資源簡介

8《快樂的回憶》
教學目標
聯系引導學生回憶生活中最快樂的一件事，感受生活的美好與快樂，并用繪畫的形式表現出來，訓練形象和情節記憶能力及繪畫表現能力。
在欣賞、體驗與練習中，培養學生的觀察、記憶表現能力。
通過快樂的回憶，感受生活帶來的樂趣，激發學生對生活的熱愛。
教學重難點
重點：通過多種方式，生動表現快樂的回憶。
難點：不同藝術表現形式的了解和人物動態的表現.
教學過程
導入
師：剛才我們聽的歌曲是什么？同學們，你們這個年齡正是童年。想不想看一看老師的童年是怎么度過的？（播放視頻）請看大屏幕。
老師的童年有趣吧，這些都是老師快樂的回憶，雖然那時候我們沒有電腦游戲的陪伴、玩的游戲很原始，但卻是老師人生中最無憂無慮、最美好的時光。下面我們就來學習第8課《快樂的回憶》。
發展階段
回憶生活同學們在你們的生活中都有哪些快樂的回憶呢？大家回想一下（游戲和一些快樂的事情）大家有這么多開心的事情，我猜我們班每個同學都有很多快樂的回憶，課前老師收集了一些照片，我們一起來欣賞一下，看一看里面都有誰，在干什么？
欣賞作品畫中的人物在做什么？作品中最吸引你的地方是什么？你還想了解這幅畫的哪些知識呢？
嬰戲圖中國畫，宋代畫家劉松年。畫中一童子隔著布幔，專注操作提線木偶，正在演著民間宗教儀式。其余一人擊鼓，一人打板，另一人作指點狀。庭院周遭，并裝綴花卉蜂蝶諸景。宋代畫家將日常生活中的點點滴滴引入繪畫，采用寫實的藝術表現手法，將兒童游戲與當時的社會風俗節慶很好的結合在一起。一方面反應了宋代物資生活和精神生活的豐富；另一方面反映宋代畫家對生活環境細致觀察、體會和他們嫻熟、高超的寫實藝術表現手法。
B、《康乃馨、百合與玫瑰花》
油畫，是美國畫家薩金特精心繪制的傳世經典作品。這幅畫描繪的是兩個孩子在花叢中點燈籠的情景。我們看到，在如詩的畫面里佇立著兩個天使般的小女孩，她們帶著天真的夢想正小心翼翼地把燈籠掛在花枝上，燈籠為鮮花抹上一層溫暖的光芒，于是，嬌艷的花朵變得沉默而高貴，柔和而純美。燭火柔軟的光芒也為兩個孩子籠上一層溫暖的光芒，映襯出女孩活潑健康的臉龐。這幅畫最具有魅力的是畫面千變萬化的豐富色彩，令人賞心寓目，雖然重視色彩的表現，但花的形狀歷歷可見，豐富的色彩和花的芬芳融為一體。
呼喚月份牌年畫，薛嘉惠作品，表現了小學生滑旱冰的場面，兩個小朋友正在呼喚對面的小伙伴一起來活動，表達了中國全民體育活動蓬勃開展。畫面兒童形象優美，惟妙惟肖，栩栩如生。介紹它們不同特點呢？師小結：中國畫又稱國畫，是用毛筆在絹、宣紙上的繪畫，分工筆和寫意兩種畫法；油畫是西方藝術的一種，以快干性的植物油調和顏料，在經過處理亞麻布、紙板或木板上進行繪制的一個畫種，色彩豐富，立體感比較強；月份牌年畫主要用于月份牌封面而得名，是中國傳統年畫的一個分支，以其造型淳樸、色彩熱烈、富有強烈的喜慶氣氛而受到人們的喜愛。剛才我們欣賞了不同畫家不同類型的作品，豐富了我們美術知識，下面我們來欣賞下學生作品，看一看這些小作者表現了生活中哪些快樂的回憶？你喜歡哪一副作品？為什么？小作者們選取了自己印象最深刻的一瞬間進行了繪畫表現
、分析步驟
明確主題，可以畫有趣的課外活動，節日中發生的趣事——旅游和游戲的情景等，選擇精彩瞬間，突出情節。
畫出人物，要注意有主有次，突出人物的動態和表情；
添畫背景，上色使畫面更加生動完整。
、交流構思看完老師畫的大家想不想畫一幅，那你們打算畫什么主題呢？
作業用自己喜歡的繪畫方式表現你的故事，注意突出情節。
你喜歡哪個作品，為什么？這是誰的作品？來說下自己的創作思路.
拓展
師：課下同學們還可以用更多的方式，表現快樂的回憶。老師把同學的作品，做成了一本書，這本書的名字就是《快樂的回憶》，下面我把這本書送給咱們班，班長上來一下，祝愿我們大家在今后的人生道路上永遠開心快樂！

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