完美。
漢族民歌按照體裁可大致分為：勞動號子、山歌、小調等多種類型。
勞動號子
勞動號子是產生并運用于勞動，具有協調與指揮勞動的實際功用的民間歌曲。
勞動號子
根據記載，西漢淮南王劉安在《淮南子·道應訓》中寫道： “今夫舉大木者，前呼邪許，后亦應之。此舉重勸力之歌也”。
演唱形式：“一領眾和”
節奏練習一
嗬 嗨
節奏練習二
咚大啊大 咚大大大 咚大大大 咚
節奏練習二
咚大啊大 咚大大大 咚大大大 咚
節奏練習二
咚大 大 咚大大大 咚大大大 咚
節奏特點：簡單、多重復、帶有律動性
視唱旋律
視唱旋律
劃分樂句
1．歌曲可以分為幾個樂句？
2．各個樂句之間有何異同？
視唱旋律
視唱旋律
1
2
3
4
一段體結構
中國五聲調式音階
中國民族音樂常用五聲調式，由do、re、mi、sol、la五個音構成。這五個音又依次稱為：宮（do）、商（re）、角（mi）、徵（sol）、羽（la）。以五個音中任何一個音作為主音，都能構成一種民族調式音階。
填詞演唱
歌曲背景
1942年底，中共中央發出了開展軍民大生產的號召，張寒暉用隴東民歌《推炒面》的曲調填詞改編成歌曲《邊區十唱》，歌曲很快傳遍了各個根據地。1964年，《邊區十唱》被選入音樂舞蹈史詩《東方紅》，歌詞精簡為5段，更名為《軍民大生產》。
觀看視頻
一領眾和的演唱形式在舞臺上如何表現？
觀看視頻
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一領眾和的演唱形式在舞臺上如何表現？
歌曲應和的聲部用齊唱的形式表達，配合統一的步伐、加大力度表現出來。
聆聽《哈腰掛》
1．歌曲的演唱形式是什么？
2．歌曲表現了怎樣的勞動場面？
聆聽《哈腰掛》
1．歌曲的演唱形式是“一領眾和”。
2．歌曲表現了眾人抬大木頭的勞動場面。　
對比欣賞
聆聽、對比
節拍 旋律、節奏 歌詞內容及作用
領：
和：
對比欣賞
聆聽、對比
節拍 旋律、節奏 歌詞內容及作用
領：
和：
對比欣賞
聆聽、對比
節拍 旋律、節奏 歌詞內容及作用
領：一人 豐富，有變化，多用 或 勞動的提示語言，起到統一指揮，提醒注意的作用。
和：眾人 多為單音，節奏簡單，多用單一拍 襯詞，起到呼應領唱，調整動作的作用。
課堂檢測
判斷哪一首是勞動號子？
第一首 第二首
課堂小結
1．學唱《軍民大生產》，初步了解勞動號子“一領眾和”的演唱形式；
2．欣賞搬運號子《哈腰掛》，進一步感受勞動號子的音樂特點。
3．在演唱和聆聽過程中，學習了中國民族五聲調式音階。

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